ພໍ່ແມ່ໃຊ້ຈ່າຍເງິນເພື່ອກຽມຕົວສອບເສັງ IELTS ຂອງລູກ.

ລູກຊາຍຂອງນາງຫງວຽນທິແທ່ງ (ເມືອງເກົ່າ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ປະຈຸບັນເປັນນັກສຶກສາປີທີໜຶ່ງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດຮ່າໂນ້ຍ.

"ລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຄະແນນພຽງພໍ (37) ເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນພະແນກທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ (ຄະແນນພາສາຕ່າງປະເທດເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າ), ຜົນງານການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ດີ, ແລະຄະແນນການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່າ. ຖ້າບໍ່ມີ IELTS 6.5, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ມີໂອກາດເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ," ນາງແທ່ງໄດ້ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງນາງຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ເສຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃດໆໃນການກະກຽມລູກຂອງນາງ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈຳນວນເງິນດັ່ງກ່າວຈະເປັນເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງລາຍໄດ້ປະຈໍາປີຂອງນາງ.

ລູກສາວຂອງນາງແທ່ງໄດ້ຮຽນ IELTS ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມັດທະຍົມປີທີ 6, ໂດຍເຂົ້າຮຽນສອງຄັ້ງຕໍ່ອາທິດຢູ່ສູນທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ມີສາຂາຫຼາຍສິບແຫ່ງໃນຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ລູກສາວຂອງນາງໄດ້ຮຽນຫຼັກສູດ 4 ປີ ໂດຍມີຄະແນນຕໍ່າສຸດຮັບປະກັນ 6.5. ຫຼັງຈາກໄລຍະເວລານີ້, ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ມີຄວາມໝັ້ນໃຈພຽງພໍທີ່ຈະສອບເສັງ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ຄະແນນຕາມທີ່ຕ້ອງການ, ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ.

ທ່ານນາງ ແທ່ງ ກ່າວວ່າ "ຢູ່ທີ່ນີ້, ລູກຂອງຂ້ອຍມີໂອກາດໄດ້ພົວພັນກັບຜູ້ທີ່ເວົ້າພາສາພື້ນເມືອງຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ຮຽນຮູ້ທັກສະການນຳສະເໜີພາສາອັງກິດ, ດັ່ງນັ້ນນາງຈຶ່ງມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ".

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສອງສາມເດືອນກ່ອນການສອບເສັງ IELTS, ເມື່ອເຫັນວ່າລູກຂອງລາວຍັງຂາດຄວາມໝັ້ນໃຈ, ນາງແທ່ງໄດ້ລົງທະບຽນລາວເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດເຂັ້ມຂຸ້ນ 3 ເດືອນກັບຄູສອນຫວຽດນາມ, ລາຄາ 9 ລ້ານດົ່ງ. ເຖິງແມ່ນວ່າຜົນໄດ້ຮັບຈະບໍ່ເປັນໄປຕາມທີ່ຄາດໄວ້, ແຕ່ຄອບຄົວທັງໝົດກໍ່ຮູ້ສຶກໂລ່ງໃຈເມື່ອລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຄະແນນພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີ.

ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024. ຮູບພາບ: ຫງວຽນ ເຫວ້

ດ້ວຍລູກທີ່ຮຽນຢູ່ຊັ້ນມໍ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວ່າງລຽດ (ຮວ່າງມາຍ, ຮ່າໂນ້ຍ), ນາງ ບິກວັນ ບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ລົງທະບຽນລູກຂອງນາງເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດ IELTS ທີ່ສູນໃກ້ບ້ານຂອງນາງ.

"ລູກຂອງຂ້ອຍຈະຮຽນເປັນເວລາໜຶ່ງປີເພື່ອຄ່ອຍໆປັບປຸງເກຣດສະເລ່ຍຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກ 2.0 ເປັນ 6.5. ລາຄາເດີມແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 38 ລ້ານດົ່ງ, ແຕ່ດ້ວຍສ່ວນຫຼຸດ, ປະຈຸບັນມັນຕໍ່າກວ່າ 30 ລ້ານດົ່ງ," ນາງວັນກ່າວ.

