ຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ

ໃນພິທີເປີດປີຮຽນໃໝ່, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼາຍທິດທາງຫຼັກເພື່ອປະຕິບັດການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໃນໄລຍະໃໝ່ໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ. ໃນນັ້ນລວມມີການຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງເທົ່າທຽມກັນ.

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມສຶກສາຊົນເຜົ່ານຳຈ່າ (ແຂວງ ລາຍເຈົາ ) - ຮູບພາບ: ຟາມກວກບາວ

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຍົກລະດັບການສຶກສາທົ່ວໄປ; ປະຕິຮູບ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປໃນທິດທາງທີ່ຮອບດ້ານ, ແລະ ພະຍາຍາມບັນລຸການສຶກສາທົ່ວໄປທົ່ວໄປໂດຍໄວທີ່ສຸດ...

ທ່ານນາງ ໂຮ່ທິແທງເຟືອງ (ຄູສອນວິຊາ ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄຕຈ່າ, ແຂວງກວາງຫງາຍ):

ແຮງຈູງໃຈສຳລັບນັກຮຽນໃນເຂດພູດອຍ

ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນໜຸ່ມທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ດ້ອຍໂອກາດໃນເຂດພູດອຍ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນລູກຫຼານຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຕື້ນຕັນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງທີ່ໄດ້ຍິນທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕ ລາມ ເນັ້ນໜັກເຖິງຂໍ້ຄວາມທີ່ວ່າ "ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາທົ່ວໄປເປັນສາກົນ, ບໍ່ໃຫ້ໃຜຖືກປະໄວ້ທາງຫຼັງ." ສຳລັບພວກເຮົາ, ນີ້ແມ່ນທັງແຮງຈູງໃຈ ແລະ ແຫຼ່ງຄວາມເຊື່ອທີ່ຈະສືບຕໍ່ອຸທິດຕົນເອງໃຫ້ກັບອາຊີບ ແລະ ພະຍາຍາມເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາ.

ປີຮຽນນີ້ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ລັດຖະບານໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍການຮຽນຟຣີຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນເຖິງມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ສ່ວນຕົວຂ້ອຍແລ້ວ, ຂ້ອຍດີໃຈຫຼາຍກັບເລື່ອງນີ້, ເພາະວ່າຄ່າຮຽນເຄີຍເປັນອຸປະສັກທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນເຂດພູດອຍຕ້ອງອອກຈາກໂຮງຮຽນຍ້ອນຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດຈ່າຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໄດ້.

ຄວາມປາດຖະໜາອັນຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໃນເຂດພູສູງໃນປະຈຸບັນນີ້ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ມີພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ດີກວ່າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຖະໜົນຫົນທາງ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ໃນແຕ່ລະລະດູຝົນ, ນັກຮຽນຈະປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ອັນຕະລາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການເດີນທາງ. ຖ້າໂຮງຮຽນຖືກສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍໂຄງສ້າງທີ່ແຂງແຮງ ແລະ ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກດ້ານການພັກເຊົາ ຫຼື ສູນລ້ຽງເດັກທີ່ສະດວກສະບາຍ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກປອດໄພຫຼາຍຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງການຮຽນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຄາດຫວັງວ່ານະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານຈະໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດເຮັດວຽກໄກຈາກບ້ານດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກ ແລະ ນັກຮຽນບໍ່ຕ້ອງອອກຈາກໂຮງຮຽນຍ້ອນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າດ້ວຍຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງພັກ, ລັດ, ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ, ເສັ້ນທາງໄປໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນເຂດພູດອຍຈະງ່າຍຂຶ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາມີໂອກາດທີ່ເທົ່າທຽມກັນໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການເຕີບໂຕຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານ ຫງວຽນ​ຟຸກ​ວຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສົມບູນ ດົງ​ທາບ):

ພວກເຮົາຕ້ອງການກົນໄກເພື່ອດຶງດູດຄູທີ່ດີ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່ານະໂຍບາຍການເຮັດໃຫ້ການສຶກສາທົ່ວໄປເປັນສາກົນແມ່ນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ທັນເວລາ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນເພື່ອຢືນຢັນຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃນຕົວເມືອງ ຫຼື ຊົນນະບົດ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ຫຼື ເກາະດອນ, ມີໂອກາດຮຽນຮູ້ເທົ່າທຽມກັນ.

ຈາກປະສົບການຕົວຈິງຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າເພື່ອເຮັດໃຫ້ວິໄສທັດນີ້ບັນລຸຜົນ, ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນໃຫ້ແກ່ພື້ນທີ່ທີ່ດ້ອຍໂອກາດ. ຊັບພະຍາກອນວັດຖຸແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນຄືຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ຖ້າບໍ່ມີພະນັກງານສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ນະໂຍບາຍການສຶກສາທົ່ວໄປທັງໝົດຈະຍັງຄົງຢູ່ໃນເຈ້ຍເທົ່ານັ້ນ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຕ້ອງມີກົນໄກທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄູທີ່ມີພອນສະຫວັນໃຫ້ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ເກາະດອນຕ່າງໆ. ເພື່ອຈະມີຄູທີ່ດີ, ກ່ອນອື່ນໝົດພວກເຮົາຕ້ອງມີນະໂຍບາຍແຮງຈູງໃຈທີ່ເໝາະສົມ, ການສະໜັບສະໜູນທີ່ພັກອາໄສ, ສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເໝາະສົມ, ແລະ ໂອກາດໃນການພັດທະນາອາຊີບ. ເມື່ອຄູຮູ້ສຶກປອດໄພ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຢ່າງເຕັມທີ່ຕໍ່ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າມະຕິເລກທີ 71 ເປັນຫຼັກການນຳພາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ມັນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນຂອງລະບົບການເມືອງທັງໝົດ, ຕັ້ງແຕ່ລັດຖະບານກາງຈົນເຖິງອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນເທົ່ານັ້ນທີ່ເປົ້າໝາຍຂອງການດຸ່ນດ່ຽງໂອກາດທາງການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນຕ່າງໆຈະສາມາດບັນລຸໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຈູງ (ອຳນວຍການວິທະຍາໄລວິສະວະກຳກົນຈັກ ແລະ ຊົນລະປະທານ, ດົງນາຍ):

ການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນດີຢ່າງຍິ່ງກັບທັດສະນະທີ່ວ່າພວກເຮົາຕ້ອງການທີມງານຄູທີ່ດີເລີດເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າການມີຄົນດີພຽງຢ່າງດຽວບໍ່ພຽງພໍ. ເມື່ອພວກເຮົາມີຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນແລ້ວ, ພວກເຮົາຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄຸນຄ່າສຳລັບພວກເຂົາ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີພື້ນທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ມີອຸປະກອນຄົບຄັນ; ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາຖືກບັງຄັບໃຫ້ຢູ່ຊົ່ວຄາວ ຫຼື ຂາດໂຕະ, ຕັ່ງ ແລະ ອຸປະກອນຕ່າງໆ. ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ມັນຍາກຫຼາຍສຳລັບຄູອາຈານທີ່ຈະຮູ້ສຶກປອດໄພ ແລະ ມຸ່ງໝັ້ນຕໍ່ວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າການດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄູທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ຫຼື ເກາະດອນຕ່າງໆ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນຢ່າງຄົບຖ້ວນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ: ຕັ້ງແຕ່ໂຮງຮຽນ, ຫໍພັກ, ແລະ ທີ່ພັກອາໄສພະນັກງານ ຈົນເຖິງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ຈຳເປັນເຊັ່ນ: ໄຟຟ້າ, ນ້ຳສະອາດ, ແລະ ອິນເຕີເນັດ. ຄູສອນໜຸ່ມອາດຈະເຕັມໃຈທີ່ຈະເສຍສະລະສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກບາງຢ່າງ, ແຕ່ບໍ່ມີໃຜສາມາດຢູ່ໄດ້ດົນຖ້າສະພາບຄວາມເປັນຢູ່ບໍ່ພຽງພໍເກີນໄປ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ຄູອາຈານເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນອີກດ້ວຍ. ເມື່ອນັກຮຽນມີຫ້ອງຮຽນທີ່ສົດໃສ, ຫ້ອງທົດລອງທີ່ມີອຸປະກອນຄົບຄັນ, ຫໍສະໝຸດ ແລະ ການເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດສຳລັບການຄົ້ນຄວ້າ, ການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຈະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ນີ້ຍັງເປັນວິທີການສ້າງຄວາມສະເໝີພາບໃນການສຶກສາ, ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດຈະບໍ່ເສຍປຽບເມື່ອທຽບກັບໝູ່ເພື່ອນໃນເຂດຕົວເມືອງ.

