ຜົນກະທົບທາງວັດທະນະທໍາຂອງຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລຕໍ່ການອ່ານ.

DNO - ຍ້ອນວ່າພື້ນທີ່ການອ່ານໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຂະຫຍາຍອອກໄປດ້ວຍເທັກໂນໂລຢີໃນຫ້ອງສະໝຸດດິຈິຕອນ, ນິໄສການອ່ານແບບໃໝ່ກໍ່ຄ່ອຍໆເກີດຂຶ້ນ, ເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບປະສົບການທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັກສາຄວາມເລິກຂອງການອ່ານ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການບຳລຸງລ້ຽງວັດທະນະທຳການອ່ານຈາກສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ.

ຫໍສະໝຸດດີຈີຕອລດຶງດູດນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນທຸກໆເວລາພັກຜ່ອນ. ຮູບພາບແມ່ນຫໍສະໝຸດດີຈີຕອລຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລີ ເຖື້ອງກຽດ, ຕາແສງກວາງຟູ. ຮູບພາບ: ຟານວິນ

ສ້າງຄວາມສົນໃຈ

ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2024, ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລີເຖື້ອງກຽດ (ເມືອງກວາງຟູ) ໄດ້ເປີດໃຫ້ບໍລິການ ແລະ ໄດ້ກາຍເປັນພື້ນທີ່ທີ່ຄຸ້ນເຄີຍສຳລັບນັກຮຽນ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ການອ່ານບໍ່ແມ່ນກິດຈະກຳບັງຄັບອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ຄ່ອຍໆກາຍເປັນຄວາມຕ້ອງການທີ່ມີແຮງຈູງໃຈໃນຕົວເອງ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການບຳລຸງລ້ຽງຜ່ານວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຕ່າງໆ.

ດ້ວຍ 17 ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ 705 ຄົນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດສັນພື້ນທີ່ປະມານ 120 ຕາແມັດເພື່ອສ້າງຫໍສະໝຸດທີ່ລວມເອົາພື້ນທີ່ອ່ານແບບດັ້ງເດີມເຂົ້າກັບລະບົບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນ.

ມີປຶ້ມຫຼາຍກວ່າ 9,000 ຫົວທີ່ຖືກຈັດລຽງ ຕາມວິທະຍາສາດ ອອກເປັນສ່ວນໆ, ປະສົມປະສານກັບລະບົບຊອບແວການຄຸ້ມຄອງ, ເຮັດໃຫ້ການຄົ້ນຫາ, ການຢືມ ແລະ ການສົ່ງຄືນວ່ອງໄວ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ, ພ້ອມທັງໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງເອກະສານເອເລັກໂຕຣນິກໄດ້.

ທ້າວ ເລຫງວຽນບ່າວເຈົາ, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 8/6, ເປັນສະມາຊິກທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະໂມສອນ "ຄົນຮັກປຶ້ມ" ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລີເຖື້ອງກຽດ. ສຳລັບ ເຈົາ, ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບ່ອນອ່ານປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນບ່ອນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ລາວປ່ຽນວິທີການຮຽນຮູ້ຂອງລາວ.

"ນັບຕັ້ງແຕ່ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອນໄດ້ຖືກນຳສະເໜີ, ຂ້ອຍສາມາດຊອກຫາເອກະສານໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ລວມທັງເນື້ອຫາທີ່ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍຮູ້ມາກ່ອນ. ການຊອກຫາປຶ້ມກໍ່ໄວຂຶ້ນ; ຂ້ອຍສາມາດຄົ້ນຫາຕາມຫົວຂໍ້ ແລະ ຜູ້ຂຽນ. ເມື່ອອ່ານໃນອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ, ຂ້ອຍສາມາດບັນທຶກເນື້ອຫາທີ່ສຳຄັນໄວ້ທົບທວນໃນພາຍຫຼັງ, ສະນັ້ນການຮຽນຈຶ່ງສະດວກກວ່າຫຼາຍ," Chau ແບ່ງປັນ.

ເລື່ອງລາວຂອງ Chau ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກຮ່ວມກັນຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເມື່ອໄດ້ຮູ້ຈັກກັບຮູບແບບຫ້ອງສະໝຸດໃໝ່. ໃນແຕ່ລະອາທິດ, ທຸກຫ້ອງຮຽນຈະມີການອ່ານຢູ່ຫ້ອງສະໝຸດ, ແລະ ດ້ວຍເວລາເປີດຕອນບ່າຍ, ນັກຮຽນສາມາດມາອ່ານໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນຊ່ວງເວລາຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ຫໍສະໝຸດມີບັນທຶກການຢືມ ແລະ ການອ່ານປຶ້ມຫຼາຍກວ່າ 530 ຫົວໃນແຕ່ລະເດືອນ, ເຊິ່ງເປັນຕົວເລກທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມດຶງດູດໃຈຂອງພື້ນທີ່ນີ້ໃນຊີວິດການຮຽນ.

