ມັນບໍ່ແປກໃຈອີກຕໍ່ໄປທີ່ຈະໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບນັກຮຽນທີ່ໃຊ້ ChatGPT ແລະອາດຈະເປັນເຄື່ອງມືທີ່ໃຊ້ AI ອື່ນໆເພື່ອຈັດການວຽກມອບໝາຍໃນວິຊາຕ່າງໆໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ແຕ່ກໍ່ບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຈະຫ້າມການໃຊ້ເຄື່ອງມືດັ່ງກ່າວ.
ເພາະວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນທີ່ຈະຫ້າມມັນ. ຊັບພະຍາກອນໃດແດ່ທີ່ຈະຕ້ອງການເພື່ອຕິດຕາມກວດການັກຮຽນທຸກໆນາທີຂອງທຸກໆມື້ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ແຕະຕ້ອງ ChatGPT ເມື່ອໂທລະສັບສະຫຼາດຢູ່ໃນມືຂອງພວກເຂົາສະເໝີ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດເບິ່ງຄືວ່າຈະມີຢູ່ສະເໝີໃນບັນຍາກາດ?
ໂຮງຮຽນສັບສົນ, ແລະ ເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າຄູອາຈານສັບສົນ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຄູອາຈານຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈເພາະວ່າສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຈະໄດ້ຍິນ ແລະ ຮຽນຮູ້ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ຍ້ອນຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຄູ. ແຕ່ ChatGPT, ແລະ ລະບົບນິເວດຂໍ້ມູນດິຈິຕອນ ແລະ ຄວາມຮູ້ທີ່ກວ້າງຂວາງທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງມັນ, ໄດ້ກຳນົດຄວາມໝາຍໃໝ່ຂອງສິ່ງນັ້ນ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ວຽກບ້ານແມ່ນໜຶ່ງໃນເຄື່ອງມືທີ່ສຳຄັນສຳລັບການປະຕິບັດການສິດສອນ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນໃຫ້ເຮັດບົດຝຶກຫັດເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຍາກເພື່ອປັບປຸງທັກສະການຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດຽວນີ້, ສິ່ງນັ້ນອາດຈະສູນເສຍປະສິດທິພາບຂອງມັນ. ຂ້ອຍໄດ້ລອງເອົາຕົວຢ່າງບັນຫາຄະນິດສາດ, ເຊິ່ງຖືວ່າຍາກຫຼາຍ, ເຂົ້າໄປໃນ ChatGPT, ແລະ ແອັບພລິເຄຊັນໄດ້ສົ່ງຄືນຜົນໄດ້ຮັບໃນທັນທີ. ແລະ ມັນຍັງລວມມີຄຳອະທິບາຍທີ່ຊັດເຈນແບບເທື່ອລະຂັ້ນຕອນ, ໂດຍອົດທົນໃນການຊີ້ແຈງສ່ວນໃດໆທີ່ຜູ້ອ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈ.
ຂ້ອຍຈື່ໄດ້ວ່າຕອນຮຽນ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກທີ່ຈະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່ກ່ຽວກັບບັນຫາຄະນິດສາດທີ່ຍາກ ຫຼື ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກໝູ່ເພື່ອນທີ່ສະຫຼາດກວ່າ. ແນ່ນອນ, ການຄິດໄລ່ສິ່ງຕ່າງໆດ້ວຍຕົວເອງໂດຍບໍ່ຕ້ອງຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອນັ້ນເປັນສິ່ງທີ່ໜ້າພໍໃຈຫຼາຍ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍຜ່ານການຊີ້ນຳຂອງຄົນອື່ນກໍ່ເປັນວິທີການທົ່ວໄປເຊັ່ນກັນ. ຄຳຖາມແມ່ນວ່າ, ຫຼັງຈາກໄດ້ເຫັນວິທີແກ້ໄຂແລ້ວ, ເຈົ້າເຂົ້າໃຈມັນແທ້ໆບໍ, ຫຼື ເຈົ້າພຽງແຕ່ຄັດລອກມັນລົງໄປໂດຍບໍ່ມີສະຕິ?
ປະຈຸບັນ, ທຸກຄົນທີ່ສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນແກ້ໄຂບັນຫາວຽກບ້ານທີ່ຍາກ ຫຼື ອະທິບາຍບົດຮຽນໃໝ່ໃນຊ່ວງປີຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດ "ມີ" ຕົວລະຄອນດຽວທີ່ມີຊື່ວ່າ ChatGPT. ການຄິດໃນແງ່ບວກ, ສິ່ງນີ້ຈະນຳໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ໄວຂຶ້ນ, ການຮຽນຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າຖ້າຕ້ອງການ.
ແລະຄວາມກັງວົນທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນຢູ່ໃນສອງຄຳນີ້, "ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການ." ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຢ່າງແທ້ຈິງ, ເພື່ອຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຂອງເຈົ້າ, ເຂົ້າໃຈຫົວຂໍ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແລະເພື່ອຍົກລະດັບຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງຢ່າງສິ້ນເຊີງຈາກຜູ້ທີ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການຮຽນຮູ້ເພື່ອເຮັດມັນໃຫ້ສຳເລັດ. ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຢ່າງແທ້ຈິງ, ການໃຊ້ ChatGPT ເພື່ອຊອກຫາຄຳແນະນຳສຳລັບບົດຂຽນ ຫຼື ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຄະນິດສາດບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍ. ແຕ່ຖ້າເຈົ້າຮຽນຮູ້ພຽງແຕ່ເພື່ອເຮັດມັນໃຫ້ສຳເລັດ, ເຈົ້າຈະເຮັດໃຫ້ ChatGPT ກາຍເປັນ "ສິ່ງທົດແທນ" ສຳລັບສະໝອງຂອງເຈົ້າຕາມທຳມະຊາດ, ແລະນັ້ນຈະນຳໄປສູ່ການຫົດຕົວຂອງສະໝອງຂອງເຈົ້າຢ່າງຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້.
ດັ່ງນັ້ນ, ວິທີການສິດສອນຂອງຄູຄວນຢຸດການສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍເທົ່ານັ້ນ, ເພາະວ່າເວົ້າງ່າຍໆ, ບົດຝຶກຫັດທີ່ແກ້ໄຂໄດ້ຢ່າງສົມບູນແບບອາດຈະຖືກແກ້ໄຂໂດຍໃຊ້ ChatGPT. ແທນທີ່ຈະ, ລອງພິຈາລະນາຮັບຮອງເອົາຮູບແບບ "ຫ້ອງຮຽນແບບ flipped", ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຖືກຫ້າມບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ ChatGPT ແຕ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດເຊັ່ນນັ້ນ, ໂດຍມີເງື່ອນໄຂວ່າພວກເຂົານຳສະເໜີການຕີຄວາມໝາຍຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບໃນຫ້ອງຮຽນ. ໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຝຶກຝົນຢ່າງມີປະສິດທິພາບໂດຍໃຊ້ ChatGPT, ແລະ ໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນໃນການອະທິບາຍສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງ ChatGPT.
[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm
(0)