ຮູບພາບປະກອບທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີ AI - ໂດຍ: N.KH.
ຫຼາຍປະເທດທົ່ວ ໂລກ ມີກົດລະບຽບຫ້າມການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມໂດຍຜູ້ທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີ ຫຼື ໄດ້ໃຊ້ມາດຕະການທາງດ້ານເຕັກນິກເພື່ອຈຳກັດມັນ.
ຈາກພາຍໃນປະເທດ, ເລື່ອງລາວ ແລະ ເຫດການທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈຫຼາຍຢ່າງທີ່ເກີດຈາກຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍໄດ້ແຜ່ລາມໄປສູ່ຊີວິດຈິງ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ພວກເຮົາຄວນມີທັດສະນະ ແລະ ວິທີການທີ່ເໝາະສົມຕໍ່ບັນຫານີ້. ໃນການໃຫ້ສຳພາດກັບ ໜັງສືພິມ Tuổi Trẻ , ທ່ານນາງ Nguyen Thi Mai Thoa - ຜູ້ຕາງໜ້າ ສະພາແຫ່ງຊາດ ທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ - ໄດ້ແບ່ງປັນທັດສະນະເພີ່ມເຕີມບາງຢ່າງ.
ການສະເໜີໃຫ້ສຶກສາຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ຫ້າມຕ່າງໆ.
* ທ່ານນາງ, ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຜ່ານມາ, ສະຖານະການຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກລ່ວງລະເມີດທາງອອນລາຍໃນຫຼາຍຮູບແບບທີ່ຊັບຊ້ອນເຊັ່ນ: ການລັກພາຕົວທາງອອນລາຍ, ຄວາມຮຸນແຮງ, ການຂົ່ມເຫັງ, ແລະ ການຖືກລໍ້ລວງໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມ/ຊຸມຊົນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ... ໄດ້ສ້າງຄວາມກັງວົນ ແລະ ຄວາມໂກດແຄ້ນຂອງສາທາລະນະຊົນ. ໂດຍອີງໃສ່ການສັງເກດການຂອງທ່ານ, ທ່ານຈະປະເມີນສະຖານະການນີ້ແນວໃດ?
ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທິ ມາຍ ທົວ
- ດ້ວຍການພັດທະນາ ແລະ ຄວາມດຶງດູດໃຈທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງເຕັກໂນໂລຊີ, ການເຂົ້າເຖິງສື່ສັງຄົມໃນໄວເດັກຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ກາຍເປັນທ່າອ່ຽງ. ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້ວ່າອິນເຕີເນັດມີຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ໄດ້ກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ໃນຊີວິດປະຈຳວັນຂອງເດັກນ້ອຍ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຜ່ານມາ, ສະຖານະການຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກລ່ວງລະເມີດທາງອອນລາຍ, ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງເລື້ອຍໆ ແລະ ສັບສົນ.
ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສຸຂະພາບທາງຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ, ພ້ອມທັງຊີວິດປົກກະຕິ ແລະ ການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ; ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ດ້ວຍຮູບແບບທີ່ຊັບຊ້ອນຂອງມັນ, ມັນກາຍເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະຈັດການ ແລະ ຄວບຄຸມ.
ຂໍ້ມູນຈາກເຈົ້າໜ້າທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າອາດຊະຍາກອນທາງໄຊເບີກຳລັງແນໃສ່ໄວໜຸ່ມຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະນັກຮຽນ, ຜູ້ທີ່ຂາດທັກສະຊີວິດ ແລະ ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຫຼອກລວງທາງຈິດໃຈ, ເຊິ່ງເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນໃນການເສີມສ້າງການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດໃນການປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍທາງອອນລາຍ.
ບັນຫານີ້ຍັງໄດ້ຮັບການລິເລີ່ມໂດຍຫວຽດນາມໃນພິທີລົງນາມໃນສົນທິສັນຍາ ຮ່າໂນ້ຍ ວ່າດ້ວຍອາຊະຍາກຳທາງອິນເຕີເນັດທີ່ນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍໃນເດືອນຕຸລາ 2025.
ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ດົນ, ໃນວັນທີ 23 ມີນາ 2026, ນາຍົກລັດຖະມົນຕີໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 468 ອະນຸມັດໂຄງການ "ປົກປ້ອງ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາຂອງເດັກໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌ ສຳລັບໄລຍະເວລາ 2026 - 2030", ເຊິ່ງຢືນຢັນຕື່ມອີກເຖິງຄຳໝັ້ນສັນຍາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຫວຽດນາມໃນການປົກປ້ອງເດັກໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌.
* ໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາກຸ່ມ, ທ່ານໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຈຳກັດ ຫຼື ຫ້າມການໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກ. ກະລຸນາອະທິບາຍເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຂໍ້ສະເໜີນີ້ໄດ້ບໍ່?
- ດັ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການໃຊ້ສື່ສັງຄົມໂດຍເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມມີແນວໂນ້ມເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ໂດຍສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນແຕ່ລະມື້ໃນເວທີອອນໄລນ໌, ແມ່ນແຕ່ກາຍເປັນ "ຕິດ".
ສິ່ງນີ້ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ອັນຕະລາຍໃໝ່ໆໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ, ການສໍ້ໂກງ, ການຂູດຮີດ, ຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະ ການລັກພາຕົວທາງອອນໄລນ໌. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ບໍ່ແມ່ນເດັກນ້ອຍທຸກຄົນໄດ້ຮັບການສອນວິທີການໃຊ້ອິນເຕີເນັດຢ່າງປອດໄພ, ວິທີການລາຍງານຄວາມສ່ຽງ, ຫຼື ວິທີການຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອເມື່ອປະເຊີນກັບອັນຕະລາຍທາງອອນໄລນ໌.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ຽວກັບອັນຕະລາຍ ແລະ ຄວາມສ່ຽງທາງອອນລາຍ, ດັ່ງນັ້ນໂທລະສັບ ຫຼື ແທັບເລັດຈຶ່ງຖືກເບິ່ງວ່າເປັນເຄື່ອງມືດູແລເດັກ, ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບສື່ສັງຄົມຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ, ສ້າງຄວາມເພິ່ງພາອາໄສອຸປະກອນເຫຼົ່ານີ້ ແລະ ສື່ສັງຄົມຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.
ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ຮູ້ເຖິງລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງເດັກທາງອອນລາຍ, ແລະ ບໍ່ຮູ້ວິທີການໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ເໝາະສົມເພື່ອສ້າງການຕັ້ງຄ່າຄວາມປອດໄພ, ຈຳກັດເນື້ອຫາ ແລະ ຈັດການເວລາໜ້າຈໍສຳລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເມື່ອໃຊ້ສື່ສັງຄົມ.
ປະຈຸບັນ, ການສຶກສາດ້ານຄວາມປອດໄພທາງອອນລາຍ ແລະ ທັກສະດ້ານດິຈິຕອນໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນຫຼາຍໆໂຄງການນອກຫຼັກສູດ. ບາງໂຮງຮຽນໄດ້ຈຳກັດ ຫຼື ຫ້າມນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບໃນເວລາຮຽນ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພທາງອອນລາຍຍັງບໍ່ທັນເປັນຂໍ້ບັງຄັບເທື່ອ, ແລະ ຍັງຂາດການປະສານງານເປັນປະຈຳລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວໃນການຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເດັກນ້ອຍເມື່ອກວດພົບອາການຂອງຄວາມສ່ຽງໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງອອນລາຍ.
ຫວຽດນາມມີຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການປົກປ້ອງເດັກທາງອອນລາຍ, ໂດຍໄດ້ອອກກົດລະບຽບໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງເດັກເມື່ອໃຊ້ສື່ສັງຄົມ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນກຳລັງປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ ແລະ ມີຄວາມຊັບຊ້ອນຫຼາຍຂຶ້ນ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໃນທາງບວກ, ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຈາກອົງການຄຸ້ມຄອງ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ຄອບຄົວ, ບຸກຄົນ, ແລະ ເດັກນ້ອຍເອງໃນການປົກປ້ອງເດັກໃນໂລກໄຊເບີ. ທົ່ວໂລກ, ບາງປະເທດຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາດຕະການເພື່ອຫ້າມ ຫຼື ຈຳກັດການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກ.
ໂດຍພິຈາລະນາເຖິງຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ເສຍຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ໃຊ້ສື່ສັງຄົມ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຫ້າມ ຫຼື ຈຳກັດການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກໃນບາງເວທີທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ, ພ້ອມກັບເງື່ອນໄຂສະເພາະ ແລະ ມາດຕະການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທາຍບິ່ງ (ເມືອງເຕິນຮວ່າ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳລະບາຍສີໃນເວລາພັກຜ່ອນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ - ຮູບພາບ: ຍູຮຶງ
ຕ້ອງມີກອບກົດໝາຍທີ່ຈຳເປັນ.
* ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂທີ່ສະເໜີມາ, ທ່ານຄິດວ່າເງື່ອນໄຂ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໃດທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ?
- ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າເບື້ອງຕົ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າມີຫຼາຍຈຸດທີ່ຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່. ທຳອິດ, ຕ້ອງມີຂອບກົດໝາຍທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມໂດຍທຸກພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ພ້ອມທັງການລົງໂທດສຳລັບການລະເມີດ.
ຖ້າລະບຽບການພຽງແຕ່ກຳນົດ "ການຈຳກັດເວລາການໃຊ້ສື່ສັງຄົມ", ມັນຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງຕັ້ງ ແລະ ດຳເນີນງານເຄື່ອງມືເພື່ອກັ່ນຕອງ ແລະ ປິດໃຊ້ງານຄຸນສົມບັດທີ່ມີເນື້ອຫາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ເດັກນ້ອຍ, ຄວບຄຸມເວລາ, ແລະ ລາຍງານກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ອິນເຕີເນັດ ແລະ ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກຜ່ານການຕັ້ງຄ່າຂີດຈຳກັດເວລາອັດຕະໂນມັດ. ສິ່ງນີ້ຄວນມາພ້ອມກັບວິທີແກ້ໄຂເພື່ອບລັອກການເຂົ້າເຖິງໃນຕອນກາງຄືນ, ປິດໃຊ້ງານຄຸນສົມບັດຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການສົນທະນາກັບຄົນແປກໜ້າ, ແລະ ປ້ອງກັນການເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມສ່ວນຕົວ, ແລະອື່ນໆ, ເພື່ອຊ່ວຍຈັດການ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງພັດທະນາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ວິທີແກ້ໄຂດ້ານຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີເປັນທີ່ນິຍົມເພື່ອປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍທາງອອນໄລນ໌ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສຳລັບການສຶກສາອົບຮົມທັກສະດີຈີຕອນສຳລັບເດັກນ້ອຍ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານ. ສິ່ງນີ້ຈະນຳໄປສູ່ການສ້າງລະບົບນິເວດດີຈີຕອນ ແລະ ຮ້ານຄ້າແອັບພລິເຄຊັນທີ່ຄັດສັນມາສຳລັບເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຕ້ອງເສີມສ້າງການຕິດຕາມກວດກາ, ການກວດພົບ ແລະ ການກຳຈັດກຸ່ມ, ວິດີໂອ ແລະ ເນື້ອຫາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ ແລະ ບໍ່ເໝາະສົມສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນເວທີສື່ສັງຄົມ.
ຈຸດສຳຄັນອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນການສືບຕໍ່ເສີມສ້າງຄວາມພະຍາຍາມໃນການສື່ສານເພື່ອຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສາທາລະນະກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປົກປ້ອງເດັກໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌.
ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດຂອງກອງກຳລັງພິເສດເພື່ອປ້ອງກັນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນອັນຕະລາຍ ແລະ ຄວາມສ່ຽງຕ່າງໆ, ແລະ ເພື່ອຕ້ານ, ເພີ່ມທະວີມາດຕະການລົງໂທດ ແລະ ລົງໂທດຢ່າງເຂັ້ມງວດຕໍ່ການກະທຳທີ່ລ່ວງລະເມີດເດັກໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງອອນລາຍ.
* ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມີຄວາມກັງວົນວ່າ ເມື່ອຄູອາຈານມອບໝາຍວຽກບ້ານຜ່ານກຸ່ມເຟສບຸກ, Zalo, ແລະອື່ນໆ, ສິ່ງນີ້ຈະມີຜົນກະທົບຫຼືບໍ່ ຖ້າການໃຊ້ສື່ສັງຄົມອອນລາຍສຳລັບເດັກນ້ອຍຖືກຫ້າມ ຫຼື ຈຳກັດ?
- ຂ້ອຍຄິດວ່າບັນຫາຍັງຄົງຢູ່: ພວກເຮົາຄວນສຸມໃສ່ການສອນເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບວິທີການໃຊ້ອິນເຕີເນັດເປັນເຄື່ອງມືທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບສຳລັບການຮຽນຮູ້, ການບັນເທີງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ, ພ້ອມທັງສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ຊ່ອງທາງການສື່ສານຢ່າງເປັນທາງການ. ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນວິທີທີ່ພວກເຮົາສ້າງສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນທີ່ປອດໄພ, ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ການພັດທະນາສຳລັບເດັກນ້ອຍ.
ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືບັນທຶກການສື່ສານທາງອີເລັກໂທຣນິກທີ່ໃຊ້ກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນປະຈຸບັນແຕ່ບໍ່ມີປະສິດທິພາບແທ້ໆໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ໂດຍການຂະຫຍາຍການນຳໃຊ້ກຸ່ມສົນທະນາພາຍໃນເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອທົດແທນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນ. ນັກຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນໜຶ່ງ ຫຼື ຫຼາຍແອັບພລິເຄຊັນຂອງບັນທຶກການສື່ສານທາງອີເລັກໂທຣນິກເພື່ອສື່ສານກັບຄູອາຈານ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ...
ນັກຮຽນຫຼິ້ນບານບ້ວງຢູ່ສະໜາມກິລາ ຝູເຖາະ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) - ຮູບພາບ: ກວາງດິ່ງ
ຫຼາຍປະເທດໃຊ້ "ຂໍ້ຫ້າມທີ່ເຂັ້ມງວດ" ແລະ "ອຸປະສັກທາງດ້ານເຕັກນິກ".
ອົດສະຕຣາລີ: ນັບຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 10 ທັນວາ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ອົດສະຕຣາລີຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍຢ່າງເປັນທາງການທີ່ຈະບລັອກບັນຊີຜູ້ໃຊ້ຂອງຜູ້ທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີ, ໂດຍອາດຈະມີການປັບໃໝສູງເຖິງ 50 ລ້ານໂດລາອົດສະຕຣາລີ ສຳລັບການລະເມີດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ແອັບພລິເຄຊັນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ການຊ່ວຍເຫຼືອເຊັ່ນ Google Classroom, WhatsApp ແລະ YouTube Kids ຈະຍັງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຢູ່.
ສະຫະລັດອາເມລິກາ: ເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2025, ລັດຟລໍຣິດາໄດ້ບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍຫ້າມເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 14 ປີມີບັນຊີສື່ສັງຄົມ. ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 14-15 ປີຕ້ອງການການຍິນຍອມຈາກພໍ່ແມ່. ບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີຂະໜາດໃຫຍ່ເຊັ່ນ Meta ຕ້ອງໄດ້ເລີ່ມປະຕິບັດຕາມລະບຽບການເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຟ້ອງຮ້ອງ.
ອິນໂດເນເຊຍ: ເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 28 ມີນາເປັນຕົ້ນໄປ, ອິນໂດເນເຊຍໄດ້ກາຍເປັນປະເທດທຳອິດໃນອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ທີ່ຫ້າມເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີໃຊ້ແພລດຟອມ "ມີຄວາມສ່ຽງສູງ" ເຊັ່ນ TikTok, Facebook, X, ແລະ Instagram. ການບໍລິການທີ່ມີລະດັບຄວາມສ່ຽງຕ່ຳຍັງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ, ແຕ່ຕ້ອງມີມາດຕະການປ້ອງກັນທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າ, ເຊັ່ນ: ການກຳນົດລະດັບຄວາມເປັນສ່ວນຕົວສູງສຸດ, ການເປີດໃຊ້ການຄວບຄຸມຂອງພໍ່ແມ່, ແລະ ການຈຳກັດການເກັບກຳຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ.
ປະເທດຝຣັ່ງ: ໃນວັນທີ 26 ມັງກອນ 2026, ສະພາແຫ່ງຊາດຝຣັ່ງໄດ້ຜ່ານຮ່າງກົດໝາຍຫ້າມເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 15 ປີໃຊ້ສື່ສັງຄົມຢ່າງເປັນທາງການ (ມັນຍັງຕ້ອງການການອະນຸມັດຈາກສະພາສູງກ່ອນທີ່ຈະກາຍເປັນກົດໝາຍ). ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມຢ່າງແຂງແຮງໂດຍປະທານາທິບໍດີ Emmanuel Macron ໂດຍອີງໃສ່ການປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍຈາກເນື້ອຫາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ຮຸນແຮງ, ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຈິດໃຈ ແລະ ການລ່ວງລະເມີດຂໍ້ມູນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ.
ບາງປະເທດໃຊ້ "ອຸປະສັກທາງດ້ານເຕັກນິກ" ເພື່ອປ້ອງກັນຜົນກະທົບຂອງສື່ສັງຄົມຕໍ່ເດັກນ້ອຍ, ເຊັ່ນ: ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເວທີຕ່າງໆປ່ຽນແປງອັລກໍຣິທຶມເພື່ອຫຼີກລ່ຽງ "ການຕິດ" ໃນບັນດາໄວລຸ້ນ, ການບລັອກບັນຊີທັງໝົດທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີ, ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຢືນຢັນຕົວຕົນທາງອີເລັກໂທຣນິກ...
ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ນັບຕັ້ງແຕ່ທ້າຍປີ 2024, ດຳລັດເລກທີ 147 ໄດ້ກຳນົດວ່າເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຕ້ອງຢືນຢັນບັນຊີຜ່ານເບີໂທລະສັບ ຫຼື ເລກປະຈຳຕົວ, ແລະ ເດັກອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີສາມາດລົງທະບຽນບັນຊີເຄືອຂ່າຍສັງຄົມໂດຍໃຊ້ຂໍ້ມູນຂອງພໍ່ແມ່ ຫຼື ຜູ້ປົກຄອງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ພໍ່ແມ່ຕ້ອງເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີເຊັ່ນກັນ.
ອີງຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມາຍທວາ, ຄອບຄົວແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການປົກປ້ອງເດັກເມື່ອມີການພົວພັນກັນໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ພໍ່ແມ່ຄວນຮັບຟັງຢ່າງພາກພຽນ, ເຂົ້າໃຈຄວາມຄິດ ແລະ ທັດສະນະຂອງລູກໆ, ປຶກສາຫາລື ແລະ ຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບຫຼັກການໃນການຄຸ້ມຄອງເວລາ ແລະ ເນື້ອຫາທີ່ເດັກທີ່ມີອາຍຸແຕກຕ່າງກັນເຂົ້າເຖິງໄດ້ເມື່ອໃຊ້ອິນເຕີເນັດ ແລະ ສື່ສັງຄົມອອນລາຍເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ, ແລະ ແບ່ງປັນກັບສະມາຊິກໃນຄອບຄົວຢ່າງວ່ອງໄວຖ້າພວກເຂົາປະເຊີນກັບຄວາມສ່ຽງຂອງການຖືກລ່ວງລະເມີດ ຫຼື ການຮັງແກ.
ໂດຍສະເພາະເມື່ອໄດ້ຕົກລົງກັນກ່ຽວກັບກົດລະບຽບແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງໂດຍການວາງໂທລະສັບລົງເມື່ອບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຫຼິ້ນກັບລູກ, ໄປນຳ ແລະ ແນະນຳທັກສະການປົກປ້ອງຕົນເອງເມື່ອມີການພົວພັນກັນໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌.
ຄຳເຕືອນ: "ອັນຕະລາຍຫຼາຍ"
ໃນຕອນບ່າຍຂອງວັນທີ 2 ພຶດສະພາ, ມີຄຳເຕືອນໄດ້ຖືກໂພສລົງໃນໜ້າເຟສບຸກຂອງລັດຖະບານ ໂດຍລະບຸວ່າ "ອັນຕະລາຍຫຼາຍ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງກະລຸນາເອົາໃຈໃສ່," ເຊິ່ງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ຄຳເຕືອນນີ້ແມ່ນເພື່ອຕອບສະໜອງຕໍ່ເລື່ອງລາວຈາກບ້ານເຕິນຮຸ່ງ (ເມືອງດົ່ງນາຍ) ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປ.8 ໄດ້ໃຊ້ຊອບແວ AI ເພື່ອສ້າງຮູບພາບທີ່ມີພຶດຕິກຳທາງເພດຂອງນັກຮຽນຄົນອື່ນໂດຍການຕັດແລະວາງຮູບພາບຈາກອິນເຕີເນັດ.
ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຄົນນີ້ໄດ້ສົ່ງຮູບພາບເຫຼົ່ານັ້ນໄປໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ, ແລະ ເນື່ອງຈາກຄວາມຂັດແຍ້ງທີ່ມີຢູ່ກ່ອນແລ້ວ, ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆຈຶ່ງສົ່ງຕໍ່ຮູບພາບເຫຼົ່ານັ້ນໄປທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເຫດການດັ່ງກ່າວແຜ່ລາມໄປຢ່າງໄວວາ. ຜົນສະທ້ອນຂອງເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຮ້າຍແຮງຕໍ່ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ຊື່ສຽງຂອງນັກຮຽນທີ່ຮູບພາບຂອງເຂົາເຈົ້າຖືກເຜີຍແຜ່.
ຕຳຫຼວດບ້ານ Tan Hung ໄດ້ເຂົ້າແຊກແຊງຢ່າງວ່ອງໄວ, ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບທຸກພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ; ປອບໂຍນນັກຮຽນທີ່ຕົກເປັນເຫຍື່ອ; ແລະ ເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນ, ສຶກສາອົບຮົມ, ແລະ ເຕືອນຜູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃຫ້ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີ ແລະ ສື່ສັງຄົມອອນລາຍ.
