ຈົດໝາຍກັບຄືນບ້ານ

GD&TĐ - 4 ເດືອນແລ້ວ, ຕອນຄ່ຳຢູ່ເຂດເນີນສູງກວາງຫງາຍເຕັມໄປດ້ວຍສຽງສະກົດຄຳ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາອາສາສະຫມັກໄດ້ອົດທົນຫວ່ານຈົດໝາຍແຕ່ລະໂຕ.

Báo Giáo dục và Thời đại•27/08/2025

ເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ຕົວອັກສອນ

ແຕ່ລະຄືນ, ພາຍຫຼັງສຳເລັດການເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມກິມດົງ (ຕູ່ໂມຮຸ່ງ, ກວາງຫງາຍ ), ນາງ ເລທິຫງອກ ໄປຮຽນໜັງສືໃຫ້ຊາວເຜົ່າ ໂດງ. ຫ້ອງຮຽນມີນັກຮຽນ 18 ຄົນ, ອາຍຸແຕ່ 20 ຫາ 50 ປີ. ບາງຄົນເຄີຍຮູ້ອ່ານແຕ່ລືມ, ບາງຄົນບໍ່ເຄີຍຖືປາກກາຂຽນ.

ສໍາລັບຫຼາຍຄົນທີ່ເຄີຍຖືເຫັບ, ການຖືປາກກາແມ່ນເປັນເລື່ອງທີ່ງຸ່ມງ່າມໃນເບື້ອງຕົ້ນ. ນັກຮຽນບາງຄົນຫຍຸ້ງຢູ່ກັບການດູແລລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ ສະນັ້ນເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ພາລູກໄປຫ້ອງຮຽນ, ຖືລູກໃນເວລາຮຽນ.

“ມີເດັກນ້ອຍອາຍຸບໍ່ເທົ່າໃດເດືອນໄປໂຮງຮຽນກັບພໍ່ແມ່, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຮ້ອງໄຫ້, ພໍ່ແມ່ກໍພາເຂົາເຈົ້າອອກໄປຂ້າງນອກເພື່ອປອບໃຈເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຮົາກະກຽມເຂົ້າໜົມເພີ່ມເຕີມເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຫຼິ້ນຢູ່ໃນເດີ່ນ, ແລະ ເດັກນ້ອຍຍັງນັ່ງຢູ່ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ໄດ້ຮຽນໜັງສືຢ່າງສະຫງົບສຸກ,” ນາງ ງອກ ເວົ້າ.

ຕາມທ່ານນາງຫງອກແລ້ວ, ຫ້ອງຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບການອຳນວຍຄວາມສະດວກຈາກລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ນັກຮຽນເຂົ້າຮໍ່າຮຽນເປັນປະຈຳ, ສະນັ້ນ ຄູສອນຈຶ່ງມີບັນຫາໜ້ອຍໃນການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ການລະດົມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ ເນື່ອງຈາກຊາວບ້ານສ່ວນໃຫຍ່ເຮັດໄຮ່ເຮັດນາ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າມາຊ້າເລື້ອຍໆ, ນັກຮຽນຜູ້ສູງອາຍຸຫຼາຍຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈຮຽນ.

ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຫ້ອງຮຽນ, ນາງຫງອກໄດ້ຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳວັດທະນະທຳ ແລະ ເກມຕ່າງໆ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ເປີດກວ້າງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຄົນດູດຊຶມຄວາມຮູ້ໄດ້ງ່າຍ.

ນອກຈາກບົດຮຽນໂດຍກົງແລ້ວ, ທ່ານນາງຫງອກຍັງຊີ້ນຳໃຫ້ປະຊາຊົນຮູ້ຈັກກັບຊ່ອງທາງ “ການສຶກສານິຍົມ”, ເຊິ່ງສະໜອງບົດຮຽນພື້ນຖານ. ຄົນທີ່ມີສະມາດໂຟນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງແລະທົບທວນບົດຮຽນຢູ່ເຮືອນຫຼືໃນທົ່ງນາ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຫຼີກເວັ້ນການລືມຕົວອັກສອນ.

ຜົນໄດ້ຮັບໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນການປ່ຽນແປງທີ່ຊັດເຈນ. ທ່ານ A De, ນັກຮຽນສູງອາຍຸ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນມີຄວາມອາຍໃນການສື່ສານ ແລະພຽງແຕ່ຍິ້ມເມື່ອຖືກຖາມ. ແຕ່ປະຈຸບັນລາວສາມາດອ່ານ ແລະ ຂຽນໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ເປັນອາສາສະໝັກເຂົ້າຄະນະ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ນັກຮຽນ A Khay, ຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສື, ປະຈຸບັນສາມາດສະກົດແລະຂຽນໄດ້.

ຕອນກາງຄືນນາງໄປຫ້ອງຮຽນເພື່ອຮຽນຮູ້ການອ່ານແລະຂຽນ, ແລະໃນເວລາກາງເວັນນາງຢູ່ໃນທົ່ງນາ, ດັ່ງນັ້ນນາງ Y De ມັກຈະເບິ່ງຊ່ອງທາງ "ການສຶກສານິຍົມ" ເພື່ອທົບທວນບົດຮຽນຂອງນາງແລະຫຼີກເວັ້ນການລືມຕົວອັກສອນ.
"ຂ້ອຍຢ້ານການຖືເຫຍື່ອຫຼືໄຖຫຼາຍຈົນລືມຄຳສັບ. ເວລາຫວ່າງຂ້ອຍທົບທວນບົດຮຽນ. ບົດຮຽນດີ, ມ່ວນ, ແລະເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ສະນັ້ນຂ້ອຍຈື່ໄດ້. ການໄປຫ້ອງຮຽນຊ່ວຍຄູສອນບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄືນ," ນາງ Y De ກ່າວ.

ນາງ ຫງອກ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄູອາສາສະໝັກສອນຄົນອ່ານ ແລະ ຂຽນໄດ້ຟຣີ, ຄວາມສຸກຂອງພວກເຮົາແມ່ນໄດ້ເຫັນນັກຮຽນຮຽນຮູ້ການອ່ານ ແລະ ຂຽນ ແລະ ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເມື່ອຄົນຮູ້ອ່ານ ແລະ ຂຽນ, ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າກໍຈະຫຍຸ້ງຍາກໜ້ອຍລົງ ແລະ ຈະດີຂຶ້ນເລື້ອຍໆ.” ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າມີການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນຫຼາຍຂຶ້ນ, ມັນຈະເປັນແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູສອນໃຫ້ມີຄວາມອົດທົນ ແລະ ພະຍາຍາມຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເດີນທາງເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້.

ອາສາສະໝັກນັກສຶກສາ

ບໍ່ພຽງແຕ່ຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ຊາວໜຸ່ມຍັງໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນວຽກງານລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສື. ໃນລະດູຮ້ອນ, ທ່ານ Dinh Ngoc Truc My - ນັກສຶກສາປີທີ 3 ສາຂາບໍລິຫານທຸລະກິດ, ຮອງເລຂາຄະນະຊາວໜຸ່ມ ຄະນະເສດຖະສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ດານັງ ແຂວງ ກອນຕູມ (ກວາງງາຍ) ແລະ ນັກສຶກສາອີກ 30 ຄົນ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການ “ລະດູຮ້ອນສີຂຽວ”.

ຢູ່ຕາແສງ Ngok Reo (ກວາງຫງາຍ), ກຸ່ມນັກຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳບັນດາເດັກນ້ອຍ, ສອນພາສາຫວຽດ, ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ແນະນຳຊ່ອງທາງ “ການສຶກສານິຍົມ” ໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນ. ສໍາລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສືຫຼືລືມວິທີການອ່ານ, ນີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບ.

ນັກສຶກສາກຸ່ມຫນຶ່ງສອນແລະນໍາພາປະຊາຊົນໂດຍຜ່ານຊ່ອງທາງ "ການສຶກສານິຍົມ" ຂອງປະຊາຊົນ.

ກຸ່ມນັກສຶກສາຍັງໄດ້ແນະນໍາປະຊາຊົນກ່ຽວກັບວິທີການນໍາໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມແລະການເຂົ້າເຖິງເວັບໄຊທ໌ຢ່າງປອດໄພ. ນອກຈາກການເຄື່ອນໄຫວສິດສອນແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຍັງໄດ້ສ້ອມແປງ ແລະ ສ້ອມແປງສະໜາມກິລາ ແລະ ບານສົ່ງໃຫ້ຊາວໜຸ່ມທ້ອງຖິ່ນອີກດ້ວຍ.

“ນີ້ແມ່ນປີທີສອງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມລະດູຮ້ອນຂຽວ, ແຕ່ລະປີພວກເຮົາໄປທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ, ໄດ້ພົບປະ ແລະ ໜູນຊ່ວຍປະຊາຊົນເຂດປະສົບໄພ.

ການຮຽນໃນຕອນແລງຫຼືວັນອາສາສະຫມັກໃນລະດູຮ້ອນໄດ້ປະກອບສ່ວນເພື່ອໃຫ້ຄວາມຮູ້ໃນບ້ານ. ການຮູ້ໜັງສືບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ຊາວເຜົ່າ ເຊີດັງ ສື່ສານ ແລະ ດຳເນີນທຸລະກິດໄດ້ສະດວກກວ່າ, ແຕ່ຍັງເປີດໂອກາດເພື່ອປ່ຽນແປງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າອີກດ້ວຍ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/con-chu-ve-voi-ban-lang-post745799.html