ມອບປຶ້ມໃຫ້ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ

ການປັບປຸງພາສາຫວຽດນາມໃຫ້ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນປະຖົມຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ແມ່ນກຸນແຈທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເກັ່ງວິຊາອື່ນໆ. ສະນັ້ນ, ຫຼາຍຮູບແບບການຮຽນການສອນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນພາສາຫວຽດກວ່າ. ທ້າຍອາທິດຜ່ານມາ, ໄດ້ມີການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ໜ້າສົນໃຈທີ່ສຸດ ໄດ້ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງໂດຍໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ດົ່ງຈ່າງ (ຮຳທ້ວນບັກ) ຢູ່ເດີ່ນໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງແມ່ນ “ວັນບຸນປື້ມ ແລະ ວັນວັດທະນະທຳອ່ານ”.

ໂຄງການບໍ່ໄດ້ເລີ່ມມາຮອດເວລາ 7 ໂມງ, ແຕ່ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່ານີ້ 400 ກວ່າຄົນໄດ້ມາຮອດໄວເພື່ອລໍຖ້າບຸນເຕັດ. ທຸກໆສາຍຕາຕິດຕາມ, ຈາກນັ້ນກໍອ້ອມຮອບໄປ ເມື່ອລົດເຄື່ອນທີ່ຂອງຫໍສະໝຸດແຂວງໄດ້ຢຸດຢູ່ຕໍ່ໜ້າເດີ່ນ.

ເບິ່ງຄືວ່າເຂົ້າໃຈຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງນັກຮຽນ, ທ່ານ ຫງວຽນມິງດາດ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມແຂວງ ດົ່ງຈ່າງ ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນທົ່ວໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນ 610 ຄົນ, ໃນນັ້ນນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າກວມກວ່າ 80%. ໃນນັ້ນ, ເປັນນັກຮຽນປະຖົມ 400 ຄົນ, ເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມ 210 ຄົນ. ຊີວິດຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສະນັ້ນການຊື້ປຶ້ມແລະນິທານມາອ່ານແມ່ນຫາຍາກຫຼາຍ. ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງຮູບແບບ “ຫໍສະໝຸດຂຽວ” ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າເຖິງປຶ້ມຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ແຕ່ຈຳນວນປຶ້ມຍັງບໍ່ທັນອຸດົມສົມບູນ ແລະ ດຶງດູດໃຈ. ສະນັ້ນ, ການໄດ້ຮັບຊັ້ນວາງປຶ້ມຕື່ມອີກເກືອບ 1.000 ສະບັບໃນ “ບຸນວັດທະນະທຳປຶ້ມ ແລະ ການອ່ານ” ໃນປີ 2024 ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມີອຸປະກອນການອ່ານຫຼາຍຂຶ້ນ. ພິເສດ, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຫໍສະໝຸດເຄື່ອນທີ່ ບໍ່ພຽງແຕ່ສະໜອງປຶ້ມ ແລະ ນິທານທຸກປະເພດ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໄດ້ຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ ເຊັ່ນ: ເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດ, ເບິ່ງ ແລະ ຟັງໂທລະພາບ, ຝຶກທັກສະການຮໍ່າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ອ່ານ, ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ຫຼິ້ນເກມ, ທົດສອບຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມຜ່ານຮູບເງົາເລື່ອງນັກດັບເພີງ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອຍົກລະດັບຄວາມຮູ້ ແລະ ເສີມສ້າງພາສາຫວຽດນາມ.

img_9933.11.jpg — ການເດີນທາງຫ້ອງສະໝຸດມືຖືຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃນຫຼາຍຮູບແບບ.

ຖືປຶ້ມສຳລັບໄວລຸ້ນຢູ່ໃນມື, ນາງ ກ'ທິເຈົາ - ປ.8 ຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນວ່າ: ຢູ່ເຮືອນຂ້ອຍບໍ່ມີປຶ້ມ ຫຼືເລື່ອງເລົ່າໃຫ້ອ່ານ, ຍ້ອນກິດຈະກຳຢູ່ໂຮງຮຽນ ຂ້ອຍຈຶ່ງໄດ້ອ່ານປຶ້ມດີໆຫຼາຍຫົວ.

ທ່ານນາງ ເລືອງທິຫວຽດອານ ຊີ້ນຳນັກຮຽນອ່ານປຶ້ມ.

ນາງ ເລືອງທິຫວຽດແອງ, ຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນ 5B, ຜູ້ມີປະສົບການ 24 ປີໃນການສິດສອນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຫຍຸ້ງກັບວຽກງານ ເສດຖະກິດ , ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາຂອງລູກນ້ອຍ. ຖ້າມີໂອກາດໄປເມືອງ ຫຼື ນະຄອນພະນົມ, ເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ຊື້ເຄື່ອງຫຼິ້ນ ແລະ ອາຫານ ໂດຍບໍ່ໄດ້ພາລູກໄປຮ້ານຂາຍປຶ້ມ. ໃນຂະນະທີ່ພາສາສື່ສານປະຈຳວັນຂອງນັກຮຽນແມ່ນພາສາຊົນເຜົ່າ, ເພື່ອປັບປຸງຄຳສັບ ແລະ ຄວາມຮູ້ພາສາຫວຽດນາມ, ຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນຍາມໃດກໍ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຕໍ່ກັນ, ອ່ານໃນຕອນຮຽນທີ 1, ຊອກຫາອຸປະກອນເສີມໃຫ້ແຕ່ລະວິຊາເພື່ອຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ ແລະ ນຳໃຊ້ສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນມາເຂົ້າສູ່ຊີວິດຕົວຈິງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ພົວພັນກັບຄູອາຈານ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງບົດຮຽນ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງວັດທະນະທໍາການອ່ານຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.

ຫົວໜ້າພະແນກ ແລະ ຄູອາຈານ ອ່ານປຶ້ມກັບນັກຮຽນ

ພາບພົດຂອງການນຳກົມ, ຄູອາຈານອ່ານປຶ້ມກັບນັກສຶກສາໃນງານບຸນວັດທະນະທຳການອ່ານຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕົ້ນ ດົງຈ້ຽນ ແມ່ນສະໜິດສະໜົມ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ. ທ່ານ ຫງວຽນເລແທງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຖະແຫຼງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີຕໍ່ໄປ, ງານບຸນຈະສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານ, ຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ປະກອບສ່ວນບໍລິຈາກຄວາມຮູ້, ສ້າງຄຸນຄ່າໃນໄລຍະຍາວເພື່ອພັດທະນາຂະບວນການອ່ານໃນຊຸມຊົນ.

ທີ່ມາ