ປູທາງໃຫ້ແກ່ການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບໃນນັກຮຽນ.

Báo Quốc Tế•07/11/2024

ການສຶກສາ ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນການສືບຕໍ່ການສຶກສາໃນຄອບຄົວ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້, ໃນການສ້າງລັກສະນະນິໄສ ແລະ ສິນລະທຳໃຫ້ກັບນັກຮຽນ.

ບັນຫາການສຶກສາດ້ານສິນທຳ ແລະ ລັກສະນະນິໄສຂອງນັກຮຽນ ກຳລັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເພີ່ມຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ. (ຮູບພາບ: ຫງອກລານ)

ມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 13 ຂອງພັກໄດ້ລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າ: "ເສີມສ້າງການສຶກສາອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຄົນຮຸ່ນໜຸ່ມກ່ຽວກັບອຸດົມການປະຕິວັດ, ຈັນຍາບັນ, ແລະ ວິຖີຊີວິດທາງວັດທະນະທຳ; ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮັກຊາດ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈໃນຊາດ; ບຳລຸງສ້າງຄວາມມຸ່ງຫວັງ ແລະ ຄວາມທະເຍີທະຍານເພື່ອຄວາມກ້າວໜ້າ; ຮັກສາຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ປະເທດຊາດ ແລະ ສັງຄົມ; ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມ ແລະ ເງື່ອນໄຂສຳລັບການຮຽນຮູ້, ການເຮັດວຽກ, ການພັກຜ່ອນຢ່ອນໃຈ, ແລະ ການຝຶກອົບຮົມເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ຮອບດ້ານ, ແລະ ກົມກຽວກັນທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ສຸຂະພາບທາງກາຍ, ແລະ ຄຸນຄ່າດ້ານຄວາມງາມ. ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຊາວໜຸ່ມຢູ່ແຖວໜ້າໃນການຮຽນຮູ້, ວຽກງານສ້າງສັນ, ການເປັນຜູ້ປະກອບການ, ແລະ ການພັດທະນາອາຊີບ; ເປັນເຈົ້າການຄວາມຮູ້ ດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝ, ແລະ ມີບົດບາດສຳຄັນໃນອຸດົມການຂອງການສ້າງ ແລະ ປົກປ້ອງປະເທດຊາດ."

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າບັນຫາການສຶກສາດ້ານສິນທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດສຳລັບນັກຮຽນໃນໄລຍະປະຈຸບັນແມ່ນມີຄວາມທັນການ ແລະ ຮີບດ່ວນເພື່ອຊອກຫາມາດຕະການການສຶກສາເພື່ອປ້ອງກັນພຶດຕິກຳທີ່ຜິດປົກກະຕິ.

ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານເພື່ອຊ່ວຍ "ປູທາງ" ສຳລັບການສຶກສາດ້ານສິນລະທຳສຳລັບນັກຮຽນໃນຍຸກປະຈຸບັນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຟາມ ຫວຽດ ວຸງ (ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນ ຮ່າໂນ້ຍ ): ການສ້າງ "ເສົາຄໍ້າ" ສາມຢ່າງຂອງການສຶກສາ

ສະຫາຍ. ສາດສະດາຈານ ດຣ.

ການສຶກສາດ້ານສິນລະທຳເປັນອົງປະກອບທີ່ສຳຄັນຂອງການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ. ການຄົ້ນຄວ້າທິດສະດີ ແລະ ການປະຕິບັດການສຶກສາດ້ານສິນລະທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດສຳລັບນັກຮຽນໃນໄລຍະປະຈຸບັນແມ່ນມີຄວາມທັນເວລາ ແລະ ຮີບດ່ວນ. ການຄົ້ນຄວ້ານີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອກຳນົດມາດຕະການດ້ານການສຶກສາເພື່ອປ້ອງກັນພຶດຕິກຳທີ່ຜິດປົກກະຕິໃນນັກຮຽນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ມີຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ນຳໄປສູ່ພຶດຕິກຳທີ່ຜິດປົກກະຕິໃນດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງນັກຮຽນ (ຍ້ອນລັກສະນະທາງຈິດໃຈ ແລະ ສະລີລະວິທະຍາຂອງກຸ່ມອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ; ເຫດຜົນຈາກຄອບຄົວ; ການພັດທະນາຂອງອິນເຕີເນັດ ແລະ ສື່ສັງຄົມອອນລາຍ; ກົນໄກການຕະຫຼາດ ແລະ ໂລກາພິວັດ...).