ອີງຕາມແຜນການ, ຮອດກາງຊັ້ນມໍ 6, ລູກຂອງທ່ານສາມາດບັນລຸຄະແນນ IELTS ໄດ້ 6.5-7.0 ຖ້າພວກເຂົາມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນເປັນປະຈຳ, ເຮັດສຳເລັດວຽກມອບໝາຍທັງໝົດ, ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງແບບຈຳລອງ...

ນາງ ວັນ ໄດ້ເລົ່າວ່າລູກຂອງນາງໄດ້ຮຽນພາສາອັງກິດເພີ່ມເຕີມຕັ້ງແຕ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, 2-3 ເທື່ອຕໍ່ອາທິດ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວຈະຮຽນກັບຄູສອນໃກ້ບ້ານ, ເພື່ອເສີມຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ ຫຼື ກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ອີງຕາມນາງ, ເຖິງແມ່ນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະຢຸດໃຊ້ IELTS ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃນອີກສອງສາມປີຂ້າງໜ້າ, ນາງກໍ່ຈະບໍ່ລັງເລທີ່ຈະໃຊ້ເງິນໃນການກຽມຕົວສອບເສັງຂອງລູກນາງ ເພາະວ່າ "ມັນຈະຊ່ວຍປັບປຸງພາສາອັງກິດຂອງລູກຂ້ອຍຢ່າງແນ່ນອນ, ເຊິ່ງຈະເປັນປະໂຫຍດໃນເວລາຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຕໍ່ມາໃນຊີວິດ. ເຊັ່ນດຽວກັບຂ້ອຍ, ຂ້ອຍພາດໂອກາດຫຼາຍຢ່າງຍ້ອນທັກສະພາສາອັງກິດທີ່ບໍ່ດີຂອງຂ້ອຍ."

ທ່ານ ຟ້າມ ຮຸ່ງ ທ່ຽນ, ອາຈານສອນຢູ່ໂຮງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ທາຍງວຽນ ). ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍອາຈານ.

ເຊັ່ນດຽວກັບຄອບຄົວຂອງ Van, ຄອບຄົວຂອງ Thanh, ແລະພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ, ປະຈຸບັນເຕັມໃຈທີ່ຈະໃຊ້ຈ່າຍເງິນໃນຫຼັກສູດ IELTS ສຳລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຮູ້ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການນຳໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບາງແຫ່ງ.

ຫຼັກສູດກຽມຕົວ IELTS ໃນຕະຫຼາດມີຫຼາກຫຼາຍ, ຕັ້ງແຕ່ຫ້ອງຮຽນຕົວຈິງ ຫຼື ຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ ຈົນເຖິງການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງຢ່າງ, ມີລາຄາຕັ້ງແຕ່ຫຼາຍລ້ານຫາຫຼາຍຮ້ອຍລ້ານດົ່ງ, ຂຶ້ນກັບຊື່ສຽງຂອງສູນ ຫຼື ຄູສອນ, ຈຳນວນນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ, ເວລາຮຽນ, ຄະແນນທີ່ຮັບປະກັນ, ແລະອື່ນໆ.

ອີງຕາມທ່ານ ຟ້າມ ຮຸ່ງ ທ່ຽນ, ອາຈານສອນຢູ່ໂຮງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ທາຍງວຽນ) - ຜູ້ທີ່ເຄີຍໄດ້ຮັບຄະແນນ IELTS 8.5 ແລະ ໄດ້ສອນຢູ່ສູນພາສາຕ່າງປະເທດເປັນເວລາຫຼາຍປີ - ໃນບັນດານັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນຫຼັກສູດ IELTS, ເກືອບ 40% ເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແລະ ເກືອບ 99% ມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມຄູສອນ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ເຫຼົ່ານີ້ມີພື້ນຖານພາສາອັງກິດຕໍ່າ, ໂດຍສ່ວນໃຫຍ່ແລ້ວເຂົາເຈົ້າເຄີຍຮຽນພຽງແຕ່ຄຳສັບ ແລະ ໄວຍາກອນເທົ່ານັ້ນ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຂາດຄວາມສາມາດໃນການໃຊ້ພາສາຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ເວົ້າບໍ່ດີ, ແລະ ບໍ່ຮູ້ວິທີການຂຽນປະໂຫຍກທີ່ຖືກຕ້ອງ...

