ພໍ່ແມ່ໃຊ້ເງິນໃຫ້ລູກຮຽນ IELTS

ລູກຊາຍຂອງທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງ (ກາວຈີ່, ຮ່າໂນ້ຍ ) ເປັນນັກສຶກສາປີທີ 1 ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ ຮ່າໂນ້ຍ.

“ລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບ 37 ຄະແນນພໍທີ່ຈະເຂົ້າຄະນະວິຊາທີ່ຕ້ອງການ (ຄະແນນພາສາຕ່າງປະເທດເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າ), ສະຖິຕິການຮຽນຂອງລາວບໍ່ດີ, ຄະແນນການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງລາວຕໍ່າ, ຖ້າລາວບໍ່ມີ IELTS 6.5 ລາວຈະບໍ່ມີໂອກາດໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງ,” ນາງ Thanh ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງບໍ່ລັງເລທີ່ຈະໃຊ້ເງິນເຂົ້າໃນການສອນໃຫ້ລູກ, ເຖິງວ່າລາຍຮັບຂອງລູກແມ່ນເຄິ່ງປີກໍຕາມ.

ລູກຂອງທ່ານນາງ Thanh ໄດ້ຮຽນ IELTS ແຕ່ຊັ້ນປ.6, 2 ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດຢູ່ສູນທີ່ມີຊື່ສຽງພໍສົມຄວນທີ່ມີສະຖານທີ່ຫຼາຍສິບແຫ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ລູກຂອງນາງປະຕິບັດຕາມໂຄງການ 4 ປີ, ໂດຍມີຄໍາຫມັ້ນສັນຍາຜົນຜະລິດຕໍາ່ສຸດທີ່ 6.5. ຫຼັງຈາກເວລານີ້, ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ຫມັ້ນໃຈພຽງພໍທີ່ຈະສອບເສັງຫຼືບໍ່ບັນລຸຄະແນນທີ່ຕ້ອງການ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າມາທົບທວນໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ.

“ຢູ່ທີ່ນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ມີໂອກາດຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບບັນດາຜູ້ເວົ້າພື້ນເມືອງ ແລະ ຮຽນຮູ້ທັກສະການນຳສະເໜີພາສາອັງກິດ, ດັ່ງນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫລາຍຂຶ້ນ”.

ແນວໃດກໍດີ, ກ່ອນການສອບເສັງ IELTS ສອງສາມເດືອນ, ເຫັນວ່າລູກບໍ່ໝັ້ນໃຈ, ນາງ Thanh ໄດ້ໃຫ້ລູກເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະ 3 ເດືອນກັບຄູສອນຫວຽດນາມ ດ້ວຍລາຄາ 9 ລ້ານດົ່ງ. ເຖິງວ່າຜົນບໍ່ໄດ້ຕາມທີ່ຄາດໄວ້, ຄອບຄົວທັງໝົດກໍຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈເມື່ອລູກຂອງນາງໄດ້ຄະແນນພໍສົມຄວນເພື່ອເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີ.

ຜູ້ສະໝັກ.jpg — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024. ພາບ: ຫງວຽນ ເຫ້ວ

ມີລູກຮຽນຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຮ່ວາງລີດ (ຮ່ວາງໃໝ່, ຮ່າໂນ້ຍ), ນາງ ບິກວັນ ໄດ້ຈົດທະບຽນລູກເຂົ້າຮຽນ IELTS ຢູ່ສູນກາງໃກ້ບ້ານ.

“ລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າຈະຮ່ຳຮຽນເປັນເວລາ 1 ປີ ເພື່ອຄ່ອຍໆປັບຄະແນນຈາກ 2,0 ເປັນ 6,5, ດ້ວຍຕົ້ນທຶນແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 38 ລ້ານດົ່ງ, ແຕ່ເມື່ອໄດ້ຮັບສ່ວນຫຼຸດແລ້ວ, ບັດນີ້ແມ່ນຕ່ຳກ່ວາ 30 ລ້ານດົ່ງ”.

ອີງຕາມແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ, ມາຮອດຊັ້ນກາງ 12, ລູກຂອງນາງສາມາດສອບເສັງ IELTS ແລະໄດ້ຄະແນນ 6.5-7.0 ຖ້າລາວມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນເປັນປະຈໍາ, ສໍາເລັດການມອບຫມາຍທັງຫມົດ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນການທົດສອບ mock ...

ນາງວັນກ່າວວ່າ, ນັບແຕ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນມາ, ລູກຂອງນາງໄດ້ຮຽນພາສາອັງກິດຕື່ມອີກ 2-3 ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນກັບຄູອາຈານຢູ່ໃກ້ບ້ານ, ເພື່ອເສີມຂະບວນການຮຽນຫຼືກວດກາຄືນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ອີງຕາມນາງ, ເຖິງແມ່ນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຈະບໍ່ນໍາໃຊ້ໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນສອງສາມປີຂ້າງຫນ້າ, ນາງຈະບໍ່ລັງເລທີ່ຈະໃຊ້ເງິນໃນການກະກຽມການສອບເສັງຂອງລູກຂອງນາງເພາະວ່າ "ມັນຈະຊ່ວຍປັບປຸງລະດັບພາສາອັງກິດຂອງລາວ, ເຊິ່ງມັນຈະເປັນປະໂຫຍດໃນເວລາທີ່ລາວໄປມະຫາວິທະຍາໄລແລະຕໍ່ມາໄດ້ໄປເຮັດວຽກ. ຄືກັນກັບຂ້ອຍ, ຍ້ອນທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ບໍ່ດີ, ຂ້ອຍພາດໂອກາດຫຼາຍ."