ຫຼັງຈາກເຫດການນີ້, ໜ້າແຟນເພຈຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງລັດຖະບານແນະນຳໃຫ້ຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການຊີ້ນຳການໃຊ້ໂທລະສັບ ແລະ ສື່ສັງຄົມອອນລາຍຂອງເດັກນ້ອຍ; ແລະ ໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມພວກເຂົາກ່ຽວກັບທັກສະການໃຊ້ອິນເຕີເນັດທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີຢ່າງວ່ອງໄວ.
ຕຳຫຼວດໃນບ້ານ ແລະ ຫວອດຕ່າງໆ ຈຳເປັນຕ້ອງປະສານງານຢ່າງໃກ້ຊິດກັບໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວໃນການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສຶກສາອົບຮົມ ແລະ ປ້ອງກັນການລະເມີດທາງອິນເຕີເນັດ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີສຳລັບນັກຮຽນ.
ຄຳເຕືອນທີ່ໂພສລົງໃນໜ້າແຟນເພຈຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງລັດຖະບານໄດ້ຖືກແຊຣ໌ໂດຍຜູ້ຄົນຫຼາຍພັນຄົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພົນລະເມືອງຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກຮຽນຫຼາຍຄົນກຳລັງໃຊ້ສື່ສັງຄົມຢ່າງບໍ່ເໝາະສົມຍ້ອນການຂາດຄວາມຮັບຮູ້. ບາງຄົນໄດ້ເລົ່າເລື່ອງຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າເຖິງໂທລະສັບສະຫຼາດໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ, ຄົນອື່ນກ່າວວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ເປັນຜູ້ເຄາະຮ້າຍທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ແລະບາງຄົນກ່າວວ່າວຽກມອບໝາຍທາງອອນລາຍເລື້ອຍໆຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນເຫດຜົນໜຶ່ງທີ່ນັກຮຽນມີເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະໃຊ້ເວລາໝົດມື້ຢູ່ກັບໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າ...
ເບິ່ງຄືວ່າ, ອີງຕາມຄຳເຕືອນ ແລະ ການສັງເກດການໃນໂລກຕົວຈິງເຫຼົ່ານີ້, ບັນຫາເດັກນ້ອຍທີ່ໃຊ້ສື່ສັງຄົມໄດ້ບັນລຸຈຸດທີ່ຂໍ້ເສຍຂອງມັນກຳລັງກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງຂຶ້ນ.
ຕ້ອງການຊຸດວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມບູນແບບ.
ຄວາມເປັນຈິງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ໃຊ້ສື່ສັງຄົມອອນລາຍ ແລະ ຜົນສະທ້ອນທາງລົບຂອງມັນແມ່ນຄວາມຈິງ ແລະ ເພີ່ມຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ດັ່ງທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ນັກການສຶກສາຫຼາຍຄົນກັບ ໜັງສືພິມ Tuổi Trẻ ໄດ້ແບ່ງປັນ.
ທະນາຍຄວາມ ດັງ ວັນ ເກືອງ (ສະມາຊິກຄະນະບໍລິຫານງານຂອງສະມາຄົມປົກປ້ອງສິດທິເດັກຫວຽດນາມ):
ຕ້ອງມີລະບຽບການເພື່ອຄຸ້ມຄອງການນໍາໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກ.
ມັນຮອດເວລາແລ້ວທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງສ້າງລະບຽບການສະເພາະເພື່ອຄຸ້ມຄອງການໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍສະເພາະ ແລະ ອິນເຕີເນັດໂດຍທົ່ວໄປ.
ນີ້ລວມມີລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມໄດ້, ພ້ອມທັງປະລິມານເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດໃຊ້ໃນການໃຊ້ອຸປະກອນອັດສະລິຍະທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ.
ນີ້ຍັງລວມເຖິງມາດຕະການກວດກາເພື່ອປ້ອງກັນເດັກນ້ອຍຈາກການຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຖືກໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ, ຫຼື ຖືກທາລຸນທາງອອນລາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການຄວບຄຸມປະລິມານເວລາ ແລະ ໄລຍະເວລາຂອງການໃຊ້ອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຕໍ່ການປົກປ້ອງສຸຂະພາບຈິດ ແລະ ຮ່າງກາຍຂອງເດັກ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງມີລະບຽບການທາງກົດໝາຍເພື່ອຄວບຄຸມເວທີສື່ສັງຄົມ ແລະ ຈຳກັດການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກ. ນີ້ແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຂໍ້ມູນມີຄວາມເໝາະສົມກັບອາຍຸ, ຫຼຸດຜ່ອນກຸ່ມຄົນທີ່ບໍ່ດີ ແລະ ຂໍ້ມູນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ແລະ ປ້ອງກັນການລ່ວງລະເມີດ ແລະ ການຂົ່ມເຫັງເດັກໃນໂລກໄຊເບີ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພໍ່ແມ່, ໂຮງຮຽນ ແລະ ເຈົ້າໜ້າທີ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການຄວບຄຸມການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກຜ່ານວິທີແກ້ໄຂທາງດ້ານເຕັກນິກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ພ້ອມທັງມາດຕະການທາງວິໄນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງກົດໝາຍສຳລັບຜູ້ທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການສຶກສາອົບຮົມ, ການເບິ່ງແຍງ ແລະ ການປົກປ້ອງເດັກ.