ເພື່ອປ້ອງກັນພຶດຕິກຳທີ່ຜິດປົກກະຕິໃນບັນດານັກຮຽນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາຄອບຄົວ. ຂະແໜງການສຶກສາຄວນລວບລວມເອກະສານກ່ຽວກັບການສຶກສາຄອບຄົວ, ຈັນຍາບັນ, ແລະ ວິຖີຊີວິດແບບດັ້ງເດີມ ແລະ ທັນສະໄໝ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ອ້າງອີງ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ. ທັງວິທະຍາສາດ ແລະ ການປະຕິບັດຢືນຢັນວ່າວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ ແລະ ວິຖີຊີວິດແມ່ນຜ່ານການສອນວິຊາວິທະຍາສາດເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ. ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນໃນວິຊາສັງຄົມສາດ, ຈັນຍາບັນ, ພົນລະເມືອງ, ປະຫວັດສາດ, ແລະອື່ນໆ. ປະສານງານລະຫວ່າງກຳລັງການສຶກສາ, ສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ໃກ້ຊິດລະຫວ່າງສາມເສົາຄໍ້າຄື: ຄອບຄົວ - ໂຮງຮຽນ - ສັງຄົມ ເພື່ອແກ້ໄຂສະຖານະການທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນສຳລັບນັກຮຽນ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າການສຶກສາດ້ານສິນທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດສຳລັບນັກຮຽນຕ້ອງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ທັງສາມດ້ານຄື: ຄວາມຮັບຮູ້, ທັດສະນະຄະຕິ ແລະ ພຶດຕິກຳ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງພຽງພໍທີ່ຈະຮັບມືກັບທຸກສະຖານະການໃນສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ວິທີການ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງທີ່ຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ເໝາະສົມກັບລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງກຸ່ມອາຍຸຂອງນັກຮຽນ. ໂດຍສະເພາະ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງປະສານງານກັບຄອບຄົວ, ລັດຖະບານ, ແລະ ອົງການ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທ້ອງຖິ່ນເພື່ອກວດພົບພຶດຕິກຳທີ່ຜິດປົກກະຕິພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກໂຮງຮຽນຢ່າງວ່ອງໄວ, ເພື່ອຊອກຫາມາດຕະການປ້ອງກັນ ແລະ ແກ້ໄຂຢ່າງທັນການ.

ຜູ້ຊ່ວຍສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນ ຢາໂວ (ບັນນາທິການໃຫຍ່ວາລະສານຄູອາຈານຫວຽດນາມ): ການສ້າງ "ພູມຕ້ານທານ" ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຕໍ່ຕ້ານຄວາມຊົ່ວຮ້າຍ.

ສະຫາຍ. ສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນຈີ໋ເກື່ອງ.

ການສຶກສາດ້ານສິນລະທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງວັດທະນະທຳ ແລະ ພຶດຕິກຳທີ່ເໝາະສົມໃນໂຮງຮຽນ. ສິນລະທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດແມ່ນແກ່ນແທ້ຂອງວັດທະນະທຳ. ການສຶກສາດ້ານສິນລະທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດທີ່ເໝາະສົມ, ໂດຍອີງໃສ່ຄຸນຄ່າທາງສັງຄົມທີ່ສູງສົ່ງ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈພາຍໃນໃນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ; ມັນຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາຮຽນຢ່າງພາກພຽນ, ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ສະໝັກໃຈໃນການເຄື່ອນໄຫວ, ແລະ ພັດທະນາຄວາມຕ້ານທານຕົນເອງ ແລະ ພູມຕ້ານທານຕໍ່ຄວາມຄິດໃນແງ່ລົບ ແລະ ຄວາມຊົ່ວຮ້າຍ.

ສິ່ງນີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ, ເຊິ່ງເປັນປັດໄຈຕັດສິນໃນການສ້າງພື້ນຖານຂອງສະພາບແວດລ້ອມທາງວັດທະນະທໍາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ພຶດຕິກໍາທີ່ມີວັດທະນະທໍາໃນໂຮງຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງມີການປະຕິບັດຕົວຈິງຫຼາຍຂຶ້ນໃນການສ້າງສາຍພົວພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄອບຄົວຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງຕໍ່ການສຶກສາດ້ານສິນທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງສະມາຊິກໜຸ່ມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການປະສານງານການສຶກສາລະຫວ່າງສາມສະພາບແວດລ້ອມຄື: ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະ ສັງຄົມ - ຄວນໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ເລິກເຊິ່ງ ແລະ ເປັນລະບົບຫຼາຍຂຶ້ນ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ; ແລະ ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ແລະ ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຫັນປ່ຽນໄປໃນທິດທາງທີ່ດີ.

