ສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ

GD&TĐ - ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ຮູບແບບໂຮງຮຽນທີ່ເປັນກາງຂອງຄາບອນໄດ້ພິສູດວ່າການສຶກສາສາມາດແລະຄວນຈະເປັນຫົວ ໜ້າ ໃນການຕໍ່ສູ້ເພື່ອດາວເຄາະ.

Báo Giáo dục và Thời đại•17/08/2025

ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຢູ່ບັນດາບົດຮຽນການປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ ຫຼືການເຄື່ອນໄຫວປູກຜັກໃນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫຼາຍປະເທດໃນ ໂລກ ພວມກ້າວໄປໜ້າຕື່ມອີກ ດ້ວຍການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ “ເປັນກາງ”.

ໂຮງຮຽນປະຢັດພະລັງງານ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຊາວນໍເວບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຕົວແບບໂຮງຮຽນທີ່ສ້າງຂຶ້ນຈາກວັດສະດຸທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມເຊັ່ນໄມ້ແລະຕິດຕັ້ງດ້ວຍແຜງແສງອາທິດ.

ມັນເປັນຕົວແບບໂຮງຮຽນ "carbon-neutral" ທີ່ຖືກອອກແບບແລະດໍາເນີນການເພື່ອໃຫ້ປະລິມານການປ່ອຍອາຍພິດຄາບອນໄດອອກໄຊ (CO2) ທັງຫມົດທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດງານຂອງໂຮງຮຽນມີຄວາມສົມດູນກັບປະລິມານການປ່ອຍອາຍພິດທີ່ຫຼຸດລົງຫຼືດູດຊຶມຜ່ານການແກ້ໄຂສີຂຽວແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສະອາດ.

ເພື່ອໃຫ້ເປັນກາງຂອງຄາບອນ, ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຊຸດຂອງການແກ້ໄຂລວມທັງການກໍ່ສ້າງສີຂຽວ, ການດໍາເນີນງານທີ່ບໍ່ມີການປ່ອຍອາຍພິດແລະການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາຂອງຄູແລະນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນອະນຸບານ Drøbak Montessori, ປະເທດນໍເວ, ເປັນຕົວຢ່າງ.

ໂຮງຮຽນແມ່ນສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍໄມ້ທັງໝົດ, ໂດຍບໍ່ມີການໃຊ້ຊີມັງ, ເປັນວັດສະດຸທີ່ກວມເອົາ 8% ຂອງການປ່ອຍອາຍພິດ CO2 ທົ່ວໂລກ. ອາຄານດັ່ງກ່າວຖືກເລື່ອນເພື່ອຮອງຮັບແຜງພະລັງງານແສງອາທິດຂະຫນາດໃຫຍ່ທີ່ສາມາດຜະລິດໄດ້ປະມານ 30,5 ພັນກິໂລວັດໂມງຕໍ່ປີ. ລະບົບແກ້ວຈາກພື້ນຫາເພດານຊ່ວຍປັບແສງທໍາມະຊາດໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະຫຼຸດຜ່ອນການໃຊ້ໄຟຟ້າໜ້ອຍທີ່ສຸດ.

ໃນປະເທດອິນເດຍ, ໂຮງຮຽນ Akshar Forum ໃນ Assam, ເຊິ່ງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເປັນຮູບແບບ ການສຶກສາ ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ທຸກຍາກ, ຄ່ອຍໆຫັນປ່ຽນຕົນເອງໄປສູ່ໂຮງຮຽນທີ່ເປັນກາງຂອງຄາບອນ. ນອກເຫນືອຈາກການຜະລິດໄຟຟ້າຂອງຕົນເອງຈາກພະລັງງານແສງຕາເວັນແລະການນໍາໃຊ້ນ້ໍາເສຍສໍາລັບການຊົນລະປະທານ, ໂຮງຮຽນຍັງນໍາໃຊ້ "ຄ່າຮຽນພາດສະຕິກ." ໂຮງຮຽນເກັບຂີ້ເຫຍື້ອຢາງຈາກນັກຮຽນ ແທນຄ່າຮຽນ ແລະ ຍັງສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວິທີເອົາສິ່ງເສດເຫຼືອໄປໃຊ້ຄືນເປັນວັດສະດຸກໍ່ສ້າງທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ສ.ເກົາຫຼີ ໄດ້ເລີ່ມດຳເນີນຂໍ້ລິເລີ່ມ “ໂຮງຮຽນປອດກາກບອນ 2050”, ໂດຍມີເປົ້າໝາຍຫັນລະບົບການສຶກສາມັດທະຍົມທັງໝົດໃຫ້ເປັນສະຖາບັນທີ່ເປັນກາງກາກບອນ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Goyang Baekseok ເປັນໜຶ່ງໃນຜູ້ບຸກເບີກ.

