
ບຸກເບີກການນຳໃຊ້ການສອບເສັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຜ່ານຄອມພິວເຕີ.
DOL THPT ຖືກສ້າງຂຶ້ນເພື່ອຕອບສະໜອງຕໍ່ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອລແຫ່ງຊາດ ແລະ ເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມບໍ່ແນ່ນອນທີ່ນັກຮຽນປະເຊີນກ່ອນການຫັນປ່ຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄປສູ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຜ່ານຄອມພິວເຕີ (ຄາດວ່າຈະຈັດຂຶ້ນໃນປີ 2027). ລະບົບນິເວດນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອລົບລ້າງອຸປະສັກທາງດ້ານການເງິນ ແລະ ພູມສາດທັງໝົດ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສະພາບການດຳລົງຊີວິດ ຫຼື ສະຖານທີ່ໃດກໍ່ຕາມ, ສາມາດເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນການກະກຽມສອບເສັງທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໄດ້ຢ່າງເທົ່າທຽມກັນ.
DOL THPT ເປັນລະບົບນິເວດສຳລັບການກະກຽມສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດ ດ້ວຍຖານຂໍ້ມູນຂອງຄຳຖາມສອບເສັງ 10,000 ຂໍ້, ເຊິ່ງກວມເອົາທຸກວິຊາ (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ...). ຜູ້ໃຊ້ສາມາດຝຶກຊ້ອມໄດ້ຕັ້ງແຕ່ຫົວຂໍ້ພິເສດໄປຈົນເຖິງການສອບເສັງລະດັບຊາດແບບຈຳລອງ, ຕົວຢ່າງຊຸດສອບເສັງທີ່ປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຢ່າງໃກ້ຊິດ, ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳ...
ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນນີ້ແມ່ນໂຄງການ ການສຶກສາ ທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ 100% ທີ່ອອກແບບໂດຍ DOL English ເປັນ "ຂອງຂວັນ" ແຫ່ງຄວາມຮູ້ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທົ່ວປະເທດ ແລະ ເປັນຜູ້ບຸກເບີກໃນການຄາດຄະເນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຜ່ານຄອມພິວເຕີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.
ບໍ່ເສຍຄ່າບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າຄຸນນະພາບຈະຖືກທຳລາຍ. DOL THPT ສະເໜີເອກະສານກຽມສອບເສັງທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເຊິ່ງລວບລວມຢ່າງລະອຽດໂດຍນັກສຶກສາເກົ່າຈາກໂຮງຮຽນຊັ້ນນຳເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສຳລັບຄົນມີພອນສະຫວັນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດເລຮົ່ງຟອງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຜູ້ບັນລະຍາຍຂອງພະແນກສຶກສາສາດພາສາອັງກິດທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ແລະ ຜູ້ບັນລະຍາຍຂອງພະແນກພາສາອັງກິດທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ)...

DOL THPT - ລະບົບນິເວດການສອບເສັງທີ່ມີຄຸນສົມບັດທີ່ດີເລີດຫຼາຍຢ່າງ.
ໂດຍສະເພາະ, DOL THPT ຖືກອອກແບບມາເພື່ອຄາດເດົາແນວໂນ້ມການສອບເສັງລ່າສຸດ: ທະນາຄານຄຳຖາມໄດ້ຮັບການອັບເດດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ໂດຍປະຕິບັດຕາມໂຄງສ້າງ ແລະ ຕາຕະລາງຄວາມຮູ້ໃໝ່ຢ່າງໃກ້ຊິດ 100%, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສຸມໃສ່ການແກ້ໄຂຂອງເຂົາເຈົ້າໃສ່ຂົງເຂດສຳຄັນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ແພລດຟອມດັ່ງກ່າວຍັງໃຫ້ໂອກາດແກ່ນັກຮຽນໃນການເຮັດບົດສອບເສັງແບບຝຶກຫັດ (ໜ້າຕ່າງການສອບເສັງຖືກຈຳລອງຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບປຸງປະຕິກິລິຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຈັດການເວລາໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຂອງໂມງຈັບເວລານັບຖອຍຫຼັງ).
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ DOL "ປັບແຕ່ງ" ແຜນການສຶກສາໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ: ແພລດຟອມທີ່ອີງໃສ່ເຕັກໂນໂລຢີຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າ, ວິເຄາະຈຸດແຂງ ແລະ ຈຸດອ່ອນຂອງແຕ່ລະຄົນຢ່າງຊັດເຈນ, ແລະ ແນະນຳບົດຝຶກຫັດໂດຍອັດຕະໂນມັດເພື່ອຕື່ມຊ່ອງຫວ່າງຄວາມຮູ້ ແລະ ເພີ່ມປະສິດທິພາບຄະແນນຂອງນັກຮຽນ.
DOL English ເຊື່ອວ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ DOL ຈະກາຍເປັນ "ເພື່ອນຮ່ວມທາງ" ທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືໄດ້, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍກັບຂັ້ນຕອນດ້ານວິຊາການໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ, ພັດທະນາແນວຄິດທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ສ້າງຍຸດທະສາດການສຶກສາທີ່ເປັນລະບົບ, ແລະ ເອົາຊະນະ "ປະຕູ" ສູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃນຝັນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

“ກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ DOL, ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງເວັບໄຊທ໌ກຽມສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງລະບົບນິເວດທີ່ຍຸດຕິທຳ. ຜົນປະໂຫຍດຂອງຊຸມຊົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການຊ່ວຍລົບລ້າງອຸປະສັກທາງພູມສາດ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ບໍ່ວ່າທ່ານຈະຢູ່ໃນເມືອງໃຫຍ່ ຫຼື ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຕາບໃດທີ່ທ່ານມີອິນເຕີເນັດ, ທ່ານສາມາດທົບທວນຄວາມຮູ້, ຝຶກຝົນດ້ວຍຕົວຢ່າງການທົດສອບ, ແລະ ເຮັດການສອບເສັງມັດທະຍົມຕອນປາຍແບບຈຳລອງ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນຄອມພິວເຕີຂອງທ່ານໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ແພລດຟອມດັ່ງກ່າວຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ໃຊ້ປັບປຸງທັກສະການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອແກ້ໄຂຄຳຖາມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ປະຫຍັດເວລາກຽມສອບເສັງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ,” ທ່ານນາງ ໂດ ທິ ຫງອກ ແອງ (IELTS 8.5, ຄູສອນ IELTS ທີ່ DOL English ໄດ້ແບ່ງປັນ).
ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເຈິ່ນດຶກຕ໋າຍ (ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດພຽງຄົນດຽວທົ່ວປະເທດໃນກຸ່ມ B ໃນປີ 2025 ດ້ວຍຄະແນນເຕັມ 30/30, ເປັນນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ຮ້ານຂາຍຢານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: "ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າເວທີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ DOL ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບທາງການສຶກສາໂດຍການສະໜອງຊັບພະຍາກອນຟຣີສຳລັບນັກຮຽນທຸກບ່ອນ, ໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງສະຖານະການຂອງເຂົາເຈົ້າ... ໃນເວລາດຽວກັນ, ການຮັບເອົາການຫັນປ່ຽນດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ການຄາດຫວັງວິທີການສອບເສັງຈົບການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍແບບໃໝ່ໂດຍໃຊ້ຄອມພິວເຕີຍັງຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 12 ມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງ ແລະ ຝຶກຝົນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຕົວຈິງ."
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tienphong.vn/luyen-thi-thpt-va-dgnl-mien-phi-cung-dol-thpt-post1829456.tpo







(0)