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລີ ເຖື້ອງກຽດ ສາມາດເລືອກປຶ້ມຫຼາກຫຼາຍຊະນິດໃນລະບົບການຢືມ ແລະ ການອ່ານອອນໄລນ໌ຂອງຫໍສະໝຸດ. ຮູບພາບ: ຟານວິນ

ໃນລະດັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, ການເຄື່ອນໄຫວການອ່ານກໍ່ມີຊີວິດຊີວາເທົ່າທຽມກັນ. ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມເຈີນກວກຕວານ (ເມືອງຕາມກີ້), ຫໍສະໝຸດດີຈີຕອລ, ເຊິ່ງໄດ້ລົງທຶນຕັ້ງແຕ່ປີ 2024, ກວມເອົາເນື້ອທີ່ຫຼາຍກວ່າ 100 ຕາແມັດ, ມີປຶ້ມຫຼາຍກວ່າ 5,000 ຫົວ, ແລະ ມີລະບົບແທັບເລັດ 20 ເຄື່ອງສຳລັບອ່ານປຶ້ມອີເລັກໂທຣນິກ, ເຊິ່ງເປັນການເປີດວິທີການໃໝ່ສຳລັບນັກຮຽນໜຸ່ມ.

ດັງ ຖຶກອານ, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.5/1 ແລະ ສະມາຊິກສະໂມສອນອ່ານໜັງສືຂອງໂຮງຮຽນ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍມັກທີ່ສຸດແມ່ນການອ່ານໜັງສືໃນແທັບເລັດ ເພາະມັນມີຮູບພາບຫຼາຍຮູບ ແລະ ເນື້ອໃນອຸດົມສົມບູນ. ໃນຫໍສະໝຸດ, ຂ້ອຍໄດ້ນັ່ງຢູ່ໃນມຸມອ່ານໜັງສືທີ່ສະດວກສະບາຍທີ່ມີເຄື່ອງປັບອາກາດ, ສະນັ້ນມັນງ່າຍທີ່ຈະຕັ້ງສະມາທິ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ພວກເຮົາອ່ານໜັງສືຈົບ, ພວກເຮົາຈະສົນທະນາກັນເພື່ອຈື່ຈຳ ແລະ ເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ່າ."

[ ວິດີໂອ ] - ນັກຮຽນແບ່ງປັນປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອນ:

ການອ່ານ ໃນ ພື້ນທີ່ ດິຈິຕອນ

ເພື່ອສ້າງພື້ນທີ່ອ່ານດັ່ງກ່າວ, ບົດບາດດ້ານການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນຖືວ່າເປັນປັດໄຈສຳຄັນ, ຍ້ອນວ່າຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລຕ້ອງການການຈັດຕັ້ງທີ່ເໝາະສົມເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບໃນໄລຍະຍາວຂອງຫໍສະໝຸດ.

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລີເຖື່ອງກຽດ, ຫໍສະໝຸດດີຈີຕອລໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍເງິນລົງທຶນຫຼາຍກວ່າ 3 ຕື້ດົ່ງ, ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາວັດທະນະທໍາການອ່ານພາຍໃນໂຮງຮຽນ. ອີງຕາມທ່ານ ເຈິ່ນແອງຫາຍ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ຫໍສະໝຸດໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງໃນແບບທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍສຳລັບນັກຮຽນ.

ທ່ານ ໄຮ ກ່າວວ່າ "ນອກເໜືອໄປຈາກການລົງທຶນໃນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ກຳນົດເວລາອ່ານໜັງສືໃນຕາຕະລາງເວລາ, ພັດທະນາແຜນກິດຈະກຳຫໍສະໝຸດປະຈຳເດືອນ ແລະ ຕາມຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ, ແລະ ສ້າງຕັ້ງສະໂມສອນ 'ຜູ້ຮັກປຶ້ມ' ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຄ້າຍຄືກັນ."