ຫລັງຄາໂຮງຮຽນທັງໝົດແມ່ນຕິດຕັ້ງດ້ວຍແຜງແສງຕາເວັນ, ລະບົບເຄື່ອງປັບອາກາດໃຊ້ພະລັງງານທົດແທນ, ນ້ຳຝົນຖືກບຳບັດເພື່ອນຳໃຊ້ຄືນໃໝ່ ແລະ ລົດເມໄຟຟ້າຂົນສົ່ງນັກຮຽນ.

ນັກສຶກສາອິນເດຍລ້າງຂວດຢາງເພື່ອນຳມາໃຊ້ໃໝ່.

ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງ "ກໍາແພງສີຂຽວ"

ໂຮງຮຽນທີ່ເປັນກາງຂອງຄາບອນນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມແລະດິນຟ້າອາກາດ, ປະຫຍັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາເນີນງານໄລຍະຍາວ, ແລະອື່ນໆ, ນອກຈາກນີ້, ມັນຍັງປະກອບສ່ວນໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຊີວິດແບບຍືນຍົງໂດຍຜ່ານປະສົບການ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສຸຂະພາບດີແລະເປັນມິດ.

ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຫຼຸດຜ່ອນການປ່ອຍອາຍພິດ, ແຕ່ຍັງປູກຝັງໃຫ້ນັກຮຽນມີແກ່ນຂອງແນວຄິດແບບຍືນຍົງທີ່ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ກ່າວເຖິງໃນປື້ມແບບຮຽນ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປັນມິດກັບດິນຟ້າອາກາດ, ສີຂຽວກາຍເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທໍາມະຊາດຂອງຊີວິດຂອງພວກເຂົາ.

ນັກຮຽນເກັບຂີ້ເຫຍື້ອຢາງເພື່ອແລກກັບຄ່າຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການລົງທຶນເບື້ອງຕົ້ນສູງ. ຕາມການຄາດຄະເນຈາກໂຄງການສິ່ງແວດລ້ອມຂອງອົງການສະຫະປະຊາຊາດ (UNEP), ການສ້າງສະຖານທີ່ສຶກສາ “net-zero” ສາມາດມີລາຄາສູງກວ່າໂຮງຮຽນປົກກະຕິ 1,5 ຫາ 2 ເທົ່າ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍປະເທດພວມພັດທະນາເຂົ້າເຖິງໄດ້ຍາກ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນການອອກແບບ ແລະ ດໍາເນີນໂຄງການຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນຕາມ “ມາດຕະຖານສີຂຽວ” ແຕ່ຍ້ອນຂາດເຕັກນິກການບຳລຸງຮັກສາ ຫຼື ຄວາມຮູ້ດ້ານການດຳເນີນງານ, ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງບໍ່ມີປະສິດທິພາບຢ່າງໄວວາຫຼັງຈາກສອງສາມປີ.

ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງທ້າທາຍ, ໂຮງຮຽນທີ່ເປັນກາງຂອງຄາບອນກໍາລັງພິສູດວ່າການສຶກສາສາມາດແລະຄວນຈະຢູ່ໃນແຖວຫນ້າຂອງການຕໍ່ສູ້ເພື່ອດາວເຄາະ. ພວກມັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບ່ອນທີ່ມີຄວາມຮູ້, ແຕ່ເປັນບ່ອນທີ່ມີອະນາຄົດສີຂຽວ, ຍຸຕິທຳ ແລະຍືນຍົງກວ່າ.

- 80 ປະເທດໃນທົ່ວໂລກເຂົ້າຮ່ວມອົງການ UNESCO ໃນການສ້າງ "ລະບົບການສຶກສາສີຂຽວຮອບດ້ານ" ໄປສູ່ການເຄື່ອນໄຫວໂຮງຮຽນທີ່ເປັນກາງກາກບອນ.

- ລັດຖະບານ ອັງກິດວາງແຜນທີ່ຈະຕິດຕັ້ງແຜງພະລັງງານແສງອາທິດໃນໂຮງຮຽນ 200 ແຫ່ງ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນສາມາດປະຫຍັດໄດ້ 25,000 ປອນຕໍ່ປີ.

- ສະຫະລັດມີໂຮງຮຽນສາທາລະນະເກືອບ 9,000 ແຫ່ງທີ່ມີການຕິດຕັ້ງແຜງແສງອາທິດ. ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍລິໂພກພະລັງງານຫນ້ອຍກວ່າໂຮງຮຽນພື້ນເມືອງ 65-80%.

- ໃນທົ່ວໂລກ, ຈໍານວນໂຮງຮຽນທີ່ເປັນກາງຂອງຄາບອນເພີ່ມຂຶ້ນ 40% ຈາກ 2019 ຫາ 2023. ການລົງທຶນຂອງລັດຖະບານໃນໂຮງຮຽນທີ່ເປັນກາງຂອງຄາບອນເພີ່ມຂຶ້ນ 22% ຈາກ 2023 ຫາ 2024.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-hoc-sinh-ve-phat-trien-ben-vung-post744277.html