ດຣ. ຫງວຽນດິ່ງເຮົ້າ (ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ):
ສົ່ງເສີມການພັດທະນາເວທີການຮຽນຮູ້ພິເສດ, ແຍກອອກຈາກສື່ສັງຄົມ.
ດັ່ງທີ່ບາງປະເທດໄດ້ເຮັດມາ, ມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາດຕະການເພື່ອຄວບຄຸມການໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງເດັກ.
ຫຼາຍປະເທດໄດ້ຫ້າມເດັກນ້ອຍໃຊ້ໂທລະສັບຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຢູ່ເຮືອນ, ການໃຊ້ໂທລະສັບຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຢ່າງເຂັ້ມງວດຈາກພໍ່ແມ່.
ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ສຶກສາ ແລະ ອອກລະບຽບການເພື່ອນຳໃຊ້ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ເຊັ່ນ: ການຈຳກັດເວລາການນຳໃຊ້, ການຄວບຄຸມເນື້ອຫາ, ແລະ ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຢັ້ງຢືນອາຍຸທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າເກົ່າຈາກເວທີສື່ສັງຄົມ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງສົ່ງເສີມການພັດທະນາເວທີການຮຽນຮູ້ພິເສດ, ແຍກອອກຈາກສື່ສັງຄົມບັນເທີງ. ໂຮງຮຽນຄວນໃຊ້ລະບົບການຈັດການການຮຽນຮູ້ ຫຼື ແອັບພລິເຄຊັນການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການເພື່ອມອບໝາຍວຽກບ້ານ, ແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນ, ແລະ ເກັບຮັກສາເອກະສານ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການເພິ່ງພາສື່ສັງຄົມ.
ວິທີແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນການເສີມສ້າງທັກສະດ້ານດີຈິຕອລ ແລະ ການສຶກສາຄວາມປອດໄພທາງອອນລາຍໃຫ້ກັບນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີການປະສານງານຈາກນະໂຍບາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນຈົນເຖິງຄອບຄົວ. ພໍ່ແມ່ຈະມີບົດບາດສຳຄັນໃນເລື່ອງນີ້, ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍ, ສ້າງກົດລະບຽບໃນການນຳໃຊ້, ແລະ ສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຕັມໃຈທີ່ຈະແບ່ງປັນເມື່ອພວກເຂົາພົບບັນຫາ, ເພາະວ່າສື່ສັງຄົມຄືກັບດາບສອງຄົມ.
ອາຈານ ຕຸ່ງ ຫງວຽດຊູ (ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວ໋ຽດນາມ)
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຄວບຄຸມການໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງລູກໆຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ສື່ສັງຄົມອອນລາຍມີທັງດ້ານດີ ແລະ ດ້ານລົບ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງໃນປະຈຸບັນນີ້ແມ່ນເມື່ອນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍໃຊ້ສື່ສັງຄົມອອນລາຍ, ສ່ວນໃຫຍ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທາງລົບຫຼາຍກວ່າສິ່ງອື່ນໃດ, ໂດຍສະເພາະຈົນເຖິງຂັ້ນທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງເພິ່ງພາອາໄສ ແລະ "ລືມ" ຊີວິດຈິງໄປໝົດ.
ຂໍ້ມູນໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍມີທັງຄວາມຈິງ ແລະ ຄວາມບໍ່ຈິງ, ແລະ ບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດຈຳແນກຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພວກມັນໄດ້, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳທັງໝົດທີ່ພົບໃນອອນໄລນ໌.
ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາຈຳກັດການໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງນັກຮຽນໂດຍການຄຸ້ມຄອງການໃຊ້ໂທລະສັບສະຫຼາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເມື່ອເຂົ້າມາໃນໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນທຸກຄົນຕ້ອງມອບໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຝ່າຍບໍລິຫານ, ແລະ ຈະຮັບຄືນເມື່ອຄູສອນຮ້ອງຂໍໃນລະຫວ່າງຊົ່ວໂມງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຈະສາມາດຮັບໂທລະສັບໄດ້ເມື່ອໝົດມື້ຮຽນ ແລະ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າກັບບ້ານເທົ່ານັ້ນ.