ມະຫາຕະມະ ຄານທີ, ວິລະຊົນແຫ່ງຊາດຜູ້ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງອິນເດຍ, ເຄີຍກ່າວໄວ້ວ່າ: "ບໍ່ມີໂຮງຮຽນໃດຄືກັບຄອບຄົວ ແລະ ບໍ່ມີຄູໃດຄືກັບພໍ່ແມ່." ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ການສຶກສາຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ການສືບຕໍ່ ແລະ ບໍ່ສາມາດທົດແທນການສຶກສາຂອງຄອບຄົວໃນການສ້າງລັກສະນະຂອງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມໄດ້.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເຈິ່ນດິ່ງຕວນ (ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການຮ່ວມມື ແລະ ພັດທະນາດ້ານການສຶກສາ): ສິນລະທຳແມ່ນພື້ນຖານ!

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເຈິ່ນດິ່ງຕວນ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຄວາມເປັນຈິງຂອງການລະເມີດດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ກົດໝາຍໂດຍນັກຮຽນໄດ້ສ້າງຄວາມກັງວົນໃຫ້ແກ່ສາທາລະນະຊົນ. ຈຳນວນການລະເມີດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບຜູ້ກະທຳຜິດທຸກໄວ ແລະ ທຸກລະດັບການສຶກສາ; ຄວາມຮຸນແຮງຂອງການລະເມີດຍັງໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ... ໂດຍສະເພາະ, ການຫຼຸດລົງຂອງອຸດົມການ, ການສູນເສຍສັດທາ, ຄວາມບໍ່ສົນໃຈ ແລະ ຄວາມບໍ່ສົນໃຈ, ແລະ ວິຖີຊີວິດທີ່ບໍ່ລະມັດລະວັງ ແລະ ຜິດປົກກະຕິຂອງນັກຮຽນສ່ວນໜຶ່ງ ແມ່ນຄວາມສ່ຽງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງ.

ເນື່ອງຈາກສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ຈຳເປັນຕ້ອງມີວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມສ່ຽງຂອງການຫຼຸດລົງຂອງສິນລະທຳໃນບັນດານັກຮຽນ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ພວກເຮົາຕ້ອງສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ເປັນສູນກາງການສຶກສາດ້ານສິນທຳທີ່ແທ້ຈິງສຳລັບນັກຮຽນ. ອັນທີສອງ, ພວກເຮົາຕ້ອງກຳນົດຈຸດປະສົງ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງຂະບວນການສຶກສາດ້ານສິນທຳ ແລະ ລັກສະນະນິໄສສຳລັບນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ສາມ, ປະຕິຮູບຫຼັກສູດການສຶກສາ, ໂດຍການເພີ່ມສັດສ່ວນຂອງເວລາ ແລະ ວິຊາທີ່ອຸທິດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາດ້ານສິນທຳໃນໂຮງຮຽນ. ສີ່, ພັດທະນາເນື້ອໃນການສຶກສາດ້ານສິນທຳສຳລັບແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ ແລະ ລະດັບທີ່ເໝາະສົມກັບກຸ່ມອາຍຸ. ສຸດທ້າຍ, ປັບປຸງວິທີການ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງການສຶກສາດ້ານສິນທຳໃນໂຮງຮຽນໃຫ້ຫຼາກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາດ້ານສິນທຳ ແລະ ການປ້ອງກັນຄວາມສ່ຽງຂອງການຫຼຸດລົງຂອງສິນທຳໃນບັນດານັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນສະພາບການປະຈຸບັນ ແມ່ນວຽກງານທີ່ຮີບດ່ວນສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດ. ວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານໃນການປ້ອງກັນການຫຼຸດລົງຂອງສິນທຳໃນບັນດານັກຮຽນແມ່ນການເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບປັດຊະຍາການສຶກສາທີ່ວ່າ "ຮຽນມາລະຍາດກ່ອນ, ຈາກນັ້ນຮຽນຄວາມຮູ້", ໂດຍວາງຄຸນນະທຳເປັນພື້ນຖານໃນການພັດທະນາຫຼັກສູດ ແລະ ເນື້ອໃນການສຶກສາທົ່ວໄປໃນປະຈຸບັນຢ່າງແທ້ຈິງ.

[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