ຜູ້ສະຫມັກຫຼາຍຄົນຈະໄດ້ຮັບ 8 ຄະແນນໃນວັນນະຄະດີ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 10 ມິຖຸນານີ້, ມີຜູ້ສະໝັກ 115.000 ກວ່າຄົນໄດ້ສຳເລັດການທົດສອບວັນນະຄະດີຂອງຫ້ອງສອບເສັງຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຈັດຕັ້ງ. ຕາມຕາຕະລາງການສອບເສັງ, ຜູ້ສະໝັກເລີ່ມສອບເສັງເວລາ 8:00 ໂມງເຊົ້າ ແລະ ສໍາເລັດໃນເວລາ 10:00 ໂມງເຊົ້າ.

Thi vào lớp 10 ở Hà Nội: môn văn sẽ nhiều thí sinh đạt điểm 8 - Ảnh 1. — ບັນດາຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເສັງຈົບຊັ້ນ ມ.10 ຢູ່ສະຖານທີ່ສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລກີດົ່ງ (ເມືອງ ຮ່າດົງ, ຮ່າໂນ້ຍ)

ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກດີໃຈຫຼັງຈາກສອບເສັງຈົບ.

ຫຼັງຈາກສອບເສັງແລ້ວ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນກໍ່ຍ່າງອອກຈາກຫ້ອງສອບເສັງດ້ວຍອາລົມດີ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າບອກວ່າການສອບເສັງແມ່ນຢູ່ພາຍໃນຄວາມສາມາດ ແລະ “ງ່າຍ”.

Thi vào lớp 10 ở Hà Nội: môn văn sẽ nhiều thí sinh đạt điểm 8 - Ảnh 2. — ຜູ້ສະຫມັກລໍຖ້າເອກະສານສອບເສັງເພື່ອແຈກຢາຍ, ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງວັນນະຄະດີ.

ດວານຫາຍຟອງ (ນັກຮຽນຫ້ອງ 9A18, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນຈຽງໂວ້, ເມືອງບາດິ່ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບົດຂຽນຂອງປີນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງງ່າຍເມື່ອທຽບໃສ່ປີກ່ອນ. “ພາກວິຊາວັນນະຄະດີກ່ຽວກັບເລື່ອງສັ້ນ ໄກສອນ ພົມວິຫານ ຂ້ອນຂ້າງຍາກກວ່າພາກວິຊາວັນນະຄະດີ (ຕ້ອງເວົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະອາລົມຂອງຕົນເອງຜ່ານບົດຄັດຫຍໍ້ຈາກຈົດໝາຍຈາກພໍ່ຫາລູກ) ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ແມ່ນການສອບເສັງທີ່ບໍ່ມີຄຳຖາມແປກ, ແຕກຕ່າງ, ຜິດປົກກະຕິ ຫຼືທ້າທາຍເກີນໄປສຳລັບນັກຮຽນ,” ທ່ານພົງກ່າວ, ຄະແນນ 7 ເໜືອ, ລາວເວົ້າ.

ຕາມທ່ານ Tran Duc Quan (ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມນ້ຳເຈື່ອງອຽນ, ເມືອງ ກວ໋າຍຈີ), ເຖິງວ່າບໍ່ໄດ້ກວດກາບັນດາວິຊາວັນນະຄະດີຫຼາຍເກີນໄປ ຍ້ອນວ່າຕົນຈະໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ແຕ່ກໍເຮັດໄດ້ດີໃນການສອບເສັງ ເພາະບັນດາຄຳຖາມບໍ່ຍາກເກີນໄປ. ທ່ານ Quan ແບ່ງປັນວ່າ "ຂ້ອຍສາມາດເຮັດສໍາເລັດການທົດສອບທັງຫມົດ, ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈ 70-80% ແລະຄາດວ່າຈະໄດ້ຮັບຄະແນນຈາກ 7 ຫາ 8", Quan ແບ່ງປັນ.

ໂຄງສ້າງການທົດສອບທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນຮົ່ງງາ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຮ່ວາຍດາກ B ກໍ່ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ປີນີ້ໂດຍທົ່ວໄປແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະໝັກ.

ພາກວິຊາວັນນະຄະດີ ຕົກຢູ່ໃນວຽກງານ ດວງດາວ ເຊິ່ງເປັນວຽກໃຈກາງພໍສົມຄວນ ໃນໂຄງການວັນນະຄະດີຊັ້ນ 9. ພາກນີ້ປະກອບມີຄໍາຖາມພື້ນຖານຫຼາຍຈາກການຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ. ຄໍາຖາມທັງຫມົດແມ່ນມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບໂຄງການທົບທວນຂອງຜູ້ສະຫມັກ, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນທີ່ດີຈະສາມາດຕອບຄໍາຖາມທັງຫມົດ.

