ຊ່ອງຫວ່າງການສຶກສາທາງເພດ?

ກປ.ອອນໄລ - ເຫດການນັກຮຽນ ມ.9 2 ຄົນ ຖິ້ມສົບເດັກນ້ອຍໃສ່ບ່ອນຫວ່າງເປົ່າ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນຕັ້ງຂໍ້ສົງໄສກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມ.

ກປ.ອອນໄລ - ເຫດການນັກຮຽນ ມ.9 2 ຄົນ ຖິ້ມສົບເດັກນ້ອຍໃສ່ບ່ອນຫວ່າງເປົ່າ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນຕັ້ງຂໍ້ສົງໄສກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມ.

ສະຖານທີ່ບ່ອນທີ່ fetus ຖືກປະຖິ້ມໄວ້ໃນບ່ອນຫວ່າງເປົ່າ. ພາບ: ລາວດົງ

ເຫດການ​ນັກຮຽນ​ຊັ້ນ​ປ 9 2 ຄົນ​ຢູ່​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ​ໄດ້​ປະ​ຖິ້ມ​ລູກ​ໃນ​ທ້ອງ​ໃນ​ບ່ອນ​ຫວ່າງ​ເປົ່າ ​ໄດ້​ເຮັດ​ໃຫ້​ປະຊາຊົນ​ຕົກ​ໃຈ. ນອກຈາກຕັ້ງຄຳຖາມຫຼາຍຂໍ້ກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄອບຄົວ ແລະໂຮງຮຽນໃນ ການສຶກສາອົບຮົມ ເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບເພດ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນແທ່ງນາມ - ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ, ຍອມຮັບວ່າ, ນີ້ແມ່ນເຫດການທີ່ເສົ້າສະຫຼົດໃຈ ແລະ ເສົ້າສະຫຼົດໃຈຫຼາຍ ທີ່ບັງຄັບໃຫ້ພວກເຮົາຕ້ອງພິຈາລະນາຄືນຊ່ອງຫວ່າງອັນຮ້າຍແຮງຂອງເພດສຶກສາ; ໃນຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍເຊັ່ນດຽວກັນກັບການເຮັດວຽກທີ່ບໍ່ມີປະສິດຕິຜົນຂອງລະບົບການສະຫນັບສະຫນູນທາງສັງຄົມສໍາລັບໄວລຸ້ນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ນາມ ວິເຄາະວ່າ, ຈາກທັດສະນະສຶກສາທາງເພດ, ພວກເຮົາໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ລົງທຶນ ແຕ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ, ບໍ່ມີລະບົບ ແລະ ບໍ່ຍືນຍົງ. ເມື່ອມີບັນຫາ, ພວກເຮົາຈະປະຕິບັດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງບັນຫາອື່ນໆ.

“ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ ການສຶກສາແມ່ນຊ້າເກີນໄປ ເມື່ອປຽບທຽບກັບອາຍຸພັດທະນາຂອງເດັກ, ໜັກໜ່ວງທາງດ້ານທິດສະດີ ແລະ ຂາດການປະຕິບັດ. ໃນປະສົບການຂອງຂ້ອຍ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ດ້ານຊີວະສາດ, ຂາດບົດຮຽນຕົວຈິງກ່ຽວກັບອາລົມ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈກົດໝາຍໃນການຈັດການສະຖານະການ,” ຮອງສາດສະດາຈານ ນາມ ແບ່ງປັນ.

ຢູ່ເຮືອນ, ພໍ່ແມ່ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວຍັງຖືວ່ານີ້ເປັນບັນຫາທີ່ລະອຽດອ່ອນ, ຫຼີກເວັ້ນການກ່າວເຖິງມັນຫຼືກ່າວເຖິງມັນໃນທາງທີ່ຂົ່ມຂູ່, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍພື້ນຖານແລ້ວບໍ່ໄດ້ປຶກສາຫາລືກັບພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາແຕ່ແທນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບມັນດ້ວຍຕົນເອງຈາກເວັບໄຊທ໌ຊ້ໍາ.

“ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບົດ​ບັນ​ຍາຍ​ໃຫ້​ສຳ​ເລັດ​ໂດຍ​ໄວ ​ແລະ ​ເຜີຍ​ແຜ່​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ໂດຍ​ໄວ; ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເນື້ອ​ໃນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ມິດຕະພາບ​ທີ່​ມີ​ສຸຂະພາບ​ດີ, ອັນ​ໃດ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ຮັກ​ທີ່​ມີ​ສຸຂະພາບ​ເຂັ້ມ​ແຂງ, ອັນ​ໃດ​ແມ່ນ​ຂໍ້​ຈຳກັດ​ທີ່​ຄວນ​ຮັກສາ ​ແລະ ຜົນ​ສະທ້ອນ​ບໍ່​ດີ; ບັນຫາ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ທາງ​ດ້ານ​ກົດໝາຍ ​ແລະ ຈິດ​ໃຈ​ຕາມ​ແຕ່ລະ​ກຸ່ມ​ອາຍຸ,” ທ່ານ​ນາມ ກ່າວ.

