ການປະດິດສ້າງກິດຈະກຳການອ່ານໃນຫໍສະໝຸດ.

ໃນຊ່ວງເວລາພັກຜ່ອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຮຸ່ງ (ຫ້ວຍມີຫຼອກ), ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຊອກຫາມຸມອ່ານໜັງສືຢູ່ໃຕ້ຕົ້ນໄມ້ ຫຼື ໃນຫ້ອງສະໝຸດໂຮງຮຽນ. ໃນມືຂອງພວກເຂົາມີນິທານ, ປຶ້ມທັກສະຊີວິດ, ແລະ ນິທານເດັກນ້ອຍທີ່ມີສີສັນສົດໃສ. ບັນຍາກາດທີ່ງຽບສະຫງົບ ແລະ ມີຈຸດສຸມສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງທີ່ຊັດເຈນ: ການອ່ານກຳລັງກາຍເປັນນິໄສໃນຊີວິດໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນຜົນມາຈາກການທີ່ໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ການປະດິດສ້າງກິດຈະກຳຫ້ອງສະໝຸດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນຳເອົາປຶ້ມມາໃຫ້ນັກຮຽນໃກ້ຊິດກັບຕົວເອງຫຼາຍຂຶ້ນໂດຍຜ່ານວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມຕ່າງໆ.

ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເຕິນຮຽບ (ບ້ານ ຮ່ານາມ ) ສຶກສາປຶ້ມ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນຢູ່ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນ.

ຈາກທັດສະນະຂອງການສົ່ງເສີມວັດທະນະທຳການອ່ານໃນບັນດານັກຮຽນເປັນວຽກງານທີ່ສຳຄັນ, ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ໃຫ້ເປີດກວ້າງ, ເປັນມິດ ແລະ ເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ. ນອກເໜືອໄປຈາກຫ້ອງອ່ານຫຼັກ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສ້າງມຸມອ່ານຫຼາຍບ່ອນ, ເຊັ່ນ: ໃນຫ້ອງໂຖງໃນຫ້ອງຮຽນ, ພາຍໃຕ້ຕົ້ນໄມ້ໃນເດີ່ນໂຮງຮຽນ, ຫຼື ເທິງຊັ້ນວາງປຶ້ມໃນຫ້ອງຮຽນ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອ່ານໄດ້ຫຼາຍເວລາຕະຫຼອດມື້, ຕັ້ງແຕ່ເວລາພັກຜ່ອນຈົນເຖິງເວລາພັກລະຫວ່າງຊົ່ວໂມງຮຽນ.

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການອ່ານມີຄວາມໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ຫ້ອງສະໝຸດໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາແຜນການອ່ານຕາມຫົວຂໍ້ປະຈຳເດືອນ. ຫົວຂໍ້ທີ່ເລືອກມາລ້ວນແຕ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກຸ່ມອາຍຸຂອງນັກຮຽນ, ເຊັ່ນ: ນິທານເທບນິຍາຍ, ປຶ້ມກ່ຽວກັບປະທານໂຮ່ຈິມິນ, ປຶ້ມທັກສະຊີວິດ, ແລະ ປຶ້ມ ສຳຫຼວດ ທຳມະຊາດ. ຂໍຂອບໃຈກັບຄຳແນະນຳສະເພາະນີ້, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກປຶ້ມທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຈັດກິດຈະກຳປະສົບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປຶ້ມຫຼາຍຢ່າງເປັນປະຈຳ. ໃນວັນຈັນທຳອິດຂອງແຕ່ລະເດືອນ, ໃນລະຫວ່າງພິທີຍົກທຸງປະຈຳອາທິດ, ໂຮງຮຽນຈະຈັດກອງປະຊຸມແນະນຳປຶ້ມ. ຄູອາຈານ ຫຼື ນັກຮຽນແບ່ງປັນເນື້ອໃນຫຼັກຂອງປຶ້ມທີ່ດີ, ໂດຍເລົ່າລາຍລະອຽດທີ່ໜ້າສົນໃຈເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ຄວາມສົນໃຈໃນການອ່ານໃນບັນດານັກຮຽນ.

ກິດຈະກຳອື່ນໆເຊັ່ນ: ການເລົ່າເລື່ອງໂດຍອີງໃສ່ປຶ້ມ, ການຂຽນບົດວິຈານປຶ້ມທີ່ມັກ, ຫຼື ການແຕ້ມຮູບໂດຍອີງໃສ່ເລື່ອງລາວຕ່າງໆກໍ່ຖືກຮັກສາໄວ້ເຊັ່ນກັນ. ຜ່ານກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ອ່ານ, ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະ ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ອ່ານ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການສະແດງອອກ, ການຊື່ນຊົມທາງວັນນະຄະດີ, ຈິນຕະນາການ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການອ່ານດ້ວຍຕົນເອງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງມີການອ່ານອອນໄລນ໌ຜ່ານຊອບແວຫໍສະໝຸດ Vietbiblio. ໂດຍການໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນນີ້, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງ ແລະ ອ່ານປຶ້ມໃນຄອມພິວເຕີ, ໂທລະສັບສະຫຼາດ ຫຼື ແທັບເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກຄວາມສະດວກສະບາຍໃນເຮືອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ວິທີການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າເຖິງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ສະດວກກວ່າ.