ແນ່ນອນ, ໂຮງຮຽນສາມາດຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນໄດ້ພຽງແຕ່ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຢູ່ໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ; ເມື່ອພວກເຂົາຢູ່ເຮືອນແລ້ວ, ມັນຂຶ້ນກັບຄວາມເຊື່ອຂອງພໍ່ແມ່. ປະຈຸບັນ, ຍັງບໍ່ມີລະບຽບການໃດໆ, ແລະ ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການຮ້ອງຮຽນຈາກພໍ່ແມ່ບາງຄົນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຕິດຕາມການໃຊ້ສື່ສັງຄົມຂອງລູກ.
ທ່ານນາງ ຮ່ວາທິດີມທຣາມ (ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຮ່າໂນ້ຍທາບ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ)
ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນ.
ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກຳລັງຢູ່ໃນໄວຂອງການຄົ້ນຫາ. ຈິດຕະວິທະຍາທົ່ວໄປແມ່ນວ່າ ຍິ່ງມີສິ່ງຂອງຖືກຫ້າມຫຼາຍເທົ່າໃດ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຍິ່ງຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ຢາກເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຫ້າມເຂົາເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ສື່ສັງຄົມອອນລາຍແນ່ນອນວ່າຈະເຮັດໃຫ້ເກີດການໂຕ້ວາທີກັນຫຼາຍ.
ດັ່ງນັ້ນ, ຄວນມີກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່ານີ້ ເຊິ່ງເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງດ້ານດີຂອງສື່ສັງຄົມອອນລາຍ ເພື່ອສອນນັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການນຳໃຊ້ສື່ສັງຄົມອອນລາຍ.
ຕົວຢ່າງ, ໃນຂະນະທີ່ການໃຊ້ເຟສບຸກສາມາດມີຜົນກະທົບໃນທາງບວກ, ພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນໃຫ້ເຂົ້າໃຈ ແລະ ຕັດສິນໃຈດ້ວຍຕົນເອງວ່າເນື້ອຫາໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າໂພສໃນໜ້າສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ?
ເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໃຊ້ອິນເຕີເນັດໄດ້ຢ່າງປອດໄພ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນ ແລະ ການລະເມີດຂໍ້ມູນສຳລັບທັງນັກຮຽນ ແລະ ຄູ. ຄູຄວນລວມເອົາຂໍ້ມູນນີ້ເຂົ້າໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ. ເຖິງແມ່ນວ່າການເຊື້ອເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານມາບັນຍາຍເປັນເວລາ 45-60 ນາທີກໍ່ບໍ່ພຽງພໍ; ມັນຈະເປັນພຽງພິທີການເທົ່ານັ້ນ ແລະ ບໍ່ແມ່ນຜົນກະທົບທີ່ຍືນຍົງ.
ພວກເຮົາຂໍເຊີນຜູ້ອ່ານມາແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວ່າສື່ສັງຄົມຄວນຖືກຫ້າມສຳລັບຜູ້ທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີຫຼືບໍ່.
ບາງປະເທດທົ່ວໂລກ, ເຊັ່ນ: ອົດສະຕຣາລີ, ນໍເວ, ແລະ ຕຸລະກີ, ຫ້າມເດັກນ້ອຍໃຊ້ສື່ສັງຄົມ. ຫວຽດນາມຄວນຕອບສະໜອງແນວໃດຢ່າງເໝາະສົມຕໍ່ຜົນສະທ້ອນທາງລົບຂອງການຕິດສື່ສັງຄົມໃນເດັກນ້ອຍໃນປະຈຸບັນ?
ພວກເຮົາຂໍເຊີນຜູ້ອ່ານມາແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວ່າການໃຊ້ສື່ສັງຄົມຄວນຖືກຫ້າມ ຫຼື ຈຳກັດສຳລັບຜູ້ທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີ. ຜູ້ອ່ານສາມາດສົ່ງຄຳເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນກ່ອງຄຳເຫັນພາຍໃນບົດຄວາມ ຫຼື ສົ່ງອີເມວຫາ tto@tuoitre.com.vn.
ຂອບໃຈຫຼາຍໆ.
ທິນ-ຮູ່ງ ຮນັ້ງ ນ້າຍ ນໍ ກ໊ອງ
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/khong-the-giao-tre-em-cho-mang-xa-hoi-20260504095000905.htm
(0)