ໂອກາດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ. ພາກທີ 1

ໃນຍຸດທະສາດໃນການສ້າງສາ ແລະ ພັດທະນາປະເທດຊາດ, ພັກໄດ້ຖືວ່າຊັບພະຍາກອນມະນຸດເປັນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສຸດ, ເຊິ່ງກຳນົດຜົນສຳເລັດຂອງການປະຕິວັດ. ອຸດົມການລວມຂອງພັກແມ່ນການປະດິດສ້າງ ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ເພື່ອບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການສ້າງສາ ແລະ ປ້ອງກັນປະເທດ.

ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ລົງວັນທີ 4 ພະຈິກ 2013 ຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ ຊຸດທີ 11 ກ່ຽວກັບ "ການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝ ໃນສະພາບການຂອງ ເສດຖະກິດ ຕະຫຼາດທີ່ມຸ່ງໄປສູ່ສັງຄົມນິຍົມ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ" (ເອີ້ນວ່າມະຕິເລກທີ 29), ໃນໄລຍະ 10 ປີຜ່ານມາ (2013-2023), ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ແຂວງໄດ້ສຸມໃສ່ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນການຊີ້ນຳ ແລະ ປະຕິບັດການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ເດັດຂາດ. ຜົນໄດ້ຮັບໃນເບື້ອງຕົ້ນທີ່ບັນລຸໄດ້ແມ່ນມີນະວັດຕະກໍາ ແລະ ກ້າວຫນ້າ, ປະກອບສ່ວນສໍາຄັນໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງແຂວງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາຂອງໄລຍະເວລາການປະຕິຮູບ.

ບົດຮຽນທີ 1: ໂຮງຮຽນ 4.0 ຊັ້ນນໍາໃນເຂດເກາະ

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງອກກວຽນ (ເມືອງເກາະຝູ່ກວຽນ) ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກແຂວງວ່າເປັນໜຶ່ງໃນຫົວໜ່ວຍທີ່ເປັນແບບຢ່າງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບ ແລະ ວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການປະຕິຮູບການສຶກສາ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນມັນແມ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສາທາລະນະແຫ່ງທຳອິດໃນແຂວງທີ່ບຸກເບີກການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບໍລິຫານໂຮງຮຽນໃນຫຼາຍປີກ່ອນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການສິດສອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທີ່ມີນະວັດຕະກຳ.

ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ

ເຖິງວ່າຈະຕັ້ງຢູ່ຫ່າງຈາກແຜ່ນດິນໃຫຍ່ 56 ໄມລ໌ທະເລ (120 ກິໂລແມັດ) ແຕ່ສະພາບແວດລ້ອມການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງອກກວຽນ (ເມືອງຝູ່ກວຽນ) ແມ່ນທັນສະໄໝ ແລະ ມີອຸປະກອນຄົບຄັນ, ທຽບເທົ່າກັບໂຮງຮຽນໃນໃຈກາງເມືອງ. ໂຮງຮຽນທັງໝົດມີຫ້ອງຮຽນທີ່ມີໂທລະພາບໜ້າຈໍໃຫຍ່, ອິນເຕີເນັດ ແລະ ກ້ອງວົງຈອນປິດ. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອການຮຽນຮູ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູ ແລະ ໄດ້ຮັບແພັກເກດຂໍ້ມູນ 4G ທີ່ມີຄວາມຈຸສູງ ແລະ ລາຄາຖືກ. ຍ້ອນຄວາມຊຳນານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານນີ້, ເມື່ອຄື້ນທຳອິດຂອງການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19 ເກີດຂຶ້ນໃນປີ 2020, ໂຮງຮຽນຍັງຄົງມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສື່ສານກັບພໍ່ແມ່ ແລະ ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ແທນຫ້ອງຮຽນແບບຕົວຕໍ່ຕົວ, ເຖິງແມ່ນວ່າການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນຈະຖືກໂຈະຊົ່ວຄາວກໍຕາມ.

ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນທາງປັນຍາສຳລັບນັກຮຽນ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງອກກວຽນ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ໃນເວລານັ້ນ, ທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຕ່າງກໍມີຄວາມພ້ອມຫຼາຍສຳລັບການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປະສົບການທີ່ຊ່ຽວຊານ ແລະ ກວ້າງຂວາງຂອງຄູອາຈານຫຼາຍຄົນໃນການລວບລວມແຜນການສອນແບບດິຈິຕອລ, ເຊິ່ງຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນທາງອອນໄລນ໌ໃນຊ່ວງການລະບາດມີຊີວິດຊີວາຢູ່ສະເໝີ. ທ້າວ ຫງວຽນ ແມັງ ຕຸ່ງ, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໂງ ກວຽນ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນສະເໝີນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການສອນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໂດຍສະເພາະໃນການສ້າງບົດນຳສະເໜີ PowerPoint ແລະ ເກມທົດສອບປະສົມປະສານກັບການທົບທວນຄວາມຮູ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຍັງມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ສະເໝີມີການນຳສະເໜີ ວິດີໂອ ທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ, ສ້າງບົດຮຽນທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມີປະສິດທິພາບສຳລັບນັກຮຽນ. ໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາດຕະການເພື່ອທົດແທນການປະຊຸມແບບຕົວຕໍ່ຕົວດ້ວຍເຄື່ອງມືອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ Zoom ແລະ Teams, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຕິດຕໍ່ກັນໄດ້.” ດ້ວຍເຫດນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າສອງໃນສາມປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19, ແຕ່ນັກຮຽນລຸ້ນຕໍ່ໆໄປເຊັ່ນ ທ້າວ ຕຸ່ງ ຍັງສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ຄົບຖ້ວນ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອຮຽນຈົບ, ພວກເຂົາມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ດ້ານເຕັກໂນໂລຊີທີ່ແຂງແກ່ນເພື່ອປະສົມປະສານເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມໃໝ່ໄດ້ດີ.

ຄູອາຈານແບ່ງປັນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການສິດສອນ.

ໂຮງຮຽນຊັ້ນນໍາໃນອຸດສາຫະກໍາ 4.0

ການກຳນົດການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາວ່າເປັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ, ທັງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ເພື່ອນຳໃຊ້ ແລະ ສົ່ງເສີມພື້ນຖານທາງປັນຍາທີ່ກ້າວໜ້າຂອງມະນຸດ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເສີມຂະຫຍາຍປະສິດທິພາບຂອງກິດຈະກຳການສຶກສາ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍນີ້, ພະນັກງານບໍລິຫານ ແລະ ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງອກກວຽນ ມີຄວາມອຸທິດຕົນຢູ່ສະເໝີ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາວິທີແກ້ໄຂທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອນຳໃຊ້ກັບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນ. ໂດຍສະເພາະ, ໂຮງຮຽນໄດ້ລິເລີ່ມວິທີແກ້ໄຂ "ການນຳໃຊ້ Microsoft Office 365 ໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ." ວິທີແກ້ໄຂນີ້ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າເປັນນະວັດຕະກຳປະເພດ B ໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃນວັນທີ 21 ສິງຫາ 2020; ແລະໄດ້ຮັບການປະເມີນ ແລະ ຮັບຮູ້ໂດຍສະພາວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳແຂວງບິ່ງທ່ວນວ່າມີປະສິດທິພາບສູງ (ປະເພດ B) ໂດຍມີຜົນກະທົບທົ່ວແຂວງໃນປີ 2021.

ອີງຕາມທ່ານ ເລ ກວາງ ຈ້ອງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ: "ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງໍ ກວຽນ ເປັນໂຮງຮຽນແຫ່ງທຳອິດໃນແຂວງບິ່ງທ່ວນ ທີ່ໄດ້ຮັບສິດຈາກ Microsoft ໃນການສ້າງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງລະບົບການສຶກສາ Office 365 ພາຍໃນ, ໂດຍມີບັນຊີ 10,000 ບັນຊີທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃນເດືອນຕຸລາ 2019. ແຕ່ລະບັນຊີມີບ່ອນເກັບຂໍ້ມູນໃນຄລາວດ໌ 1024 GB (1 TB). ນອກເໜືອໄປຈາກບ່ອນເກັບຂໍ້ມູນໃນຄລາວດ໌ທີ່ມີຄວາມຈຸຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ Microsoft ສະໜອງໃຫ້, ຄູອາຈານທຸກຄົນຢູ່ໂຮງຮຽນຍັງມີບັນຊີບ່ອນເກັບຂໍ້ມູນໃນຄລາວດ໌ທີ່ບໍ່ຈຳກັດຈາກ Google. ດ້ວຍພື້ນຖານນີ້, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນທົ່ວໂຮງຮຽນກຳລັງປະສົບກັບລະບົບນິເວດທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ເປັນມືອາຊີບສຳລັບການບໍລິຫານໂຮງຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້."

