ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແທກດິ່ງ ໃນລະຫວ່າງການຮຽນ.
ການສຶກສາຫຼາຍໆຄັ້ງໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1 ບໍ່ແມ່ນການຮຽນອ່ານ ຫຼື ຂຽນ, ແຕ່ແມ່ນການຮຽນຮູ້ວິທີການປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມໃໝ່, ການໄດ້ຮັບການສອນຢ່າງຖືກຕ້ອງໃຫ້ຮັກການຮຽນຮູ້ ແລະ ພາສາຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະ ການໄດ້ຮັບຟັງຕະຫຼອດການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນໂຄງການດູແລເດັກ ແລະ ການສຶກສາ , ໂຮງຮຽນອະນຸບານກິມແທນ (ຊຸມຊົນກິມແທນ) ສະເໝີສຸມໃສ່ການພັດທະນາຄຸນນະພາບຫຼັກຢ່າງຮອບດ້ານຄື: ຄວາມຮັກ, ຄວາມເຄົາລົບ, ຄວາມຊື່ສັດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ; ແລະ ຄວາມສາມາດພື້ນຖານຫ້າຢ່າງຄື: ການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື, ການປັບຕົວ, ການເພິ່ງຕົນເອງ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ. ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານກິມແທນ, ດາວທິແຄງລີ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເພື່ອກະກຽມເດັກນ້ອຍສຳລັບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1, ໂຮງຮຽນໄດ້ເພີ່ມຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍກັບກິດຈະວັດປະຈຳວັນໃນການຮຽນຮູ້, ພັດທະນາທັກສະການດູແລຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານ ແລະ ການຮ່ວມມື, ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນສົ່ງເສີມການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຜ່ານກິດຈະກຳການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການຫຼິ້ນ. ເນື້ອໃນເຫຼົ່ານີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃໝ່ໄດ້ຢ່າງສະດວກເມື່ອເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.”
ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຮັບທັກສະທີ່ຈຳເປັນທັງໝົດກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແທກດິ່ງ ໃນຕາແສງກິມເຕີນ ໄດ້ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຕົວຈິງ ພ້ອມທັງຮັບປະກັນຄວາມຕໍ່ເນື່ອງກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແທກດິ່ງ, ວູທິຕວຽດ, ກ່າວວ່າ: “ນອກຈາກການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຮູ້ຈັກຕົວເລກ ແລະ ຕົວອັກສອນ ແລະ ການຈັບປາກກາຢ່າງຖືກຕ້ອງແລ້ວ, ຄູອາຈານຍັງແນະນຳພວກເຂົາກ່ຽວກັບທ່າທາງທີ່ຖືກຕ້ອງໃນຂະນະທີ່ຮຽນ... ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຮ່ວມກັບລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນໄດ້ເສີມສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ສົ່ງເສີມການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນໃນກິດຈະກຳການສອນ. ໂດຍສະເພາະ, ພວກເຮົາໄດ້ເສີມສ້າງການສື່ສານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການສຶກສາອະນຸບານດີຂຶ້ນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຮ່ວມມື ແລະ ຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ.”
ການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີ 1 ແມ່ນຈຸດສຳຄັນສະເໝີສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ນອກເໜືອໄປຈາກການກະກຽມຢ່າງລະອຽດຈາກໂຮງຮຽນແລ້ວ, ແຕ່ລະຄອບຄົວຈຳເປັນຕ້ອງມີທັກສະ ແລະ ຄວາມຮູ້ເພື່ອສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສົ່ງເສີມຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາໃໝ່ໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ, ແລະ ຮັບປະກັນວ່າທຸກໆມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນມື້ທີ່ມີຄວາມສຸກ.