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຄຸ້ມຄອງຫໍສະໝຸດໄດ້ຮັບການປະຕິຮູບເພື່ອລວມເອົາເຕັກໂນໂລຢີເຂົ້າກັນ, ເຮັດໃຫ້ການຄວບຄຸມປຶ້ມມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ຫຼຸດຜ່ອນເວລາການຢືມ ແລະ ສົ່ງຄືນ, ແລະ ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງເວທີການຮຽນຮູ້ທາງອອນລາຍ.

ບົດບາດຂອງບັນນາລັກໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ; ນອກເໜືອໄປຈາກການຄຸ້ມຄອງປຶ້ມແລ້ວ, ພວກເຂົາຍັງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການນຳພານັກຮຽນໃຫ້ເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນ, ການຈັດກິດຈະກຳສົ່ງເສີມປຶ້ມ, ແລະ ການເຜີຍແຜ່ວັດທະນະທຳການອ່ານທົ່ວໂຮງຮຽນ.

ຂໍຂອບໃຈອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ, ນັກຮຽນສາມາດນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ຮູບພາບ: ຟານວິນ

ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມເຈີນກວກຕວານ, ຮູບແບບຫ້ອງສະໝຸດດີຈີຕອລກຳລັງຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເພື່ອສົ່ງເສີມນິໄສການອ່ານໃນໄວເດັກໃນບັນດານັກຮຽນ. ອີງຕາມທ່ານນາງຫງວຽນທິຟຸກຊວນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ຫໍສະໝຸດໄດ້ຖືກປະສົມປະສານກັບກິດຈະກຳສະເພາະຫຼາຍຢ່າງເພື່ອເຮັດໃຫ້ການອ່ານເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງຊີວິດໃນໂຮງຮຽນ.

ທ່ານນາງ ຊວານ ກ່າວວ່າ: "ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງຕັ້ງສະໂມສອນອ່ານໜັງສືທີ່ມີສະມາຊິກປະມານ 30 ຄົນ. ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນການຈັດກິດຈະກຳຫໍສະໝຸດ ແລະ ແນະນຳປຶ້ມໃນຫົວຂໍ້ປະຈຳເດືອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນມີເວລາອ່ານໜັງສືຂອງຕົນເອງໃນຕາຕະລາງເວລາ; ໃນຊ່ວງພັກຜ່ອນ, ຫໍສະໝຸດຍັງຖືກຈັດແຈງຢ່າງເໝາະສົມເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນສາມາດຜັດປ່ຽນກັນນຳໃຊ້ໄດ້, ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງໄດ້."

"

"ໂຮງຮຽນຫວັງວ່າຈະມີຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ຫ້ອງສະໝຸດ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນເຊື່ອມຕໍ່ກັບສຳນັກພິມ ແລະ ຜູ້ສະໜັບສະໜູນປຶ້ມເພື່ອເພີ່ມເອກະສານໃໝ່, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການອ່ານທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງນັກຮຽນ."

ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ທິ​ຟຸກ​ຊວນ, ອຳ​ນວຍ​ການ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ ເຈີ່ນ​ກວກ​ຕວນ

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນການສ້າງມຸມອ່ານໃນຫ້ອງຮຽນ, ບວກກັບການເຄື່ອນໄຫວແລກປ່ຽນປຶ້ມໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການ "ປຶ້ມເກົ່າຂອງຄົນໜຶ່ງແມ່ນປຶ້ມໃໝ່ຂອງອີກຄົນໜຶ່ງ," ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ການອ່ານນອກເໜືອໄປຈາກຫ້ອງສະໝຸດ, ເຮັດໃຫ້ການອ່ານສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍສຳລັບນັກຮຽນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຍັງເຊື່ອວ່າການຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ ແລະ ຊັບພະຍາກອນຕື່ມອີກແມ່ນຈຳເປັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫ້ອງສະໝຸດດິຈິຕອນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄວາມຕ້ອງການອ່ານຂອງນັກຮຽນກຳລັງເພີ່ມຂຶ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ພື້ນທີ່ຫ້ອງສະໝຸດຍັງຄົງຈຳກັດ, ສາມາດຮັບໃຊ້ນັກຮຽນໄດ້ພຽງແຕ່ຈຳນວນໜຶ່ງໃນແຕ່ລະຄັ້ງ.

[ວິດີໂອ] - ໂຮງຮຽນຕ່າງໆແບ່ງປັນກ່ຽວກັບປະສິດທິພາບຂອງຫ້ອງສະໝຸດດິຈິຕອນ:

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodanang.vn/hieu-ung-van-hoa-doc-tu-nhung-thu-vien-so-3332435.html