ໄປທຸກໆບ້ານ ແລະ ທຸກໆບ້ານເພື່ອໂຄສະນາຫາສຽງ.
ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຊົນເຜົ່າຫງວຽນຈ່າຍ (ຕາແສງຈ່າເຕັບ) ມີ 11 ຫ້ອງຮຽນ ມີນັກຮຽນ 390 ຄົນ. ສະຖິຕິສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນັບຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນມາ ມີນັກຮຽນຂາດຮຽນ 37 ຄົນ, ເຊິ່ງຄິດເປັນອັດຕາການຂາດຮຽນ 9.4%.
ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ ຫຼື ກ່ອນໄວອັນຄວນຍ້ອນສະພາບຄອບຄົວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຕ້ອງຕິດຕາມພໍ່ແມ່ໄປທົ່ງນາ, ເບິ່ງແຍງນ້ອງໆ, ຂາດການຂົນສົ່ງໄປໂຮງຮຽນ, ແລະ ເສັ້ນທາງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ນັກຮຽນບາງຄົນສະແດງອາການເບື່ອໜ່າຍກັບການຮຽນ, ມີຜົນການຮຽນບໍ່ດີ, ແລະ ຂາດແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະສືບຕໍ່ຮຽນຮູ້. ການອອກຈາກໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນຍັງເກີດມາຈາກອິດທິພົນຂອງຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ສິ່ງດຶງດູດໃຈຂອງສິ່ງຊົ່ວຮ້າຍໃໝ່ໆ ເຊັ່ນ: ເກມອອນໄລນ໌.
ເປັນເວລາກວ່າໜຶ່ງເດືອນແລ້ວ, ໃນແຕ່ລະອາທິດ, ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ພັກ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນພັກຊົນເຜົ່າ ຫງວຽນຈ່ອຍ, ໄດ້ເດີນທາງໄປກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຕາມເສັ້ນທາງພູຜາ, ຂ້າມຊ່ອງແຄບ ແລະ ຫ້ວຍນ້ຳເພື່ອໄປຮອດທຸກໆບ້ານ ແລະ ບ້ານນ້ອຍໆ ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໄປຮຽນ.
“ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາແມ່ນມາຈາກຊົນເຜົ່າກ່າດົງ ແລະ ເຊໍດັງ, ສະນັ້ນພວກເຮົາຕ້ອງກັບບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ລົມກັບ ແລະ ອະທິບາຍສິ່ງຕ່າງໆໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຟັງ, ແລະ ຊັກຊວນໃຫ້ເດັກນ້ອຍກັບໄປຮຽນ. ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ລະດົມເຈົ້າໜ້າທີ່ຂອງບ້ານ, ສະຫະພັນແມ່ຍິງ, ແລະ ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມໃຫ້ຮ່ວມມືກັບຄູອາຈານເພື່ອຊັກຊວນນັກຮຽນ,” ຄູສອນ ຫງວຽນແທ່ງ ແບ່ງປັນ.
ນາງ ໂຮ ທິຍໍ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.7 ຈາກບ້ານ ຕິກພັງ (ບ້ານ 3, ຕາແສງ ຈ່າແຕບ), ແມ່ນໜຶ່ງໃນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະອອກຈາກໂຮງຮຽນ. ຄອບຄົວຂອງນາງ ຍໍ ຢູ່ໃນສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ນາງມັກຈະຂາດຮຽນ ແລະ ຕັ້ງໃຈທີ່ຈະອອກຈາກໂຮງຮຽນທັງໝົດເພື່ອຢູ່ເຮືອນ ແລະ ຊ່ວຍພໍ່ແມ່ເຮັດໄຮ່ເຮັດນາ.
ຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ ແລະ ຝ່າຍບໍລິຫານຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມຄອບຄົວດັ່ງກ່າວຫຼາຍຄັ້ງເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນສືບຕໍ່ການສຶກສາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກສະພາບການດຳລົງຊີວິດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ຈຳກັດ, ການຊັກຊວນຍັງຄົງເປັນສິ່ງທ້າທາຍ. "ຜົນການຮຽນຂອງ Nho ບໍ່ໄດ້ອ່ອນແອ, ແຕ່ສະພາບການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດຂອງນາງໄດ້ເຮັດໃຫ້ນາງທໍ້ຖອຍໃຈ. ພວກເຮົາກຳລັງພະຍາຍາມຊອກຫາແຫຼ່ງສະໜັບສະໜູນເພື່ອຊ່ວຍກະຕຸ້ນໃຫ້ນາງໄປໂຮງຮຽນ," ທ່ານ Nguyen Thanh ກ່າວ.
ໂຮງຮຽນ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງກຳລັງເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ.
ເພື່ອຮັບປະກັນການປະສານງານຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ເລິກເຊິ່ງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ກຳລັງທ້ອງຖິ່ນໃນຕາແສງຈ່າເຕັບ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນພັກຊົນເຜົ່າຫງວຽນຈ່າເຈັງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ເພື່ອສົ່ງເສີມ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ.
ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວມີຜູ້ຕາງໜ້າຈາກຄະນະພັກ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນ, ສະມາຄົມ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ສະຫະພັນແມ່ຍິງ, ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ແນວລາວສ້າງຊາດ ແລະ ຄູອາຈານທັງໝົດຂອງໂຮງຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ. ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມ, ທຸກພາກສ່ວນໄດ້ແລກປ່ຽນທັດສະນະ ແລະ ປະເມີນສະພາບການປະຈຸບັນຂອງນັກຮຽນທີ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ການຂາດຮຽນໃນທ້ອງຖິ່ນ, ພ້ອມທັງສະເໜີວິທີແກ້ໄຂສະເພາະທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະບ້ານ ແລະ ບ້ານນ້ອຍ.
ຄູສອນ ຫງວຽນແທ່ງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄວາມເປັນຈິງຂອງນັກຮຽນທີ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມພະຍາຍາມປະສານງານ. ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ດ້ວຍຕົວຄົນດຽວ ແຕ່ຕ້ອງການການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບພໍ່ແມ່, ຫົວໜ້າບ້ານ, ເລຂາບ້ານ, ແລະ ສະມາຄົມ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆ.”
ແຕ່ລະກຳລັງມີຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງ: ຄູສອນປະຈຳຊັ້ນຕິດຕາມນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢ່າງໃກ້ຊິດ; ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງຄອບຄົວ; ເຈົ້າໜ້າທີ່ບ້ານ ແລະ ບ້ານມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນໃນລະດັບຮາກຖານ; ແລະ ພະແນກ ແລະ ອົງການຕ່າງໆຂອງບ້ານມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍການຢູ່ໃກ້ບ້ານ ແລະ ບ້ານຕ່າງໆເພື່ອເຮັດວຽກຮ່ວມກັບໂຮງຮຽນໃນການຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
ໂຮງຮຽນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການຮຽນຮູ້, ສົ່ງເສີມຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ ແລະ ຊຸມຊົນເພື່ອຮັບປະກັນການເຂົ້າຮຽນຢ່າງສະໝໍ່າສະເໝີ. ການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຮັກສາການລົງທະບຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ໂດຍລວມ.
ທ່ານ ຮ່າ ຮ່າຢ້ຽວ, ເລຂາຄະນະພັກ ແລະ ປະທານສະພາປະຊາຊົນຕາແສງຈ່າເຕັບ, ເນັ້ນໜັກວ່າ: "ການຮັກສານັກຮຽນໃຫ້ໄດ້ຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນໜ້າທີ່ຮ່ວມກັນຂອງລະບົບ ການເມືອງ ແລະ ສັງຄົມທັງໝົດ. ນັກຮຽນໃນປະຈຸບັນແມ່ນອະນາຄົດຂອງບ້ານຂອງພວກເຮົາ. ຕາແສງຈ່າເຕັບມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ໃນການຊຸກຍູ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃຫ້ໄປຮຽນເປັນປະຈຳ, ຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີນັກຮຽນຄົນໃດຖືກປະໄວ້ທາງຫຼັງ."
ທ່ານ ຮ່າ ຣາ ຢຽບ ຍັງໄດ້ແນະນຳວ່າ ຄະນະພັກ ແລະ ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນຄວນສຶກສາ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນອື່ນໆທີ່ມີເງື່ອນໄຂຄ້າຍຄືກັນ, ແລະ ນຳໃຊ້ໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບການຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນຂອງຕົນເອງ.
ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ສະແດງອອກໃນກອງປະຊຸມແມ່ນເປັນເອກະພາບກັນ: ເພື່ອຮັກສານັກຮຽນໄວ້ໃນຫ້ອງຮຽນ, ນອກເໜືອໄປຈາກການໂຄສະນາຊວນເຊື່ອ ແລະ ການຊັກຊວນແລ້ວ, ມັນຍັງມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍທີ່ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນມິດ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມ.
ກິດຈະກຳຕ່າງໆເຊັ່ນ: ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ກິລາ , ການບໍລິການຊຸມຊົນ, ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກດ້ານການພັກເຊົາທີ່ມີການຈັດລະບຽບດີບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກສະບາຍ ແລະ ປອດໄພເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສຸກກັບການມາໂຮງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.
ທ່ານ ບຸ່ຍວັນຈວຽນ, ຫົວໜ້າສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຊົນເຜົ່າຫງວຽນຈ່ອຍ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນຖານະພໍ່ແມ່, ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຄອບຄົວໃນເຂດພູດອຍປະເຊີນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນແມ່ນວິທີດຽວທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະມີອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າ. ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູຈະຮ່ວມມືຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບໂຮງຮຽນ, ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ໃນຊຸມຊົນ, ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄອບຄົວສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ.”
ຍ້ອນຄວາມພະຍາຍາມປະສານງານ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຊຸມຊົນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນເມືອງຈ່າທັບໄດ້ຖືກຊັກຊວນໃຫ້ກັບຄືນໄປຮຽນ, ຄ່ອຍໆປັບປຸງນິໄສການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ໝັ້ນຄົງຂຶ້ນ. ການກະທຳເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈ "ທັງໝົດເພື່ອນັກຮຽນທີ່ຮັກຂອງພວກເຮົາ", ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຮັກສາເປົ້າໝາຍໃນການຍົກລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາຊົນ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາໃນອະນາຄົດຂອງເຂດພູສູງຈ່າທັບ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodanang.vn/cung-vao-cuoc-van-dong-hoc-sinh-quay-lai-truong-3305619.html
(0)