ໃນທຸກມື້ນີ້, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງເຊື່ອວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຮຽນອ່ານ ແລະ ຂຽນແຕ່ຫົວທີ ແລະ ບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າຂອງການຮຽນຮູ້ຜ່ານການຫຼິ້ນ. ການສຶກສາໃນໄວເດັກແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແຕ່ວິທີການສອນ ແລະ ເວລາແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. ຖ້າເດັກຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ສົນໃຈຕົວອັກສອນ, ພໍ່ແມ່ສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍເກມງ່າຍໆ, ເພງ, ປຶ້ມຮູບພາບ, ແລະອື່ນໆ. ແຕ່ຖ້າເດັກຍັງບໍ່ພ້ອມ, ໃຫ້ຊ້າລົງໜ້ອຍໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການພັດທະນາດ້ານພາສາ, ອາລົມ, ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ກ່ອນ.
ທ່ານນາງ ບຸຍທິຈາງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແທກກວາງ ໃນຕາແສງ ແທກກວາງ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ພວກເຮົາຂໍເຕືອນພໍ່ແມ່ສະເໝີວ່າຢ່າປ່ອຍໃຫ້ລູກຮຽນຫຼັກສູດລ່ວງໜ້າ, ເພາະວ່າເມື່ອເດັກນ້ອຍຮູ້ຫຼັກສູດລ່ວງໜ້າແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຈະສູນເສຍຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຈະບໍ່ຢາກຄົ້ນ ຫາ ຄວາມຮູ້ໃໝ່ເມື່ອເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ 1 ຢ່າງເປັນທາງການ. ສິ່ງນີ້ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສະມາທິ ແລະ ປະສິດທິພາບໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.”
ປະຈຸບັນ, ໂຄງການສຶກສາອະນຸບານແບບໃໝ່ທີ່ມີລັກສະນະໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງໄດ້ຖືກທົດລອງໃຊ້ໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສຳຄັນແມ່ນການສຸມໃສ່ການປ່ຽນຈາກຫຼັກສູດຂອບໄປສູ່ວິທີການທີ່ອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ, ໂດຍເອົາເດັກເປັນໃຈກາງ ແລະ ສົ່ງເສີມການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດພື້ນຖານໃນເດັກຢ່າງຮອບດ້ານ, ກະກຽມພວກເຂົາໃຫ້ພ້ອມສຳລັບໂຮງຮຽນປະຖົມ.
ໂຄງການສຶກສາເດັກໃນໄວເດັກແບບໃໝ່ນີ້ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາວິທີການທີ່ອີງໃສ່ສິດທິ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຄວາມສະເໝີພາບ, ການມີສ່ວນຮ່ວມ, ຄວາມສະເໝີພາບ, ແລະ ການເຄົາລົບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງເດັກ; ມັນສຶກສາອົບຮົມເດັກທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ພັດທະນາທັກສະພາສາ (ໂດຍເອົາໃຈໃສ່ກັບພາສາແມ່ຂອງເດັກ), ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກເຂົ້າເຖິງພາສາຕ່າງປະເທດເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້, ໂດຍຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.
ຢູ່ ເມືອງແທງຮວາ , ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຈັດຕັ້ງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ເປີດກວ້າງຫຼາຍຂຶ້ນ, ເພີ່ມໂອກາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ມີປະສົບການ ແລະ ຄົ້ນຫາ. ວິທີການສຶກສາຍັງໄດ້ປ່ຽນໄປສູ່ການຫຼຸດຜ່ອນການສົ່ງຕໍ່ຄວາມຮູ້ທາງດຽວ, ເພີ່ມກິດຈະກໍາຈາກປະສົບການ, ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ກ້າສະແດງອອກຫຼາຍຂຶ້ນ; ການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື, ແລະ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ສົ່ງເສີມການພັດທະນາສ່ວນຕົວ... ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃໝ່ ແລະ ສືບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຢ່າງໝັ້ນໃຈ.
ຂໍ້ຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: ລິງ ຮຸ່ງ
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baothanhhoa.vn/giup-tre-tu-tin-hoc-tap-suot-doi-282567.htm
(0)