ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ຫ້ອງສະໝຸດຂາດ "ຈິດວິນຍານ."

ໃນມື້ສຸດທ້າຍຂອງປີ, ຂ້ອຍໄດ້ໄປຢ້ຽມຫໍສະໝຸດຂອງສູນວັດທະນະທຳ (ເຊິ່ງເມື່ອກ່ອນເອີ້ນວ່າສູນບໍລິການວັດທະນະທຳ ແລະ ກິລາ) ໃກ້ກັບເຮືອນຂອງຂ້ອຍ ແລະ ບັງເອີນໄດ້ຍິນການສົນທະນາລະຫວ່າງສຸພາບບຸລຸດຜູ້ສູງອາຍຸຄົນໜຶ່ງກັບພະນັກງານຫໍສະໝຸດ.

ຜູ້ຊາຍສູງອາຍຸໄດ້ສະແດງຄວາມປາຖະໜາຢາກໃຫ້ບັນນາລັກແນະນຳນິຍາຍທີ່ຫາກໍ່ພິມອອກມາໃໝ່ໆໃຫ້ລາວອ່ານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຕໍ່ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງລາວ, ພະນັກງານບັນນາລັກກໍ່ບໍ່ສົນໃຈ. ດ້ວຍທ່າທີທີ່ເຢັນຊາ, ນາງໄດ້ຊີ້ໄປທີ່ຊັ້ນວາງວັນນະຄະດີຕ່າງປະເທດ ແລະ ບອກລາວໃຫ້ຊອກຫາມັນດ້ວຍຕົນເອງ. ຜູ້ອ່ານສູງອາຍຸຮູ້ສຶກຕົກໃຈ ແລະ ຜິດຫວັງໄປຊົ່ວໄລຍະໜຶ່ງ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ຂ້ອຍໄດ້ໄປຫາບັນນາລັກເພື່ອຢືມສ່ວນທີສອງຂອງປຶ້ມທີ່ຂ້ອຍກຳລັງອ່ານຢູ່. ເມື່ອຫຼຽວເບິ່ງຫົວຂໍ້, ບັນນາລັກໄດ້ເວົ້າສັ້ນໆວ່າ, "ໄປທາງຊັ້ນສອງໂດຍກົງ ແລະ ເບິ່ງເທິງຊັ້ນວາງທາງຊ້າຍຂອງເຈົ້າ." ໂດຍບໍ່ອອກຈາກບ່ອນຂອງນາງ, ນາງຫັນກັບໄປໜ້າຈໍຄອມພິວເຕີຂອງນາງ. ໂດຍປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳຂອງນາງ, ຂ້ອຍຍັງຄົງອົດທົນຕໍ່ອີກ 15 ນາທີກ່ອນທີ່ຈະຍອມແພ້ໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອເພີ່ມເຕີມ.

ປະສົບການເຫຼົ່ານັ້ນເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍນຶກເຖິງຄຳເວົ້າຂອງນັກວິຊາການຊາວອາເມລິກາ James I. Wyer (ອະດີດຜູ້ນຳຂອງສະມາຄົມຫໍສະໝຸດອາເມລິກາ): "ບັນນາລັກຄືຈິດວິນຍານຂອງຫໍສະໝຸດ." ໃນຮູບແບບຫໍສະໝຸດໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນແບບດັ້ງເດີມ ຫຼື ທັນສະໄໝ, ວັດສະດຸເຫຼົ່ານັ້ນຈະຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼືບໍ່ນັ້ນແມ່ນຂຶ້ນກັບບົດບາດຂອງບັນນາລັກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ພະນັກງານຫໍສະໝຸດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ທີ່ປະຕິບັດການຢືມ ແລະ ສົ່ງຄືນປຶ້ມຕາມຂັ້ນຕອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ນຳພາໃນສິ່ງທີ່ຖືກຖືວ່າເປັນ "ວັດວາອາຮາມຂອງວັດທະນະທຳ". ພະນັກງານຫໍສະໝຸດບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງຮູ້ລາຍການປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນ, ແນວໂນ້ມການອ່ານ, ແລະ ສາມາດແນະນຳ, ນຳພາ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ດົນໃຈຜູ້ອ່ານ.

ດັ່ງນັ້ນ, ນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມອຸດົມສົມບູນຂອງວັດສະດຸ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງແລ້ວ, ຄວາມເປັນມືອາຊີບ ແລະ ທັດສະນະຄະຕິການບໍລິການຂອງບັນນາລັກກໍ່ເປັນປັດໄຈສຳຄັນໃນການດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຜູ້ອ່ານໄວ້. ແນ່ນອນວ່າບໍ່ມີໃຜຢາກກັບຄືນໄປຫ້ອງສະໝຸດບ່ອນທີ່ພະນັກງານບໍລິການຂາດ "ຈິດວິນຍານ" ອີກຕໍ່ໄປ.

ເພື່ອພັດທະນາວັດທະນະທຳການອ່ານຕື່ມອີກ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍໃນການສ້າງລະບົບນິເວດການອ່ານທີ່ສົມບູນແບບສຳລັບໄລຍະ 2026-2030 ດ້ວຍວຽກງານຫຼັກຫຼາຍຢ່າງ, ຕັ້ງແຕ່ການປັບປຸງເຄືອຂ່າຍຈຸດອ່ານ ແລະ ການສົ່ງເສີມການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ຈົນເຖິງການຊຸກຍູ້ການອ່ານໃນບັນດາໄວໜຸ່ມ...

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄຳແນະນຳເຫຼົ່ານີ້ຈະຍາກທີ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ຖ້າອົງປະກອບຂອງມະນຸດບໍ່ໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເໝາະສົມ. ບາງທີມັນອາດຈະຈຳເປັນຕ້ອງພັດທະນາມາດຕະຖານທັກສະການສື່ສານ, ສຳຫຼວດທັດສະນະຄະຕິການບໍລິການຂອງພະນັກງານຫໍສະໝຸດ, ແລະ ສ້າງຮູບແບບການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານການອ່ານ ເພື່ອໃຫ້ບັນນາລັກສາມາດມີບົດບາດສະໜັບສະໜູນໄດ້.

ຮວ່າງເຢືອງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.sggp.org.vn/dung-de-thu-vien-thieu-vang-linh-hon-post832151.html