ຕາມທ່ານນາມແລ້ວ, ບົດບັນຍາຍທີ່ປະສົມປະສານກັບປັນຍາປະດິດ (AI) ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປີດໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງຄຳຖາມ ແລະຊອກຫາຄຳແນະນຳ ທາງວິທະຍາສາດ ແຕ່ບໍ່ມີການຕັດສິນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະໄດ້ນຳສະເໜີສະຖານະການຕົວຈິງ ແລະ ວິທີການຫຼາຍອັນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີປະຕິກິລິຍາໃນສະຖານະການອັນຕະລາຍເຊັ່ນ: ການຖືກຂົ່ມເຫັງ, ການຖືພາທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ, ຫຼືການຫຼອກລວງທາງອາລົມ ເຊິ່ງເປັນການຍາກທີ່ຈະປະຕິບັດໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາໂດຍກົງ ເນື່ອງຈາກຄວາມຢ້ານກົວຂອງທຸກຝ່າຍ.

ຄອບຄົວໄປໃສ?

ຕໍ່ກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນແທ່ງນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫຼາຍຄົນຄົງຈະຮູ້ສຶກຕົກໃຈ ເພາະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າຄອບຄົວ ແລະ ພໍ່ແມ່ຢູ່ໃສ ເມື່ອນັກຮຽນ ມ9 ຖືພາ ແລະ ເກີດລູກຢູ່ເຮືອນໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ.

ເປັນຫຍັງນັກຮຽນຊັ້ນເກົ້າຈຶ່ງເຊື່ອງການຖືພາເປັນເວລາເກົ້າເດືອນ? ແລະເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຈຶ່ງສາມາດປິດບັງມັນໄດ້ຢ່າງສໍາເລັດຜົນເມື່ອມີສັນຍານການເພີ່ມນ້ໍາຫນັກ, ເມື່ອຍລ້າ, ອາລົມທີ່ຍາວນານ, ແລະການປ່ຽນແປງທາງຮ່າງກາຍອື່ນໆຂອງການຖືພາ?

"ມັນເປັນຄວາມວຸ້ນວາຍ ແລະ ການລະເລີຍຂອງຄອບຄົວທັງໝົດບໍ? ຖ້າເປັນແນວນັ້ນ, ນີ້ກໍ່ເປັນຄວາມຮຸນແຮງແບບໜຶ່ງ. ມັນເປັນຄວາມຮຸນແຮງເຢັນ/ລະເລີຍທີ່ນັກຮຽນເປັນຜູ້ເຄາະຮ້າຍ. ແລະພວກເຮົາຕ້ອງພິຈາລະນາຈັດການກໍລະນີຂອງຜູ້ກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງເຊັ່ນກັນ," ທ່ານ ນາມ ກ່າວ.

ວັນ​ທີ 5 ກຸມພາ​ນີ້, ປະຊາຊົນ​ໄດ້​ພົບ​ເຫັນ​ສົບ​ຂອງ​ລູກ​ໃນ​ທ້ອງ​ຢູ່​ບ່ອນ​ຫວ່າງ​ເປົ່າ​ຢູ່​ຖະໜົນ ຫງວຽນ​ຮຸຍ​ດາດ, ຕາ​ແສງ ໄຕ​ແທ່ງ, ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ແລະ ​ໄດ້​ແຈ້ງ​ໃຫ້​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ຮັບ​ຮູ້​ທັນທີ. ​ເມື່ອ​ໄດ້​ຮັບ​ຂ່າວ, ​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ຕຳຫຼວດ​ເມືອງ​ຕານ​ພູ​ໄດ້​ໄປ​ເກັບ​ກຳ​ຂໍ້​ມູນ, ນຳ​ສົບ​ໄປ​ຍັງ​ສະຖານ​ທີ່​ສົບ​ແລະ​ດຳ​ເນີນ​ການ​ສືບສວນ​ສອບ​ສວນ​ຢ່າງ​ຮີບ​ດ່ວນ.

ຕຳຫຼວດ​ເມືອງ​ເຕີນ​ຝູ​ໄດ້​ກວດ​ພົບ​ຜູ້​ກໍ່​ການ​ຮ້າຍ​ສອງ​ຄົນ​ຄື​ນັກຮຽນ​ຊັ້ນ 9 2 ຄົນ. ​ເປັນ​ທີ່​ຮູ້​ກັນ​ວ່າ ພາຍຫຼັງ​ຖືພາ​ແລະ​ເກີດ​ລູກ​ຢູ່​ເຮືອນ, ​ໂດຍ​ຮູ້​ວ່າ​ເດັກ​ບໍ່​ໄດ້​ຫາຍ​ໃຈ, ນັກຮຽນ​ສອງ​ຄົນ​ໄດ້​ຖິ້ມ​ສົບ​ໃສ່​ບ່ອນ​ຫວ່າງ​ເປົ່າ.

Do Hop

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/hoc-sinh-lop-9-nem-thi-the-thai-nhi-o-bai-dat-trong-lo-hong-giao-duc-gioi-tinh-post1716427.tpo