ທ່ານນາງ ດັງ ທິຖາວ, ພະນັກງານຫໍສະໝຸດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຮຸ່ງ, ກ່າວວ່າ: “ການປະສົມປະສານການອ່ານແບບດັ້ງເດີມ ແລະ ການອ່ານທາງອອນລາຍໄດ້ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ອ່ານປຶ້ມເມື່ອພວກເຂົາມາຫໍສະໝຸດ, ແຕ່ນັບຕັ້ງແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫໍສະໝຸດອີເລັກໂທຣນິກ, ພວກເຂົາສາມາດອ່ານປຶ້ມໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ສົນໃຈປຶ້ມຈຶ່ງເພີ່ມຂຶ້ນ.”

ເຈິ່ນມິງແອງ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.5 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຮຸ່ງ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍມັກອ່ານປຶ້ມນິທານ ແລະ ປຶ້ມທັກສະຊີວິດ. ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຂ້ອຍມັກອ່ານປຶ້ມຢູ່ໃນຫໍສະໝຸດ, ແລະ ຢູ່ເຮືອນ, ຂ້ອຍອ່ານຜ່ານຫໍສະໝຸດອອນໄລນ໌. ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນມີປຶ້ມດີໆຫຼາຍຫົວ.”

ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ນະວັດຕະກໍາຫໍສະໝຸດແມ່ນສຸມໃສ່ການສົ່ງເສີມຄວາມຮັກໃນການອ່ານ, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເຕິນຮຽບ (ບ້ານຮ່ານາມ), ກິດຈະກໍາການອ່ານໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ປະສົມປະສານຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດລະບຽບພື້ນທີ່ຫໍສະໝຸດຄືນໃໝ່ໃຫ້ມີ ວິທະຍາສາດ , ເປັນມິດ ແລະ ສະດວກສະບາຍຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບນັກຮຽນ. ຊັ້ນວາງປຶ້ມໄດ້ຖືກອອກແບບໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມສູງຂອງນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ງ່າຍຕໍ່ການຊອກຫາເອກະສານ. ນອກຈາກຫ້ອງອ່ານຫຼັກແລ້ວ, ຫໍສະໝຸດຍັງໄດ້ສ້າງພື້ນທີ່ "ຫໍສະໝຸດສີຂຽວ" ທີ່ມີສະພາບແວດລ້ອມການອ່ານທີ່ເຢັນສະບາຍ ແລະ ມີອາກາດຖ່າຍເທ, ເຊິ່ງສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ປັດຈຸບັນ, ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນມີປຶ້ມທັງໝົດ 6,352 ຫົວ ພ້ອມດ້ວຍປຶ້ມທັງໝົດ 12,761 ຫົວ, ຈັດເປັນກຸ່ມຕ່າງໆເຊັ່ນ: ປຶ້ມວິຊາຊີບ, ປຶ້ມແບບຮຽນ, ປຶ້ມອ້າງອີງສະເພາະວິຊາ, ວັນນະຄະດີ, ປຶ້ມກົດໝາຍ, ປຶ້ມທັກສະຊີວິດ, ນິທານເດັກນ້ອຍ, ແລະອື່ນໆ. ຫໍສະໝຸດຍັງມີການວາງສະແດງຕາມຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: "ປຶ້ມແນະນຳປະຈຳອາທິດ," ຫຼື ການແນະນຳປຶ້ມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກິດຈະກຳຕ່າງໆຕະຫຼອດປີຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນພົບປຶ້ມໃໝ່ ຫຼື ປຶ້ມທີ່ມີເນື້ອຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເວລາປະຈຸບັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນກຳລັງຄ່ອຍໆກາຍເປັນຈຸດໝາຍປາຍທາງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍສຳລັບນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຮຸ່ງ (ຫຣອດມີລອກ).

