ວຽກງານການຖ່າຍທອດນັກຮຽນບໍ່ດີ.

ວັນທີ 29 ມັງກອນນີ້, ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ກອນຕູມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍງານໄດ້ສົ່ງເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພີ່ມທະວີການກວດກາ, ຕັກເຕືອນ, ປະຕິບັດລະບຽບວິໄນໃນການຮຽນການສອນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເລັ່ງກວດກາ, ກວດກາ, ເຮັດແຈ້ງເນື້ອໃນບົດຂຽນຂອງໜັງສືພິມຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມໂພອີ (ເມືອງໂປອີ). ດັ່ງນັ້ນ, ການກໍານົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງກຸ່ມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະບຸກຄົນ (ຖ້າມີ).

ໂດຍປະຕິບັດຕາມການຊີ້ນໍາຂອງຄະນະປະຈໍາພັກເມືອງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ລົງກວດກາ ແລະ ກວດສອບຂໍ້ມູນຢ່າງໄວ. ເຈົ້າໜ້າທີ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາເຫດທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 4 ແລະ ມ5 ມີການອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ຄິດໄລ່ຊ້າ ຍ້ອນບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ ຫຼື ຂາດໂຮງຮຽນ. ສະນັ້ນ, ການສອນ ແລະ ສອນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງນັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຮັບປະສິດທິຜົນ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ 4 ແລະ 5 ຫຼາຍຄົນອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າໆໃນ Kon Tum. ວຽກງານຈັດແບ່ງນັກຮຽນບໍ່ເກັ່ງຄວາມຮູ້. ຮູບພາບ 1 — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ4 ແລະ ມ5 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປໍອີ ຫຼາຍຄົນຍັງອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ທາງດ້ານເສດຖະກິດ ຂອງຄອບຄົວ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ການສຶກສາຂອງລູກຫຼານ ແລະ ຍັງມີຈິດໃຈມອບໝາຍທຸກຢ່າງໃຫ້ໂຮງຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພະນັກງານການສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ປໍອີ ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ມັກຈະມີການຜັນແປຍ້ອນການຍົກຍ້າຍ, ຄູສອນຕາມສັນຍາມີຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ບໍ່ໝັ້ນຄົງ ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງໜ່ວຍງານ.

ກ່າວຄຳເຫັນກັບນັກຂ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງເກື່ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ Kon Plong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍງານກວດກາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເປັນປະຈຳ, ສະນັ້ນ ໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາໂຮງຮຽນສາຍສົ່ງນັກສຶກສາ ໄປຝຶກອົບຮົມຕື່ມອີກ. ແນວໃດກໍດີ, ສຳລັບໂຮງຮຽນປະຖົມໂພອີ, ວຽກງານສົ່ງເສີມນັກຮຽນຍັງບໍ່ດີ, ນັກຮຽນມີຊ່ອງຫວ່າງທາງດ້ານຄວາມຮູ້ຈາກລະດັບຕ່ຳ. ນອກນີ້, ເມືອງຄອນເພັງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບັນຈຸຄູ, ປະຈຸບັນທຸກຂັ້ນຍັງຂາດແຄນຄູສອນ 53 ຄົນ. ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນ, ຄູສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຄູສັນຍາ, ສະນັ້ນ ວຽກງານການຮຽນ-ການສອນ ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍດ້ານ.

ເພື່ອປັບປຸງສະພາບດັ່ງກ່າວ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງກະລຶມ ໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມ ປອ ອີ ເລັ່ງຈັດແບ່ງກຸ່ມວິຊາໃນຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຕາມກຸ່ມວິຊາໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຈັດແບ່ງ ແລະ ຊີ້ນຳກົງກັບຄູອາຈານໃນການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ ເຊັ່ນດຽວກັນໃນແຜນການຮຽນ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ 4 ແລະ 5 ຫຼາຍຄົນອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າໆໃນ Kon Tum. ວຽກງານຈັດແບ່ງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະບໍ່ດີ, ຮູບທີ 2. — ສາເຫດທີ່ນັກຮຽນອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ຄິດໄລ່ຊ້າ ເພາະບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ ຫຼື ຂາດ...

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງມີຄວາມຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຮັດແໜ້ນຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອ, ຄະນະນຳໂຮງຮຽນຕ້ອງມອບໝາຍໃຫ້ນາຍຄູ ແລະ ຮອງອຳນວຍການນັກຮຽນຢ່າງຊັດເຈນ ເພື່ອສ້າງແຜນການສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ; ເພີ່ມການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ແລະ ເພີ່ມທະວີການສອນນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອຈົນຮອດຕອນບ່າຍ. ທ່ານເກື່ອງເນັ້ນໜັກ.

ທ່ານ ຟ້າມວັນຖາງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຄອນເພັງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະພາບການທີ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທີ 4 ແລະ 5 ຍັງມີຄວາມຊັກຊ້າໃນການອ່ານ ແລະ ຂຽນ ແມ່ນຢູ່ກັບຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ, ໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ສືບຕໍ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ພິເສດແມ່ນກວດກາຈຳນວນຄູສອນ ແລະ ວິທີກຳນົດໄລຍະການສອນເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ເດັກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂ... ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍພາສາຫວຽດໃຫ້ເດັກນ້ອຍກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 1”.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ 4 ແລະ 5 ຫຼາຍຄົນອ່ານ ແລະ ຂຽນຊ້າໆໃນ Kon Tum. ວຽກງານຈັດແບ່ງນັກຮຽນທີ່ຂາດຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດ, ຮູບທີ 3. — ກ່ຽວກັບສະພາບການອ່ານ ແລະ ຂຽນຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຊ້າ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຄອນເພັງ ໄດ້ອອກເອກະສານຊີ້ນຳການເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາໂຮງຮຽນໃນການຮຽນ-ການສອນ.

ຕາມທ່ານ ແທງຮ໋ວາ ແລ້ວ, ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູ. ເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີຫ້ອງຮຽນທີ່ນັກຮຽນອ່ານໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວ ແຕ່ກົງກັນຂ້າມ, ມີຫຼາຍຫ້ອງທີ່ຄຸນນະພາບການອ່ານຍັງຕໍ່າຫຼາຍ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງກວດກາຄືນບັນດາຄູທີ່ສອນຕາມສັນຍາ, ຖ້າຄຸນນະພາບບໍ່ດີກໍ່ຖືກຍົກເລີກສັນຍາ, ຄູທີ່ຮັບເງິນເດືອນຕ້ອງສຸມໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ.

ດັ່ງທີ່ ນັກຂ່າວ ແລະ ໜັງສືພິມ ຄວາມຄິດເຫັນ ຂອງ ປະຊາຊົນ ຣາຍງານວ່າ, ເດັກນ້ອຍ ນັກຮຽນ ປ.4 ແລະ ມ5 ຫລາຍສິບຄົນ ທີ່ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ປໍອີ, ເມືອງ ຄອນພະເພັງ (ຄອນຕອມ) ຍັງອ່ານ ແລະ ຂຽນ ຊ້າ, ບາງຄົນ ຍັງສະກົດ ແລະ ອ່ານ ຕົວອັກສອນ ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ສາເຫດແມ່ນຍ້ອນນັກຮຽນຂາດໂຮງຮຽນຫຼາຍ, ຕິດຕາມຄວາມຮູ້ບໍ່ໄດ້, ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຕິດສັນຍາ, ເຂົາເຈົ້າມັກຈະຕ້ອງໝູນວຽນ...

ບົດຄວາມ ແລະ ພາບ: ເຈີ່ນຮ່ຽນ

ທີ່ມາ