ຂະບວນການຈັດວາງນັກຮຽນບໍ່ມີປະສິດທິພາບ.

Công Luận•29/01/2024

[ໂຄສະນາ_1]

ໃນວັນທີ 29 ມັງກອນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງກອນປລັກ (ແຂວງ ກອນຕູມ ) ໄດ້ປະກາດວ່າໄດ້ອອກເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເພີ່ມທະວີການກວດກາ, ເຕືອນ ແລະ ແກ້ໄຂໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສືບສວນ ແລະ ກວດສອບບັນຫາທີ່ລາຍງານຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປໍເອີ (ຕາແສງປໍເອີ) ຢ່າງຮີບດ່ວນ. ສິ່ງນີ້ຈະເປັນການກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບລວມ ແລະ ສ່ວນບຸກຄົນຂອງຜູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ (ຖ້າມີ).

ໂດຍປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງກອນປລອງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ສືບສວນ ແລະ ກວດສອບຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວຢ່າງວ່ອງໄວ. ອີງຕາມພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ສາເຫດທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ແລະ ປ.5 ຊ້າໃນການອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ຄິດໄລ່ແມ່ນຍ້ອນການເຂົ້າຮຽນ ຫຼື ການຂາດຮຽນບໍ່ສະໝໍ່າສະເໝີ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສອນ ແລະ ການສອນພິເສດເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາສຳລັບນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ແລະ ປ.5 ຫຼາຍຄົນໃນເມືອງກອນຕູມອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າ; ການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຍັງບໍ່ພຽງພໍ ແລະ ພວກເຂົາຂາດຄວາມຮູ້ (ຮູບທີ 1). — ນັກຮຽນຊັ້ນປໍສີ່ ແລະ ປໍຫ້າຫຼາຍຄົນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປໍເອີຍັງອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າໆ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສະພາບເສດຖະກິດ ຄອບຄົວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໄດ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ລະເລີຍການສຶກສາຂອງລູກ ແລະ ເພິ່ງພາໂຮງຮຽນທັງໝົດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Pờ Ê ໄດ້ປະສົບກັບການປ່ຽນວຽກເລື້ອຍໆໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ເນື່ອງຈາກການໂອນວຽກ, ໂດຍມີຄູສອນສັນຍາຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ບໍ່ໝັ້ນຄົງ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນມິງເກື່ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເມືອງກອນປົງ, ໄດ້ໃຫ້ສຳພາດກັບນັກຂ່າວວ່າ ໜ່ວຍງານດັ່ງກ່າວກວດສອບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເປັນປະຈຳ ແລະ ຊີ້ນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມໂດຍອີງໃສ່ການປະເມີນຜົນເຫຼົ່ານີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປໍອີ, ຂະບວນການບັນຈຸນັກຮຽນບໍ່ມີປະສິດທິພາບ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄວາມຮູ້ຈາກຊັ້ນຮຽນຕ່ຳ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເມືອງກອນປົງຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບສະໝັກ, ໂດຍຂາດແຄນຄູສອນ 53 ຄົນໃນທຸກລະດັບ. ຫຼາຍໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຄູສອນຕາມສັນຍາ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ເພື່ອປັບປຸງສະຖານະການໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເມືອງກອນປລອງ ໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມປໍເອີ ເພີ່ມທະວີການຈັດປະເພດນັກຮຽນພາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຕາມກຸ່ມນັກຮຽນໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາຍັງເປັນຜູ້ຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳໂດຍກົງຕໍ່ຄູສອນໃນການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ການວາງແຜນບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ແລະ ປ.5 ຫຼາຍຄົນໃນເມືອງກອນຕູມອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າ; ການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຍັງບໍ່ພຽງພໍ ແລະ ພວກເຂົາຂາດຄວາມຮູ້ (ຮູບທີ 2). — ສາເຫດທີ່ນັກຮຽນອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ຄິດໄລ່ຊ້າ ແມ່ນຍ້ອນການບໍ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນ ຫຼື ຂາດຮຽນເປັນປະຈຳ...

“ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຄູອາຈານຍັງຈຳເປັນຕ້ອງມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ພະຍາຍາມເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອ. ຄະນະບໍລິຫານໂຮງຮຽນຕ້ອງມອບໝາຍນັກຮຽນໃຫ້ຜູ້ອຳນວຍການ ແລະ ຮອງຜູ້ອຳນວຍການຢ່າງຈະແຈ້ງເພື່ອພັດທະນາແຜນການສອນພິເສດສຳລັບພວກເຂົາ; ເພີ່ມການສອນເປັນສອງພາກຕໍ່ມື້ ແລະ ປ່ຽນນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອເຫຼົ່ານີ້ໄປສູ່ຕອນບ່າຍ… ເມື່ອມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະເຮັດວຽກທີ່ດີ, ແຕ່ນັກຮຽນຍັງບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ, ຄວາມສາມາດຂອງພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນ ແລະ ປະເມີນຄືນໃໝ່ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງແນວຄິດທີ່ “ມຸ່ງໄປສູ່ຜົນສຳເລັດ”,” ທ່ານ ເກື່ອງ ເນັ້ນໜັກ.

ທ່ານ ຟ້າມວັນທັງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງກອນປລົງ, ກ່າວວ່າ: "ຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼັກສຳລັບສະຖານະການທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ແລະ ປ.5 ຍັງອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າແມ່ນຂຶ້ນກັບຄະນະບໍລິຫານຂອງໂຮງຮຽນ. ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ເມືອງໄດ້ມີຄວາມພະຍາຍາມຕື່ມອີກເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ໂດຍສະເພາະ, ພວກເຮົາຈະກວດສອບຈຳນວນຄູສອນ ແລະ ວິທີການແຈກຢາຍວຽກມອບໝາຍເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ແນ່ນອນ... ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນໂດຍສະເພາະທີ່ຈະເສີມສ້າງການກະກຽມພາສາຫວຽດນາມສຳລັບເດັກອະນຸບານ ແລະ ຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍທັກສະພາສາຫວຽດນາມຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປ.1."

ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ແລະ ປ.5 ຫຼາຍຄົນໃນເມືອງກອນຕູມອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າ; ການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຍັງບໍ່ພຽງພໍ ແລະ ພວກເຂົາຂາດຄວາມຮູ້ (ຮູບທີ 3). — ກ່ຽວກັບບັນຫານັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີທັກສະການອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງກອນປລອງໄດ້ອອກຄຳສັ່ງໃຫ້ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂການປະຕິບັດການສິດສອນໃນໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມທ່ານ ທັ້ງ, ປັດໄຈທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູອາຈານ. ເປັນຫຍັງບາງຫ້ອງຮຽນຈຶ່ງມີນັກຮຽນທີ່ອ່ານໜັງສືໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍຫ້ອງຮຽນມີຄຸນນະພາບການອ່ານຕໍ່າຫຼາຍ? ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄືນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຄູສອນສັນຍາ; ຖ້າຄຸນນະພາບບໍ່ດີ, ສັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າຄວນຖືກຍົກເລີກ. ສຳລັບຄູສອນປະຈຳ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງສຸມໃສ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ຕາມລາຍງານຂອງໜັງສືພິມນັກຂ່າວ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງສາທາລະນະຊົນ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ແລະ ປ.5 ຫຼາຍສິບຄົນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Pờ Ê ໃນເມືອງ Kon Plông (ແຂວງ Kon Tum) ມີການອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າ, ບາງຄົນຍັງຕ້ອງສະກົດຄຳສັບ ຫຼື ອອກສຽງຕົວອັກສອນຜິດ. ເຫດຜົນລວມມີການຂາດຮຽນເລື້ອຍໆ, ການບໍ່ປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດ, ແລະ ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄູສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນພະນັກງານຕາມສັນຍາທີ່ຖືກຜັດປ່ຽນກັນຮຽນເລື້ອຍໆ.

ຂໍ້ຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: ເຈີ່ນຫຽນ

[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