ປັດຊະຍານີ້ມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກໂຄງ ການສຶກສາ ເດັກປະຖົມຂອງ Reggio Emilia ເຊິ່ງໂຮງຮຽນ Dwight ຮ່າໂນ້ຍໄດ້ຂະຫຍາຍ ແລະ ນຳໃຊ້ກັບທຸກລະດັບການສຶກສາ.
ທ່ານນາງ Brantley Turner, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: “ໂຮງຮຽນ Dwight ຮ່າໂນ້ຍໄດ້ຖືກອອກແບບດ້ວຍຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ບ່ອນທີ່ສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງ - ແສງສະຫວ່າງ, ອຸນຫະພູມ, ອາກາດ, ແລະວັດສະດຸ - ມີບົດບາດສຳຄັນເປັນຕົວນຳທາງ.”
ໂຮງຮຽນ Dwight ຮ່າໂນ້ຍ, ມີເນື້ອທີ່ກວ່າ 40,000 ຕາແມັດ, ໄດ້ອອກແບບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຕາມຫຼັກການຫຼັກທີ່ແນໃສ່ເພີ່ມສັກກະຍະພາບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃຫ້ສູງສຸດ.
ມັນແມ່ນ "ການອອກແບບທີ່ມີຈຸດປະສົງ": ແຕ່ລະພື້ນທີ່ຖືກອອກແບບໂດຍເຈດຕະນາຫຼັງຈາກສັງເກດ ແລະ ເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ການໃຊ້ຕັ່ງ ແລະ ໂຕະທີ່ສາມາດເຄື່ອນຍ້າຍໄດ້ເກີດຂຶ້ນຈາກການສັງເກດວ່ານັກຮຽນມີສະມາທິດີຂຶ້ນເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຄື່ອນຍ້າຍໄປມາໃນຫ້ອງຮຽນ; "ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ": ທຸກໆພື້ນທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນທຸກໄວ, ມີໂຕະ ແລະ ຕັ່ງທີ່ສາມາດປັບຄວາມສູງໄດ້ເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບຜູ້ຮຽນ ໃນຂະນະທີ່ຍັງໃຫ້ຄວາມສະດວກສະບາຍແກ່ຜູ້ໃຫຍ່.
ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກໃສ່ "ການສະທ້ອນເຖິງເອກະລັກ ແລະ ວັດທະນະທຳ": ມັນສຸມໃສ່ການລວມເອົາວັດສະດຸ ແລະ ການອອກແບບທ້ອງຖິ່ນທີ່ສະແດງເຖິງເອກະລັກວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ. ໂຮງຮຽນຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງນັກຮຽນທີ່ຮູ້ສຶກເຊື່ອມຕໍ່ກັບເອກະລັກ ແລະ ຊຸມຊົນຂອງເຂົາເຈົ້າ (ປະຈຸບັນ, ປະມານ 50% ຂອງນັກຮຽນແມ່ນຄົນຫວຽດນາມ).
ໂຮງຮຽນຍັງສຸມໃສ່ຫຼັກການສະໜັບສະໜູນ "ການຈູດປະກາຍແຫ່ງອັດສະລິຍະ": ພື້ນທີ່ຕ່າງໆໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ດີທີ່ສຸດເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄວາມມັກ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ, ເຊັ່ນ: ຫ້ອງດົນຕີທີ່ກັນສຽງ ແລະ ສະດວກສະບາຍທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຝຶກຊ້ອມໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນສຽງ. ສຸດທ້າຍ, ມັນເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ຊຸກຍູ້ຄວາມເປັນເອກະລາດ; ສົ່ງເສີມການຮ່ວມມື, ການຮຽນຮູ້ກາງແຈ້ງ, ແລະ ໃຫ້ແສງສະຫວ່າງ ແລະ ວິວທີ່ກວ້າງຂວາງ...
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-gian-hoc-tap-la-nguoi-thay-thu-ba-20251211112151564.htm
(0)