ຫວ່ານເມັດພັນແຫ່ງຄວາມຮັກຕໍ່ມໍລະດົກ.

ໃນຊ່ວງເວລາກ່ອນເທດສະການປີໃໝ່ຈີນ (ປີໃໝ່ຈີນ), ສະຖານທີ່ມໍລະດົກໂຫ່ວັນ (ວັນມ້ຽວ - ກວກຕືຢຽມ) ຈະມີຊີວິດຊີວາຫຼາຍຂຶ້ນດ້ວຍກິດຈະກຳປະສົບການສຳລັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ປະຫວັດສາດ ແລະ ວັດທະນະທຳບໍ່ແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ກາຍເປັນຄວາມຊົງຈຳທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ໃກ້ຊິດ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈ ແລະ ຮັກວັດທະນະທຳຂອງຊາດຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນຜ່ານບາດກ້າວທຳອິດຂອງການສຳຫຼວດ.

ຈຸດສຳຜັດໃນໄວເດັກ

ການນຳເອົາວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງມາໃກ້ເດັກນ້ອຍກວ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມລະອຽດອ່ອນໃນວິທີ ການສຶກສາ . ບໍ່ເໝືອນກັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ຕ້ອງການການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ຫຼື ຄວາມຄິດສ້າງສັນສ່ວນບຸກຄົນ, ເດັກອະນຸບານຕ້ອງການ "ການສຳຜັດທາງດ້ານອາລົມ" ໃນຊ່ວງນີ້, ການສຶກສາວັດທະນະທຳບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການທ່ອງຈຳຂໍ້ເທັດຈິງ, ແຕ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການສ້າງຄວາມປະທັບໃຈໃນຄັ້ງທຳອິດໃນທາງບວກກ່ຽວກັບຮາກເຫງົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານປະສາດສຳຜັດ.

ເມື່ອສັງເກດຮູບແບບການສຶກສາແບບປະສົບການຢູ່ພື້ນທີ່ Ho Van, ຈຸດທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນການກະກຽມຢ່າງລະອຽດ ແລະ ການຄິດຢ່າງເປັນລະບົບ: ແທນທີ່ຈະກະຈາຍອອກໄປ, ໂຄງການໄດ້ຖືກອອກແບບມາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຈິດຕະວິທະຍາຂອງເດັກນ້ອຍ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການແນະນຳໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງໃນກິດຈະກຳທີ່ຝັງເລິກຢູ່ໃນປະເພນີພື້ນເມືອງ.

ການອອກແບບກິດຈະກຳທີ່ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບປະສົບການທາງສາຍຕາຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດ "ສຳຜັດ ແລະ ເຫັນ" ດ້ວຍຕົວເອງ. ສີສັນສົດໃສຂອງຮູບປັ້ນດິນເຜົາ, ຊ່ວງເວລາທີ່ໜ້າສົນໃຈໃນການເບິ່ງການສະແດງລະຄອນຕຸກກະຕາ, ຫຼື ໂອກາດທີ່ຈະຕົກແຕ່ງປະຕິທິນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງຂອງຕົນເອງ... ທັງໝົດນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດອາລົມທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ. ການຈັດລຽງທີ່ຄິດໄຕ່ຕອງນີ້ປ່ຽນມໍລະດົກໃຫ້ກາຍເປັນສິ່ງທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍກວ່າ, ບ່ອນທີ່ຄວາມງາມແບບດັ້ງເດີມປະສົມປະສານກັບຄວາມສຸກຂອງເດັກນ້ອຍໃນຕົ້ນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ.

ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ ອານມາຍຊາງ ຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ໄດ້ເບິ່ງການສະແດງລະຄອນຕຸກກະຕາຢູ່ໂຮງຮຽນວັນມ້ຽວ - ກວກຕືຢາມ. ຮູບພາບ: ຫາຍອຽນ

ໂດຍໄດ້ເຫັນລູກໆຂອງນາງສ້າງຮູບປັ້ນດິນເຜົາຢ່າງຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົ້າຮ່ວມການຫຼິ້ນເກມກຸ່ມຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ, ທ່ານນາງ ດວານທິຟຽນ, ພໍ່ແມ່ຄົນໜຶ່ງໃນ ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄົນລຸ້ນພວກເຮົາມີໂອກາດໜ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ດ້ວຍວິທີນີ້. ເມື່ອເຫັນເດັກນ້ອຍມີໂອກາດໄດ້ປະສົບກັບວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍໃນພື້ນທີ່ວັດວັນນະຄະດີ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າມັນມີຄວາມໝາຍຫຼາຍ.” ນອກຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຕໍ່ການຊີ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນ, ໂດຍໄດ້ເຫັນຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ປະສິດທິພາບຕົວຈິງຂອງກິດຈະກຳປະສົບການເຫຼົ່ານີ້.

ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າແກ່ນພັນຂອງວັດທະນະທໍາສາມາດຈະເລີນເຕີບໂຕໄດ້ຢ່າງຍືນຍົງ.

ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນມາຈາກປັດຊະຍາການສຶກສາທີ່ບໍ່ມີອຳນາດຂອງໂຄງການ. ໃນທີ່ນີ້, ການເຂົ້າຫາວັດທະນະທໍາຜ່ານອາລົມແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມຮູ້ອັນບໍລິສຸດໄດ້ກາຍເປັນ "ກຸນແຈ" ເພື່ອເຮັດໃຫ້ກິດຈະກໍາກາງແຈ້ງມີສ່ວນຮ່ວມແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທ່ານນາງ ເລທິແທງວີ, ຜູ້ຕາງໜ້າສະໂມສອນສິລະປະວິຈິດສິນວັນໝຽວ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ກັບເດັກນ້ອຍ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດໃຊ້ຄຳສັ່ງບັງຄັບໄດ້. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຮົາສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປີດກວ້າງໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ໄດ້ຄົ້ນຫາ ດ້ວຍຕົນເອງ. ກິດຈະກຳຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເຮັດຮູບປັ້ນດິນເຜົາ ຫຼື ການລະບາຍສີປະຕິທິນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມງາມຂອງມໍລະດົກໃນທາງທີ່ເປັນທຳມະຊາດທີ່ສຸດຜ່ານມືຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ.”

ທ່ານ Vy ໄດ້ອະທິບາຍຕື່ມອີກວ່າ ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີຮູບແບບສິລະປະພິເສດເຊັ່ນ: ລະຄອນໂອເປຣາພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ (tuong), ຜູ້ຈັດງານໄດ້ປັບປຸງເຕັກນິກການແຕ້ມຮູບເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ເປັນເຕັກນິກພື້ນຖານ ແລະ ງ່າຍດາຍທີ່ສຸດ ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດຝຶກຝົນຜະລິດຕະພັນຈາກປະສົບການໄດ້ງ່າຍ. "ນັ້ນແມ່ນວິທີທີ່ຍືນຍົງທີ່ສຸດໃນການຮັກສາມໍລະດົກ - ເພື່ອນຳເອົາມໍລະດົກກັບຄືນມາມີຊີວິດຊີວາຜ່ານຄວາມຄິດສ້າງສັນທີ່ບໍລິສຸດຂອງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມ," ທ່ານ Vy ເນັ້ນໜັກ.

ເດັກນ້ອຍໄດ້ມີປະສົບການໃນການເຮັດເຄື່ອງຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ.

ພ້ອມດ້ວຍທັດສະນະດຽວກັນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ Anh Mai Sang, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູຮ່າ, ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ ໃນສະພາບການທີ່ຫວຽດນາມພະຍາຍາມເຂົ້າເຖິງໂລກ, ການສະໜອງພື້ນຖານວັດທະນະທຳທີ່ໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. “ດັ່ງນັ້ນ, ຄູສອນຈຶ່ງພະຍາຍາມດົນໃຈ ແລະ ໃຫ້ກຳລັງໃຈເດັກນ້ອຍ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ໄດ້ຮັບປະສົບການໂດຍກົງ. ນັ້ນແມ່ນຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງຂອງການສຶກສາ. ຜ່ານກິດຈະກຳປະສົບການ ແລະ ການລະຫຼິ້ນພື້ນເມືອງ, ໂຮງຮຽນມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານໃນດ້ານສຸຂະພາບທາງຮ່າງກາຍ ແລະ ທັກສະການເຄື່ອນໄຫວ, ພ້ອມທັງສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ລັກສະນະວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງທີ່ສວຍງາມຂອງຊາດໄດ້ຮັບການອະນຸລັກ ແລະ ດູດຊຶມເຂົ້າໄປໃນຈິດວິນຍານຂອງເດັກນ້ອຍຕາມທຳມະຊາດ,” ທ່ານນາງ ຮ່າ ຢືນຢັນ.

ປະສົບການຈາກການໄປທັດສະນະສຶກສາຢູ່ໜອງໂຮ່ວັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ເມື່ອມີການປະສານງານຢ່າງກົມກຽວລະຫວ່າງໜ່ວຍງານວັດທະນະທຳ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ປະສິດທິພາບດ້ານການສຶກສາຈະບັນລຸລະດັບສູງສຸດ. ວັດທະນະທຳແຫ່ງຊາດຈະບໍ່ລ້າສະໄໝ ຖ້າພວກເຮົາຮູ້ວິທີການຖ່າຍທອດມັນຜ່ານວິທີການທີ່ມີມະນຸດສະທຳ ແລະ ເປັນແຮງບັນດານໃຈ.

ການເດີນທາງຂອງການປູກຝັງຄວາມຮັກຕໍ່ມໍລະດົກອາດຈະຍາວນານ, ແຕ່ດ້ວຍການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາມີສິດທຸກຢ່າງທີ່ຈະຫວັງໃນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ອຸດົມສົມບູນ - ບ່ອນທີ່ປະຫວັດສາດ ແລະ ວັດທະນະທໍາບໍ່ແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ຫ່າງໄກອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນຫົວໃຈຂອງຫົວໃຈຂອງຄົນລຸ້ນຫຼັງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/gieo-mam-tinh-yeu-di-san-1025974