ຕາມທີ່ທ່ານ Trong, ດ້ວຍເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍເຫຼົ່ານັ້ນ, ການນຳໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂ Microsoft Office 365 ເພື່ອປັບປຸງການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນໃຫ້ທັນສະໄໝໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສ້າງພື້ນທີ່ເກັບຂໍ້ມູນແບບ cloud computing ໃນ OneDrive; ປ່ຽນຂໍ້ມູນໂຮງຮຽນທັງໝົດໃຫ້ເປັນຮູບແບບດິຈິຕອນໃນ OneNote; ປ່ຽນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ ແລະ ພື້ນທີ່ໂຮງຮຽນໃຫ້ເປັນຮູບແບບດິຈິຕອນຜ່ານແອັບພລິເຄຊັນ Microsoft Teams; ສ້າງໜ້າຂໍ້ມູນພາຍໃນໂດຍໃຊ້ SharePoint; ມອບໝາຍ ແລະ ຄວບຄຸມໜ້າວຽກໂດຍໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນ Planner ແລະ To-Do... ພ້ອມກັບແອັບພລິເຄຊັນ Office 365 ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ລວມກັບເຄືອຂ່າຍສັງຄົມເຊັ່ນ Facebook, Zalo ແລະ ແອັບພລິເຄຊັນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ VnEdu, ກິດຈະກຳທັງໝົດຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຮັກສາຢ່າງຄົບຖ້ວນໃນເວທີເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝ.

ການເຊື່ອມຕໍ່ຊ່ອງຫວ່າງເພື່ອການພັດທະນາ

ດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂນີ້, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳ, ຈັດລະບຽບ, ແລະ ຮ່ວມມືກັນໃນເວທີເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝ. ລະບົບເກັບຮັກສາບັນທຶກຂອງໂຮງຮຽນ, ນັບຕັ້ງແຕ່ການສ້າງຕັ້ງ, ໄດ້ຖືກປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລຜ່ານແອັບພລິເຄຊັນ OneNote. ຂໍຂອບໃຈກັບສິ່ງນີ້, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສະຖານທີ່ໃດກໍ່ຕາມ, ຕາບໃດທີ່ມີໂທລະສັບທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດໄດ້, ສະມາຊິກທຸກຄົນສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ ແລະ ຂໍ້ມູນຂອງໂຮງຮຽນຈາກປີກ່ອນໆໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ບັນທຶກຂອງໂຮງຮຽນເຊັ່ນ: ແຜນການສອນ, ບັນທຶກຂອງຄູສອນປະຈຳຫ້ອງ, ບັນທຶກການຄຸ້ມຄອງອຸປະກອນ, ແລະອື່ນໆ, ເຊິ່ງກ່ອນໜ້ານີ້ຕ້ອງໄດ້ສ້າງ ແລະ ເກັບຮັກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ການດຶງຂໍ້ມູນ ແລະ ການອ້າງອີງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ປະຈຸບັນໄດ້ຖືກປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລເພື່ອໃຫ້ຄູສາມາດເຮັດວຽກຈາກທຸກບ່ອນ. ດ້ວຍຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງພື້ນທີ່ຂອງໂຮງຮຽນ, ການຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃນດ້ານຄວາມພ້ອມ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຖິງວ່າຈະມີຜົນກະທົບຂອງການລະບາດຂອງ Covid-19, ກອງປະຊຸມ ແລະ ກິດຈະກຳການສອນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ຢ່າງລຽບງ່າຍ. ໂດຍສະເພາະ, ເນື່ອງຈາກໄລຍະທາງທາງພູມສາດຂອງໂຮງຮຽນຈາກແຜ່ນດິນໃຫຍ່, ວິທີແກ້ໄຂນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງ, ພົວພັນ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານໃນແຜ່ນດິນໃຫຍ່ ແລະ ຕ່າງປະເທດໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ບໍ່ຄືກັບແຕ່ກ່ອນ. ທ່ານ ຈ້ອງ ກ່າວຕື່ມວ່າ “ວິທີແກ້ໄຂຂອງ ‘ການນຳໃຊ້ Microsoft Office 365 ໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ’ ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຖືກນຳໃຊ້ໃນທາງປະຕິບັດເພື່ອປັບປຸງກິດຈະກຳຕ່າງໆຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງອກກວຽນ ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ແບ່ງປັນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງບັນທຶກຢູ່ໂຮງຮຽນອື່ນໆໃນແຂວງບິ່ງທ່ວນ (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບຸຍທິຊວນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວິ່ງຖຶກຄາງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ, ໂຮງຮຽນການເມືອງແຂວງ, ແລະອື່ນໆ) ແລະ ບາງໂຮງຮຽນໃນແຂວງອື່ນໆ (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມາຍເຊີນ (ເຊີນລາ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດົງລາ (ຮ່າໂນ້ຍ),”

ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າ ຍ້ອນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນດ້ານການສຶກສາ, ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນຈະຕັ້ງຢູ່ເທິງເກາະທີ່ຫ່າງໄກ, ແຕ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງອກກວຽນ ໄດ້ຫຼຸດໄລຍະທາງທາງພູມສາດລົງ ເພື່ອເຂົ້າເຖິງເງື່ອນໄຂການຮຽນຮູ້ທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ທັນສະໄໝ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນໃກ້ຊິດກັບໂຮງຮຽນອື່ນໆໃນແຜ່ນດິນໃຫຍ່.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