Thi vào lớp 10 ở Hà Nội: môn văn sẽ nhiều thí sinh đạt điểm 8 - Ảnh 3. — ການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນຮຽນທີ 10 ສົກຮຽນ 2023-2024 ໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຈັດຕັ້ງ.

ຄວາມຕ້ອງການຂຽນຫຍໍ້ຫນ້າແມ່ນຍັງສົມເຫດສົມຜົນຫຼາຍ. ວັກຕ້ອງເປັນການສັງເຄາະ - ວິເຄາະ - ສັງເຄາະ 10 - 12 ປະໂຫຍກ ລວມທັງການໃຊ້ສັບຊ້ອນ ແລະ ຄຳອຸທານ. ພາກສ່ວນການໂຕ້ຖຽງທາງສັງຄົມມີເນື້ອໃນທີ່ດີກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພໍ່ທີ່ມີຕໍ່ລູກຂອງລາວ. ຄວາມຕ້ອງການຂຽນຫຍໍ້ຫນ້າໂຕ້ແຍ້ງ 2/3 ຫນ້າກ່ຽວກັບບັນຫາການຄວບຄຸມອາລົມຂອງຕົນເອງຍັງມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍສໍາລັບໄວຫນຸ່ມທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ນີ້ແມ່ນພາກສ່ວນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກລະດັບສູງທີ່ຊ່ວຍຈັດປະເພດຜູ້ສະຫມັກໄດ້ດີຫຼາຍ.

"ການສອບເສັງໃນປີນີ້ແມ່ນດີແລະເຫມາະສົມສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ, ການສອບເສັງມີຄວາມຫມັ້ນຄົງໃນຫຼາຍປີແລະໄດ້ຖືກຈັດປະເພດໄດ້ດີຫຼາຍຕາມລະດັບຂອງຜູ້ສະຫມັກ," ນາງງາໃຫ້ຄໍາເຫັນ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນຊວນຮ່ວາ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເລກວກດອນ - ຮ່າດົງແລ້ວ, ການສອບເສັງປີນີ້ມີໂຄງປະກອບ 2 ພາກທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ການສອບເສັງມີລະດັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄວາມຮູ້; ການຮັບປະກັນການຈັດປະເພດ, ຄວາມຮູ້ໂດຍລະດັບຈາກການຮັບຮູ້ເຖິງການນໍາໃຊ້ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ລະດັບຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນຢູ່ໃນຄໍາຖາມທີ 2 ຂອງພາກທີ I ແລະຄໍາຖາມທີ 3 ຂອງພາກທີ II. ຄວາມຮູ້ທີ່ຕ້ອງການໃນການສອບເສັງແມ່ນຈະແຈ້ງ, ບໍ່ສັບສົນກັບນັກຮຽນ.

ຄໍາຖາມໂຕ້ແຍ້ງທາງດ້ານວັນນະຄະດີຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງເຖິງຄວາມສາມັກຄີຂອງອາສາສະຫມັກໄວຫນຸ່ມຍິງຕໍ່ກັບຫນຶ່ງໃນສີ່ຄຸນນະພາບທີ່ຂ້ອນຂ້າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມຮູ້ທີ່ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ໃນໂຄງການ. ຄໍາຖາມໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມກ່າວເຖິງຄວາມຊໍານິຊໍານານຂອງອາລົມຂອງແຕ່ລະຄົນຈາກຂໍ້ຄວາມນອກປື້ມແບບຮຽນທີ່ສາມາດກະຕຸ້ນຄວາມຄິດໃນທາງບວກສໍາລັບນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນໄວລຸ້ນ.

ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນ 10.

ກ່ຽວກັບຄະແນນຄະແນນ, ທັງນາງງາແລະທ່ານຮວາກໍມີຄວາມເຫັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ທ່ານ ຮ່ວາ ກ່າວວ່າ: ລະດັບຄະແນນ 6 – 7 ແມ່ນລະດັບຄະແນນທົ່ວໄປທີ່ຜູ້ສະໝັກຈະບັນລຸໄດ້, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຈະບັນລຸໄດ້ແຕ່ 8 ຄະແນນເຖິງ 9 ຄະແນນ, ແຕ່ 9,5 – 10 ຄະແນນຈະບັນລຸໄດ້ຍາກ, ໂດຍສະເພາະການໄດ້ຄະແນນ 10 ແມ່ນຍາກຫຼາຍ, ເພາະຕ້ອງການບົດປະພັນທີ່ຂ້ອນຂ້າງພໍສົມຄວນ ທັງການນຳສະເໜີ ແລະ ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້”.

ນາງງາຍັງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຫຼາຍຄົນຈະໄດ້ 7-8 ຄະແນນ, ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຫຼາຍຄົນກໍຈະໄດ້ 9 ຄະແນນ, ແຕ່ການບັນລຸ 10 ຄະແນນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຍາກ, ທັງຍັງຍາກທີ່ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຈະໄດ້ 10 ຄະແນນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