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່ານອກເໜືອໄປຈາກນະໂຍບາຍເພື່ອດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລ້ວ, ລັດຍັງຕ້ອງການຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວສຳລັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານການສຶກສາ. ສ່ວນໜຶ່ງຂອງສິ່ງນີ້ສາມາດເປັນສັງຄົມນິຍົມໄດ້, ໂດຍຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທຸລະກິດເຂົ້າຮ່ວມ, ໂດຍສະເພາະໃນໂຄງການທີ່ລົງທຶນໃນໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄໝ. ດ້ວຍຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີ, ການສຶກສາໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຈະປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະ ເປົ້າໝາຍຂອງມະຕິ 71 ຈະກາຍເປັນຄວາມຈິງ.

ສາຂາເກາະເຈິ່ນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມແທ່ງລານ, ເຂດພິເສດໂກໂຕ, ມີຄູສາມຄົນຮັບຜິດຊອບສອນສາມຫ້ອງຮຽນກັບນັກຮຽນແປດຄົນ - ຮູບພາບ: VI LE

ທ່ານນາງ ເຈິ່ນ ທິທູຮຽນ (ຫົວໜ້າພະແນກວັນນະຄະດີ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ernst Thälmann, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ):

ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດິຈິຕອນ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນດີຢ່າງສຸດຊຶ້ງກັບຂໍ້ຄວາມຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕ ແລມ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຂໍ້ຄວາມທີ່ອຸດົມສົມບູນດ້ວຍຄຸນຄ່າດ້ານມະນຸດສະທຳເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃຫ້ທິດທາງ, ໂດຍໄດ້ກ່າວເຖິງໜ້າທີ່ຫຼັກຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃນໄລຍະປະຈຸບັນ. ຂໍ້ຄວາມນີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງຜ່ານພິທີເປີດປີນີ້, ພິທີພິເສດທີ່ຈັດຂຶ້ນດ້ວຍຈິດໃຈທີ່ລຽບງ່າຍ, ຍຸຕິທຳ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ແມ່ນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດິຈິຕອນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທາງດ້ານຮ່າງກາຍຍັງບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳ, ຂາດຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງເຮັດວຽກ; ການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດບໍ່ແຂງແຮງພໍທີ່ຈະກວມເອົາທຸກພາກພື້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ບັນຫາຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຍັງເປັນຄວາມກັງວົນທີ່ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ລັງເລໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

ເມື່ອຫວນຄືນໄປເບິ່ງໃນໄລຍະຫຼາຍກວ່າ 80 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ຂະແໜງການສຶກສາຂອງປະເທດພວກເຮົາໄດ້ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ບັນລຸຜົນສຳເລັດທີ່ສຳຄັນ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າຖ້າຫາກມີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງປະສານງານ, ມີແຜນທີ່ກຳນົດໄວ້ຢ່າງແນ່ນອນ ແລະ ມີການຕິດຕາມກວດກາເປັນປະຈຳຈາກຜູ້ນຳທຸກລະດັບ, ພວກເຮົາແນ່ນອນວ່າຈະສາມາດຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນລຸ້ນໃໝ່ທີ່ "ດີເລີດ, ມີຄວາມເມດຕາ, ແລະ ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນ" ໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນ.

ໂຂງ​ໂຕ​ອຽນ (​ນັກຮຽນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 10 ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ ຫງວຽນ​ວັນ​ແຊັດ, ຟູ​ເຖາະ):

ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນດ້ານຄ່າຮຽນ.

ຂ້າພະເຈົ້າດີໃຈຫຼາຍທີ່ລັດຖະບານເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະນັກຮຽນທີ່ມາຈາກພື້ນຖານທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ໃຫ້ສືບຕໍ່ຮຽນ ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງຄວາມຝັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ນະໂຍບາຍການຮຽນຟຣີຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນຮອດມັດທະຍົມປາຍແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. ສຳລັບຄອບຄົວ, ມັນແມ່ນການສະໜັບສະໜູນຕົວຈິງ, ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງດ້ານການເງິນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນ. ສຳລັບນັກຮຽນ, ມັນເປັນໂອກາດທີ່ຍຸດຕິທຳສຳລັບທຸກຄົນທີ່ຈະໄດ້ໄປໂຮງຮຽນ, ຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ແລະ ເຕີບໃຫຍ່.

ຂ້າພະເຈົ້າຍັງດີໃຈຫຼາຍທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການໃຫ້ອາຫານຟຣີແກ່ນັກຮຽນ. ອາຫານແຕ່ລະຄາບບໍ່ພຽງແຕ່ບຳລຸງສຸຂະພາບທາງຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງປະກອບດ້ວຍຄວາມຮັກ ແລະ ການແບ່ງປັນຂອງສັງຄົມ, ເຊິ່ງມີຄວາມໝາຍໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ກັບຄືນໄປຫາຫົວຂໍ້

ຈົງ ຍັນ - ໂຮ ຍັງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm