ບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ແຜນການຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃນການປັບໂຄງສ້າງລະບົບການສຶກສາຂອງຕົນມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນມີປະສິດທິພາບ, ຫຼຸດຜ່ອນຊັ້ນການບໍລິຫານ, ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນ, ແລະປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຫາກໍ່ຍື່ນບົດລາຍງານຕໍ່ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບແຜນການຈັດຕັ້ງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ການສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໃນນະຄອນຄືນໃໝ່ ສຳລັບໄລຍະ 2026-2030.

ຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບແຜນການຈັດແຈງ.

ອີງຕາມຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃນວັນທີ 11 ທັນວາ 2025, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການປັບໂຄງສ້າງອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລຂອງລັດ. ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ 13 ແຫ່ງພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ 22 ແຫ່ງພາຍໃຕ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບແຜນການປັບໂຄງສ້າງດັ່ງກ່າວ.

ອີງຕາມຄຳຄິດເຫັນຈາກໜ່ວຍງານຕ່າງໆ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ລວມເອົາ ແລະ ປັບປຸງຮ່າງແຜນການ, ສຳເລັດການຍື່ນສະເໜີ, ແລະ ໃຫ້ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບຮ່າງການຕັດສິນໃຈຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກ່ຽວກັບການອະນຸມັດແຜນການປັບໂຄງສ້າງຄືນໃໝ່.

ອີງຕາມແຜນການປັບໂຄງສ້າງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະຮັກສາມະຫາວິທະຍາໄລສອງແຫ່ງໄວ້ຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຟ້າມຫງອກແທກ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ທູເຢົາມົດ. ມະຫາວິທະຍາໄລໄຊງ່ອນຈະຖືກຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ໂດຍການລວມເຂົ້າກັບວິທະຍາໄລສຶກສາສາດ ບາເຣຽ - ວຸງເຕົ່າ .

ໃນຂະແໜງວິທະຍາໄລວິຊາຊີບ, ເມືອງຍັງມີໂຮງຮຽນຢູ່ຫົກແຫ່ງຄື: ວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ-ສິງກະໂປ; ວິທະຍາໄລ ບິ່ງເຢືອງ ຫວຽດນາມ-ເກົາຫຼີ; ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີບາເຣຽ-ວຸງເຕົ່າ; ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີທູດຶກ; ວິທະຍາໄລສະຖາປັດຕະຍະກຳ ແລະ ການກໍ່ສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ; ແລະ ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ບໍລິຫານທຸລະກິດເຄິ່ງສາທາລະນະ. ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຍັງຄົງໝັ້ນຄົງເພາະວ່າພວກເຂົາຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານ, ແລະ ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ມຸ່ງໄປສູ່ການພັດທະນາໃຫ້ເປັນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ມີບົດບາດນຳໜ້າໃນລະບົບການສຶກສາວິຊາຊີບ.

ສຳລັບສະຖາບັນທີ່ຍັງເຫຼືອ, ເມືອງມີແຜນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງວິທະຍາໄລ 13 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ 17 ແຫ່ງຄືນໃໝ່ໂດຍການລວມໂຮງຮຽນວິຊາຊີບເຂົ້າກັນເປັນວິທະຍາໄລ.

ກ່ຽວກັບລະບົບການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ເມືອງຈະຈັດລະບຽບ 41 ໜ່ວຍງານຄືນໃໝ່ເປັນ 37 ໜ່ວຍງານ. ໃນນັ້ນ, 34 ສູນຄາດວ່າຈະຖືກປ່ຽນເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ (ທຽບເທົ່າລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ). ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງອາສາສະໝັກຊາວໜຸ່ມພາຍໃຕ້ກຳລັງຊາວໜຸ່ມອາສາສະໝັກຂອງເມືອງ (ເມືອງຊວນເຖາະເຊີນ) ຈະມີແຜນການແຍກຕ່າງຫາກຂອງຕົນເອງ. ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ ແລະ ການປ່ຽນແປງລະບົບການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັງຈາກກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາມີຜົນບັງຄັບໃຊ້.

ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທີ່ສະເໜີຢູ່ວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ຮູບພາບ: ເຫວຊວນ

ດັ່ງນັ້ນ, ຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນມີຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ 256 ຫົວໜ່ວຍ, ໃນນັ້ນມີ 236 ຫົວໜ່ວຍພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ; 3 ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ 17 ວິທະຍາໄລພາຍໃຕ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ກ່າວຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າການປັບໂຄງສ້າງດັ່ງກ່າວຈະຖືກປະຕິບັດຕາມຫຼັກການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ບໍ່ຫຼຸດຜ່ອນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ; ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ການຂົນສົ່ງທີ່ສະດວກສະບາຍ; ບໍ່ລວມເຂົ້າກັນຖ້າໄລຍະທາງທາງພູມສາດໄກເກີນໄປ ຫຼື ເງື່ອນໄຂການຂົນສົ່ງບໍ່ເໝາະສົມ; ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ການສຶກສາບັງຄັບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖານທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບການປັບໂຄງສ້າງດັ່ງກ່າວຕ້ອງຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ຈຳເປັນ ແລະ ມຸ່ງໄປສູ່ຂົງເຂດການຝຶກອົບຮົມທີ່ສຳຄັນເພື່ອສຸມໃສ່ການລົງທຶນ.

ນະຄອນຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງກັບການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າທາງປະຫວັດສາດ ແລະ ປະເພນີຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີສາຂາວິຊາສະເພາະ.

ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມ, ຫຼີກລ່ຽງການແຜ່ກະຈາຍຊັບພະຍາກອນຢ່າງບາງໆເກີນໄປ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ ຫຼັງຈາກການລວມຕົວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກຳລັງຢູ່ໃນໄລຍະການປັບໂຄງສ້າງພື້ນທີ່ການພັດທະນາຂອງຕົນຢ່າງແຂງແຮງ; ສືບຕໍ່ຢືນຢັນບົດບາດຂອງຕົນໃນຖານະເປັນສູນກາງແຫ່ງຊາດສຳລັບການຝຶກອົບຮົມ, ເສດຖະກິດ, ການຄ້າ, ການເງິນ, ອຸດສາຫະກຳ, ການສຶກສາ, ການດູແລສຸຂະພາບ ແລະ ການຄ້າສາກົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນະຄອນຍັງຕ້ອງການພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ສອດຄ່ອງກັບ "ເມືອງໃຫຍ່". ການຈັດລຽງ, ການລວມຕົວ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາເພື່ອສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ, ຫຼີກລ່ຽງການແຕກແຍກ, ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານຄົນນີ້, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຫຼາຍແຫ່ງໃນປະຈຸບັນກຳລັງດຳເນີນງານບໍ່ມີປະສິດທິພາບ, ຂາດແຄນນັກສຶກສາ, ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຈຳກັດ, ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ບໍ່ໄດ້ທັນກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາ, ໂດຍສະເພາະໃນຂະແໜງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ດັ່ງນັ້ນ, ຫຼັງຈາກການປັບໂຄງສ້າງໃໝ່, ເມືອງຈຳເປັນຕ້ອງສືບຕໍ່ພັດທະນາແຜນການສະເພາະກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ພະນັກງານສອນ, ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ... ເພື່ອພັດທະນາອຸດສາຫະກຳທີ່ສຳຄັນ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນສະຖານະການໃໝ່.

ຜູ້ອຳນວຍການສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນກ່າວວ່າ ໜ່ວຍງານດັ່ງກ່າວກຳລັງລໍຖ້າຄຳແນະນຳເພື່ອປ່ຽນເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ. ປັດຈຸບັນ, ສູນດັ່ງກ່າວໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມທີ່ລວມເອົາການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ສະນັ້ນການປ່ຽນແປງດັ່ງກ່າວຈະບໍ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດການລົບກວນຫຼາຍ. ອີງຕາມຜູ້ອຳນວຍການຄົນນີ້, ໃນຂະແໜງການສຶກສາວິຊາຊີບ, ຖ້າຈັດຕັ້ງເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ມັນຈະງ່າຍຕໍ່ການສຸມໃສ່ການລົງທຶນ ແລະ ລວບລວມອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ຝຶກງານ.

ອີງຕາມແຜນການທີ່ໄດ້ສະເໜີ, ວິທະຍາໄລເຕັກນິກກະສິກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້, ແລະ ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບກະສິກຳເຕັກໂນໂລຊີສູງ ຈະລວມເຂົ້າກັນເປັນວິທະຍາໄລວິຊາຊີບກະສິກຳເຕັກໂນໂລຊີສູງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ. ທ່ານ ເລືອງເທ້ຟຸກ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລເຕັກນິກກະສິກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຢືນຢັນວ່າ ການລວມຕົວໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບຢ່າງແຂງແຮງຈາກທັງສາມໜ່ວຍງານ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າລັກສະນະການຝຶກອົບຮົມຂອງທັງສາມໜ່ວຍງານແມ່ນຄ້າຍຄືກັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ພະນັກງານຂອງພວກເຂົາສາມາດເສີມເຊິ່ງກັນແລະກັນໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຄງສ້າງການຈັດຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນທີ່ລວມຕົວໃໝ່ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາວິຊາຊີບປີ 2025, ຫຼີກລ່ຽງການລົບກວນທີ່ສຳຄັນຕໍ່ຊື່, ໜ້າທີ່, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພະແນກ ແລະ ຄະນະວິຊາຕ່າງໆ.

ຕາມທ່ານຟຸກ, ການລວມຕົວຍັງຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນເພີ່ມປະສິດທິພາບຂອງສະຖານທີ່ ແລະ ອຸປະກອນຕ່າງໆ, ຫຼີກລ່ຽງການລົງທຶນແບບກະແຈກກະຈາຍ, ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມໃນສາຂາວິຊາທີ່ສຳຄັນ, ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ດຣ. ຮວ່າງ ຫງອກ ວິງ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມສຶກສາວິຊາຊີບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ):

ຫຼີກລ່ຽງແນວຄິດ "ການສະຫຼຸບລວມດ້ານການບໍລິຫານ".

ຂ້າພະເຈົ້າສະໜັບສະໜູນການປັບໂຄງສ້າງເຄືອຂ່າຍການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ສຳລັບສູນກາງຕົວເມືອງຊັ້ນນຳ, ການມີໂຮງຮຽນຂະໜາດນ້ອຍຫຼາຍເກີນໄປ, ອາຊີບທີ່ຊ້ອນກັນ, ອຸປະກອນທີ່ກະແຈກກະຈາຍ, ແລະ ການລົງທະບຽນຮຽນທີ່ອ່ອນແອຢູ່ເລື້ອຍໆ ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະພັດທະນາລະບົບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ທັນສະໄໝ.

ການປັບໂຄງສ້າງຄືນໃໝ່ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນບໍ່ແມ່ນວ່າມີໂຮງຮຽນຈັກແຫ່ງຖືກລວມເຂົ້າ, ແຕ່ແມ່ນຫຼັກການໃດແດ່ທີ່ປະຕິບັດຕາມເພື່ອຮັບປະກັນວ່າລະບົບດັ່ງກ່າວຈະຍັງຄົງຢູ່ໄດ້ອີກ 20-30 ປີ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ພວກເຮົາຕ້ອງຫຼີກລ່ຽງແນວຄິດ "ການລວມສູນການບໍລິຫານ". ຖ້າພວກເຮົາພຽງແຕ່ລວມພະແນກຕ່າງໆເຂົ້າກັນເພື່ອຄວາມລຽບງ່າຍ, ປ່ຽນຊື່ໜ່ວຍງານ, ແລະ ຈັດລະບຽບໂຄງສ້າງຄືນໃໝ່ ໃນຂະນະທີ່ໂຄງການ, ອຸປະກອນ, ພະນັກງານ ແລະ ວິທີການປະຕິບັດງານຍັງຄົງບໍ່ປ່ຽນແປງ, ຄວາມແປກໃໝ່ຈະຢູ່ພຽງແຕ່ເທິງພື້ນຜິວເທົ່ານັ້ນ. ນີ້ຄວນເປັນໂອກາດທີ່ຈະອອກແບບລະບົບທັງໝົດຄືນໃໝ່, ບໍ່ພຽງແຕ່ປັບແຜນຜັງອົງກອນເທົ່ານັ້ນ.

ການຈັດລຽງຄວນປະຕິບັດຕາມແຜນທີ່ຂອງຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມ. ຂະແໜງການທີ່ມີໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງທີ່ມີຄຸນນະພາບຄ້າຍຄືກັນ ແລະ ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນຕໍ່າຄວນຖືກຈັດກຸ່ມເຂົ້າກັນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການແບ່ງແຍກ. ຂະແໜງການທີ່ເປັນກຸນແຈສຳຄັນຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເມືອງ ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີ, ອັດຕະໂນມັດ, ການຂົນສົ່ງ, ການບໍລິການໃນຕົວເມືອງ ແລະ ການດູແລສຸຂະພາບ ຄວນໄດ້ຮັບການລົງທຶນທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ ແລະ ພັດທະນາເປັນກຸ່ມທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຂະແໜງການທີ່ມີນັກຮຽນໜ້ອຍແຕ່ຍັງມີຄວາມຕ້ອງການສູງບໍ່ຄວນຖືກມອງຂ້າມ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຂາດແຄນແຮງງານໃນອະນາຄົດ.

ຂ້າພະເຈົ້າສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍການປັບໂຄງສ້າງຄືນໃໝ່, ແຕ່ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມຫຼັກການສີ່ຢ່າງຄື: ບໍ່ມີການລວມຕົວກົນຈັກ; ການວາງແຜນໂດຍອຸດສາຫະກຳ; ການຈັດຕັ້ງຕາມຮູບແບບລະບົບ; ແລະ ການເພີ່ມຄວາມເປັນເອກະລາດຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ດ້ວຍການເຮັດເຊັ່ນນັ້ນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນບໍ່ພຽງແຕ່ຈະມີເຄືອຂ່າຍທີ່ຄ່ອງຕົວຫຼາຍຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີໂອກາດສ້າງລະບົບການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ທັນສະໄໝທີ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາໃນຫຼາຍທົດສະວັດຕໍ່ໜ້າ.

ທ່ານນາງ ຮວ່າງ ຫງອກ ຈ່າມ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລຄົມມະນາຄົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ:

ບໍ່ມີການລົບກວນ

ຕາມແຜນການ, ວິທະຍາໄລຂົນສົ່ງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະຖືກຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ໂດຍການລວມສູນສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ສອບເສັງຂັບຂີ່ແຂວງບິ່ງເຢືອງ ແລະ ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຂົນສົ່ງ (ເມື່ອກ່ອນຕັ້ງຢູ່ແຂວງບ່າເຣ້ຍ - ວຸງເຕົ່າ).

ພວກເຮົາເຫັນດີຢ່າງເຕັມທີ່ກັບນະໂຍບາຍຂອງເມືອງ. ໂຮງຮຽນໄດ້ກະກຽມແຜນການຢ່າງຫ້າວຫັນກ່ຽວກັບຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເວທີດິຈິຕອນເພື່ອຮັບປະກັນການປະສານສົມທົບ. ຂໍຂອບໃຈກັບການກະກຽມຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ລະອຽດນີ້, ການຈັດລະບຽບໃໝ່ຈະບໍ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດການລົບກວນ ຫຼື ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ໂຄງການຝຶກອົບຮົມລະດັບວິທະຍາໄລຂອງໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນມີສູນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ທົດສອບການຂັບຂີ່ສອງແຫ່ງແລ້ວ, ສະນັ້ນເມື່ອໄດ້ຮັບໜ່ວຍງານໃໝ່, ພວກເຮົາມີຄຸນສົມບັດຄົບຖ້ວນ ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສະໜັບສະໜູນພວກເຂົາຢ່າງເປັນມືອາຊີບ ແລະ ການດຳເນີນງານ.

ທ່ານ ເຈິ່ນວັນຕ໋ວນ, ປະລິນຍາໂທວິທະຍາສາດ, ເລຂາຄະນະພັກວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ:

ພ້ອມທີ່ຈະປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງ

ປະຈຸບັນ, ຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽນສຳລັບປີການສຶກສາ 2026-2027 ກຳລັງເຂົ້າສູ່ໄລຍະສູງສຸດ. ໃນປີນີ້, ວິທະຍາໄລເສດຖະສາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນບໍ່ມີແຜນທີ່ຈະເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່ ແຕ່ຈະສຸມໃສ່ການພັດທະນາຫຼັກສູດຫຼັກຂອງຕົນ ເຊິ່ງໄດ້ພິສູດຄຸນນະພາບແລ້ວ.

ໂຮງຮຽນຮັກສາສະຖຽນລະພາບ, ສຸມໃສ່ວຽກງານວິຊາຊີບຢ່າງເຕັມທີ່, ແລະ ພ້ອມທີ່ຈະປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງຕ່າງໆ.

Y.Anh - H.Xuan ຂຽນ

ແກ້ໄຂບັນຫາຂອງໜ້າທີ່ທີ່ຊ້ອນກັນ.

ອີງຕາມຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ການປັບໂຄງສ້າງດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງນະຄອນໃຫ້ກາຍເປັນສູນກາງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມທີ່ສຳຄັນ, ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ; ພ້ອມທັງຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ເອົາຊະນະໜ້າທີ່ທີ່ຊໍ້າຊ້ອນກັນ, ແລະ ຈຳກັດຕົວກາງ.

ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໃຫ້ຄຳຄິດເຫັນເປັນລາຍລັກອັກສອນກ່ຽວກັບແຜນການຈັດລຽງ ແລະ ຈັດຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຄືນໃໝ່ໂດຍໄວ; ແລະ ໃຫ້ຄຳແນະນຳສະເພາະກ່ຽວກັບຂະບວນການ ແລະ ໄລຍະເວລາສຳລັບການປ່ຽນສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໃຫ້ເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ ຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາວິຊາຊີບ ປີ 2025, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງກັບແຜນທີ່ຂອງປີການສຶກສາ 2026-2027.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/buoc-di-lon-cua-tp-hcm-196260318210631429.htm