ທ່ານ Thuyen ກ່າວວ່າ "ພໍ່ແມ່ມັກຄາດຫວັງວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຄະແນນສູງຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຫຼັກສູດ IELTS, ແຕ່ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນລົງທຶນໃນດ້ານທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນໂດຍບໍ່ໄດ້ສ້າງພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງ".

ອີງຕາມທ່ານ, ການກຽມຕົວສອບເສັງ IELTS ແມ່ນເໝາະສົມສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸ 14 ປີຂຶ້ນໄປເທົ່ານັ້ນ, ຜູ້ທີ່ມີທັດສະນະໂລກທີ່ຂ້ອນຂ້າງເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແລ້ວ; ມີການສຳຜັດກັບຫົວຂໍ້ທາງສັງຄົມ, ວິທະຍາສາດ, ແລະຫົວຂໍ້ນາມທຳພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ ຫຼື ຄາດເດົາແນວຄວາມຄິດທາງວິທະຍາສາດ ຫຼືຫົວຂໍ້ຂອງຄຳຖາມປະເພດຕ່າງໆ... ຂະບວນການຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ນ້ອຍກວ່າທໍ້ຖອຍໃຈ, ແມ່ນແຕ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ "ຢ້ານ" ພາສາອັງກິດ.

ລາວຍັງໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າການລົງທຶນໃນການກຽມຕົວສອບເສັງ IELTS ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍນັກຮຽນຫຼາຍປານໃດ, ຍົກເວັ້ນຜູ້ທີ່ຕັ້ງໃຈຈະໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ. ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການໄດ້ຄະແນນ 6.5 ຫຼືສູງກວ່ານັ້ນອາດເປັນປະໂຫຍດສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງກ່ອນໄວອັນຄວນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອບັນລຸຄະແນນດັ່ງກ່າວໃນຕອນທ້າຍຂອງມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກຮຽນຄວນມີຄວາມຊຳນານໃນດ້ານຄຳສັບ (ຄວາມໝາຍ ແລະ ພາກສ່ວນຂອງການປາກເວົ້າ), ໄວຍາກອນ, ໂຄງສ້າງປະໂຫຍກ, ແລະ ທັກສະການຟັງທີ່ດີຕັ້ງແຕ່ຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

"ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຄວນສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດຂັ້ນພື້ນຖານໃນທັງສີ່ທັກສະ, ແລະ ພຽງແຕ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເທົ່ານັ້ນທີ່ເຂົາເຈົ້າຄວນສຸມໃສ່ IELTS ຖ້າພວກເຂົາມີເປົ້າໝາຍທີ່ຊັດເຈນໃນການໃຊ້ຄະແນນນີ້ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ. ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນຟ້າວລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼັກສູດກຽມ IELTS ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງລະດັບປະຈຸບັນຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼື ບັງຄັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຫຼັກສູດນີ້ໄວເກີນໄປ," ອາຈານກ່າວ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ "ໃຊ້ເງິນຢ່າງຟຸມເຟືອຍ" ໃນການຮຽນ IELTS ຂອງລູກຍ້ອນຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດວ່າຄະແນນສູງເປັນສັນຍານ ຂອງພອນສະຫວັນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຊື່ອວ່າຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຊື່ອຜິດວ່າການບັນລຸຄະແນນ IELTS ສູງເປັນສັນຍານຂອງພອນສະຫວັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຈຶ່ງເຮັດຕາມແນວຄິດຂອງຝູງຊົນ, ເຊິ່ງສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຕໍ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.