교육심리학 전문가의 의견

호치민 시 Go Vap 지역 Le Quy Don 초등학교

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이에 따라 지난주 국기 게양식에서 호치민시 고밥구에 위치한 레꾸이돈 초등학교는 제3차 태풍으로 피해를 입은 북부 지역 주민들을 돕기 위한 모금 활동에 참여한 학생들에게 표창장을 수여했습니다.

학교 측 발표에 따르면, 학생들은 두 그룹으로 나뉘어 시상을 받았습니다. 10만 VND 이상을 기부한 학생들은 교장 선생님이 서명한 표창장을 받았고, 10만 VND 미만을 기부한 학생들은 담임 선생님이 서명한 표창장만 받았습니다.

르 꾸이 돈 초등학교의 이러한 접근 방식은 학부모와 지역 사회로부터 즉각적인 반발을 불러일으켰습니다. 많은 사람들은 특히 교육 환경에서 학생이 납부하는 금액에 따라 차별하는 것은 부적절하다고 주장했습니다.

많은 부모들은 이러한 형태의 보상이 역효과를 낳고, 학생들에게 심리적 해를 끼칠 수 있으며, 학생들 사이에 불필요한 차별을 조장한다고 생각합니다.

거센 여론의 반발에 직면한 르퀴돈 초등학교 관계자는 "주된 이유는 표창장이 너무 많았고, 교장 선생님이 출장 중이셔서 모두 서명할 수 없었기 때문"이라고 해명했습니다.

교육 환경에 미치는 부정적인 영향

교육심리학 전문가인 농 티 응우엣은 레 꾸이 돈 초등학교의 조치가 부적절하다고 지적합니다. 학교는 미래 세대, 즉 국가의 유능하고 중요한 인재를 양성하는 교육기관이기 때문입니다. 돈의 가치를 기준으로 부유한 가정의 학생과 가난한 가정의 학생을 차별하는 것은 불우한 환경의 아이들에게 해를 끼치고 교육적으로도 옳지 않습니다. 특히 초등학생은 어른들의 비교와 평가에 매우 민감하기 때문에, 서로 다른 형태의 보상을 받는 것은 예측할 수 없는 심리적 피해를 초래할 수 있습니다.

수상자를 선정하는 데 있어 차별적인 관행은 학생들의 심리에 여러 가지 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, 기여도가 낮은 학생들에게 열등감을 유발하고, 학생 가정에 불필요한 경제적 부담을 주며, 향후 사회 활동 참여 의욕을 저하시킬 수 있습니다.

게다가 이러한 보상 방식은 사회적 가치관에 대한 오해를 불러일으킬 수도 있는데, 예를 들어 인간의 가치를 금전적 능력과 동일시하거나, 돈으로 인정과 명예를 살 수 있다는 생각을 조장하고, 자선과 지역사회 봉사의 진정한 의미를 흐리게 할 수 있다.

이는 연민, 상호 지원, 그리고 개인의 가치가 경제적 상황에 좌우되지 않는다는 생각과 같이 교육이 함양하고자 하는 가치에 위배됩니다.

이번 사건은 모든 학생이 진정한 노력과 성취를 바탕으로 평가받는 공정한 교육 환경을 조성하는 것이 얼마나 중요한지를 보여줍니다.

출처: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html