ປ່ຽນເຮືອ1.jpg — ທ່ານ Pham Hung Thuyen, ອາຈານສອນຢູ່ໂຮງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄທ ຫງວຽນ ). ພາບ: GVCC

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄອບຄົວຂອງນາງ Van ແລະນາງ Thanh, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໃນຂະນະນີ້ເຕັມໃຈທີ່ຈະໃຊ້ເງິນເຂົ້າໃນຫຼັກສູດ IELTS ສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາເມື່ອພວກເຂົາຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການນໍາໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອນໍາໃຊ້ກັບບາງມະຫາວິທະຍາໄລແລະໂຮງຮຽນສູງ.

ຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມ IELTS ໃນຕະຫຼາດມີຫຼາກຫຼາຍຢ່າງ, ຮຽນໂດຍກົງ ຫຼື ອອນລາຍ ຫຼື ປະສົມປະສານທັງສອງຢ່າງ, ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕັ້ງແຕ່ຫຼາຍລ້ານຫາຫຼາຍຮ້ອຍລ້ານດົ່ງ, ຂຶ້ນກັບຊື່ສຽງຂອງສູນ ຫຼື ຄູສອນ, ຈຳນວນນັກຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນ, ເວລາຮຽນ, ຄະແນນຜົນຜະລິດທີ່ມຸ່ງໝັ້ນ...

ທ່ານ Pham Hung Thuyen, ອາຈານສອນຢູ່ໂຮງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄທ ຫງວຽນ) - ບັນລຸໄດ້ 8.5 IELTS ແລະ ໄດ້ສອນຢູ່ສູນພາສາຕ່າງປະເທດມາເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນບັນດານັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ IELTS, ເກືອບ 40% ແມ່ນນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ເກືອບ 99% ມີເປົ້າໝາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມອາຈານ, ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ສ່ວນໃຫຍ່ມີພື້ນຖານພາສາອັງກິດຕໍ່າ, ມີພຽງແຕ່ຮຽນຄໍາສັບແລະໄວຍາກອນ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດໃຊ້ພາສາ, ເວົ້າບໍ່ດີ, ແລະບໍ່ຮູ້ວິທີຂຽນປະໂຫຍກທີ່ຖືກຕ້ອງ ...

ທ່ານ Thuyen ກ່າວວ່າ "ພໍ່ແມ່ມັກຈະຄາດຫວັງໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາໄດ້ຄະແນນສູງຫຼັງຈາກຫຼັກສູດ IELTS, ແຕ່ພວກເຂົາສ່ວນຫຼາຍແມ່ນລົງທຶນໃນດ້ານເທິງໂດຍບໍ່ມີການບໍາລຸງລ້ຽງຮາກ,".

ອີງຕາມພຣະອົງ, ການກະກຽມການທົດສອບ IELTS ແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸ 14 ປີຂຶ້ນໄປ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ສ້າງທັດສະນະທີ່ດີກ່ຽວກັບຊີວິດ; ມີການເປີດເຜີຍຢ່າງພຽງພໍກັບຫົວຂໍ້ທາງດ້ານສັງຄົມ, ວິທະຍາສາດແລະ abstract ເພື່ອເຂົ້າໃຈຫຼືຄາດເດົາແນວຄວາມຄິດວິທະຍາສາດຫຼືຫົວຂໍ້ຂອງຄໍາຖາມປະເພດຕ່າງໆ ... ຂະບວນການຂອງການສຶກສາແລະການໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫນຸ່ມນ້ອຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາ "ຢ້ານ" ພາສາອັງກິດ.

ລາວຍັງເຊື່ອວ່າການລົງທຶນໃນການກະກຽມ IELTS ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍນັກຮຽນຫຼາຍ, ຍົກເວັ້ນຜູ້ທີ່ຕັ້ງໃຈໄປຮຽນຕ່າງປະເທດ. ສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ, ການບັນລຸ 6.5 ຫຼືສູງກວ່າສາມາດເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນໃນບາງມະຫາວິທະຍາໄລ. ແຕ່ເພື່ອບັນລຸໄດ້ຄະແນນດັ່ງກ່າວໃນຕອນຈົບມັດທະຍົມປາຍ, ນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ຄຳສັບ (ຄວາມໝາຍ ແລະ ຊະນິດຄຳສັບ), ໄວຍະກອນ, ຮູ້ການຈັດປະໂຫຍກ ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການຟັງໄດ້ດີ.

“ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຄວນຮຽນພາສາອັງກິດຂັ້ນພື້ນຖານໃຫ້ດີທັງ 4 ທັກສະ, ຈາກນັ້ນໃຫ້ເນັ້ນໃສ່ IELTS ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຖ້າເຂົາເຈົ້າມີເປົ້າໝາຍຊັດເຈນໃນການນຳໃຊ້ຄະແນນນີ້ເພື່ອສະໝັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ໄປຮຽນຕໍ່ຕ່າງປະເທດ. ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນຟ້າວໃຫ້ລູກເຂົ້າຫຼັກສູດຝຶກ IELTS ບໍ່ວ່າຈະເປັນລະດັບປັດຈຸບັນ ຫຼື ບັງຄັບໃຫ້ລູກຮຽນຫຼັກສູດນີ້ໄວເກີນໄປ,” ອາຈານກ່າວ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ 'ເຜົາເງິນ' ເພື່ອໃຫ້ລູກຮຽນ IELTS ເພາະຄິດຜິດວ່າຄະແນນສູງເປັນພອນສະຫວັນ . ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນແມ່ນເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈຜິດວ່າການບັນລຸຄະແນນ IELTS ສູງແມ່ນພອນສະຫວັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍປະຕິບັດຕາມຈິດໃຈຂອງຝູງຊົນ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕໍ່ລູກຂອງພວກເຂົາ.