ຜ່ານຮູບແບບ "ຫໍສະໝຸດເປີດ" ຂອງໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກປຶ້ມຈາກຊັ້ນວາງ ຫຼື ເຂົ້າເຖິງຫໍສະໝຸດອີເລັກໂທຣນິກຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອລົງທະບຽນຢືມ. ຂະບວນການຢືມ ແລະ ສົ່ງຄືນແມ່ນຈັດການຜ່ານຊອບແວຫໍສະໝຸດ, ເຮັດໃຫ້ມັນວ່ອງໄວ ແລະ ສະດວກສະບາຍ. ເວລາເປີດຫໍສະໝຸດຍັງໄດ້ຖືກຂະຫຍາຍອອກໄປ. ນອກເໜືອໄປຈາກການອ່ານຕາມຕາຕະລາງເວລາ, ຫໍສະໝຸດຍັງເປີດໃນຊ່ວງພັກຜ່ອນ, ເວລາຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະ ຫຼັງເລີກຮຽນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາອ່ານຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສ້າງຕັ້ງທີມງານອາສາສະໝັກຫ້ອງສະໝຸດທີ່ປະກອບດ້ວຍນັກຮຽນທີ່ມັກການອ່ານ. ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍຈັດລະບຽບປຶ້ມ, ແນະນຳຜູ້ອ່ານ, ແລະ ແນະນຳປຶ້ມໃໝ່ໃຫ້ກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສະໂມສອນວັດທະນະທຳການອ່ານໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ແລກປ່ຽນ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ອ່ານ.

ຄຽງຄູ່ກັບຫໍສະໝຸດແບບດັ້ງເດີມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Tan Hiep ຍັງໄດ້ພັດທະນາລະບົບຫໍສະໝຸດເອເລັກໂຕຣນິກ. ການເກັບກຳຊັບພະຍາກອນອອນໄລນ໌ຂອງໂຮງຮຽນມີຂໍ້ມູນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກປຶ້ມອີເລັກໂທຣນິກ, ເອກະສານອ້າງອີງ, ວິດີໂອ ແລະ ການບັນຍາຍເອເລັກໂຕຣນິກ. ຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນໃນປະຈຸບັນປະກອບດ້ວຍປຶ້ມປະມານ 145,700 ຫົວ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ທ່ານນາງ ເລ ທິ ເຟືອງ, ພະນັກງານຫໍສະໝຸດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຕິນຮຽບ, ກ່າວວ່າ: "ຫຼັງຈາກປະຕິບັດກິດຈະກຳທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ, ຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ມາຢ້ຽມຢາມຫໍສະໝຸດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຫໍສະໝຸດແບບດັ້ງເດີມມີຜູ້ມາຢ້ຽມຢາມ 5,706 ຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ຫໍສະໝຸດເອເລັກໂຕຣນິກມີຜູ້ມາຢ້ຽມຢາມຫຼາຍກວ່າ 507,000 ຄົນ."

ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃນແຂວງໄດ້ປະດິດສ້າງກິດຈະກຳການອ່ານຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນ. ດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງທີ່ສອດຄ່ອງກັນ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆກຳລັງຄ່ອຍໆເຜີຍແຜ່ວັດທະນະທຳການອ່ານໃນບັນດານັກຮຽນໂດຍຜ່ານການສ້າງພື້ນທີ່ຫໍສະໝຸດທີ່ເປັນມິດ, ການພັດທະນາປຶ້ມໃນຫ້ອງຮຽນ, ການຈັດກອງປະຊຸມອ່ານຫໍສະໝຸດ, ງານບຸນປຶ້ມ, ການແຂ່ງຂັນແນະນຳປຶ້ມ, ການເລົ່າເລື່ອງໂດຍອີງໃສ່ປຶ້ມ, ແລະອື່ນໆ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງປຶ້ມໄດ້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ກະຕືລືລົ້ນ. ຕົວຢ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນລວມມີ: ໂຮງຮຽນປະຖົມນາມໝີ (ເມືອງວິເຄ), ໂຮງຮຽນປະຖົມເຈີ່ນເຍີນຕົງ (ເມືອງດົ່ງອາ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມອຽນນິງ (ເມືອງອຽນແຄ້ງ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈຸກໂນຍ (ເມືອງຈຸກນິງ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມດຽນຊາ (ເມືອງວິເຄ)...

ປະຈຸບັນ, ລະບົບຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນທົ່ວແຂວງມີປຶ້ມ, ໜັງສືພິມ ແລະ ເອກະສານອ້າງອີງຫຼາຍລ້ານຫົວ; ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ອ່ານໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ເດີ່ນໂຮງຮຽນຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ, ໂດຍລວມເອົາຫ້ອງສະໝຸດເອເລັກໂຕຣນິກເຂົ້າກັບຫ້ອງສະໝຸດເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການອ່ານທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງນັກຮຽນ. ຄວາມພະຍາຍາມເຫຼົ່ານີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງນິໄສການອ່ານ, ເພີ່ມພູນຄວາມຮູ້, ບຳລຸງຈິດວິນຍານ, ແລະ ກະຕຸ້ນຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງໃນນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນໂຮງຮຽນ.

ຂໍ້ຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: ມິງທ້ວນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baoninhbinh.org.vn/doi-moi-hoat-dong-doc-sach-trong-thu-vien-260321133550589.html