ການສຶກສາ - ເປັນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດທີ່ຕ້ອງການການປະຕິບັດຢ່າງເປັນຮູບປະທຳ.
ຕາມທ່ານ ກາມວັນອານ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ການເມືອງ ແຂວງເຊີນລາ, ອະດີດຮອງຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງເຊີນລາ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ອອກບົນພື້ນຖານການສືບທອດ ແລະ ພັດທະນາທັດສະນະຫຼັກຂອງພັກກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ຕັ້ງແຕ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 8 ເຖິງມະຕິເລກທີ 29 (2013) ແລະ ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 13.
ຫົວຂໍ້ຫຼັກແມ່ນການຢືນຢັນວ່າມະນຸດເປັນທັງເປົ້າໝາຍ ແລະ ເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນຂອງການພັດທະນາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານຍັງໄດ້ຍອມຮັບຢ່າງຈິງໃຈວ່າຄວາມເປັນຈິງຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງປະເທດພວກເຮົາຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງຄື: ພະນັກງານສອນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຍັງຂາດແຄນ, ການສະແຫວງຫາຜົນສຳເລັດໃນທຸກຮູບແບບຍັງຄົງຢູ່, ແລະ ເນື້ອໃນ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການ. ດັ່ງນັ້ນ, ມະຕິເລກທີ 71 ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ກຳນົດວິໄສທັດເຖິງປີ 2030 ແລະ ທິດທາງເຖິງປີ 2045 ຢ່າງຊັດເຈນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ກຳນົດກຸ່ມວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສະເພາະ 8 ກຸ່ມອີກດ້ວຍ.
ຕາມທ່ານ ອານ, ຈຸດທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ວ່າການສຶກສາແມ່ນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄຳຂວັນທາງການເມືອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງກາຍເປັນຫຼັກການນຳພາສຳລັບການປະຕິບັດໃນທຸກລະດັບ, ໃນທຸກຂະແໜງການ, ທຸກອົງການ, ໜ່ວຍງານ, ຄອບຄົວ ແລະ ບຸກຄົນ. ພຽງແຕ່ເມື່ອຄວາມຮັບຜິດຊອບຖືກສະແດງອອກຢ່າງເປັນຮູບປະທຳຜ່ານການກະທຳ ແລະ ການຕັດສິນໃຈຕົວຈິງເທົ່ານັ້ນ ຈຶ່ງຈະສາມາດສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ແທ້ຈິງໄດ້, ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາກາຍເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນສຳລັບການພັດທະນາທີ່ກ້າວໜ້າຂອງປະເທດ.
ການປະຕິຮູບສະຖາບັນເພື່ອສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດ.
ມະຕິສະບັບທີ 71 ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການໃນການປະດິດສ້າງ ແລະ ການປັບປຸງສະຖາບັນການສຶກສາ, ເຊິ່ງທ່ານ Cam Van An ຖືວ່າເປັນກຸນແຈສຳຄັນຕໍ່ຄວາມກ້າວໜ້າ. ອີງຕາມທ່ານ, ເພື່ອປົດລັອກຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງສຳເລັດລະບົບກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງວ່ອງໄວ, ຕັ້ງແຕ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ ຈົນເຖິງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍແຮງງານ ແລະ ເອກະສານທາງກົດໝາຍອື່ນໆ. ພຽງແຕ່ເມື່ອຂອບກົດໝາຍມີຄວາມຊັດເຈນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັນ ຈິດໃຈຂອງ "ການສຶກສາເປັນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດ" ຈະມີຊີວິດຊີວາຢ່າງແທ້ຈິງ.
ທ່ານ ອານ ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ ຈຸດສຳຄັນຄືການປັບມາດຕະຖານການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ ເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງຈຳເປັນຕ້ອງໃຫ້ຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ສະຖາບັນການສຶກສາ; ແລະ ສ້າງກົນໄກໃນການຈັດລຳດັບຄວາມສຳຄັນ ແລະ ການລົງທຶນໃນຂົງເຂດສຳຄັນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ແກ່ນະວັດຕະກຳ. ຖ້າສິ່ງນີ້ບັນລຸໄດ້, ໂຮງຮຽນຈະມີແຮງຈູງໃຈ ແລະ ພື້ນທີ່ຫຼາຍຂຶ້ນໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສ້າງຮູບແບບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ແລະ ຕິດຕາມແນວໂນ້ມການພັດທະນາຂອງຍຸກສະໄໝ.
ຄວາມຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນຂອງຄູ, ນັກຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ.
ອີງຕາມທ່ານ Cam Van An, ຄວາມສຳເລັດຂອງມະຕິ 71 ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼັກສາມຄົນຄື: ຂະແໜງການສຶກສາ, ນັກຮຽນ, ແລະ ສັງຄົມ - ຄອບຄົວ. ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ, "ໂຮງຮຽນແມ່ນພື້ນຖານ, ແລະ ຄູອາຈານແມ່ນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ກຳນົດຄຸນນະພາບ."
ດັ່ງນັ້ນ, ຕ້ອງໄດ້ຕັ້ງໃຈວ່າ "ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນແມ່ນກຸນແຈສູ່ຄວາມກ້າວໜ້າ"; ຄູສອນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບຢ່າງຮອບດ້ານ: ມີຄວາມຊຳນານໃນວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເປັນຜູ້ບຸກເບີກໃນການປະດິດສ້າງ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບແນວທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ກົດໝາຍ ແລະ ລະບຽບການຂອງລັດ. ເມື່ອຄູສອນກາຍເປັນແບບຢ່າງຢ່າງແທ້ຈິງທັງດ້ານຄວາມຮູ້ ແລະ ຈັນຍາບັນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດດົນໃຈ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນລຸ້ນຕ່າງໆໃຫ້ພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ. "ພຽງແຕ່ເມື່ອຄູສອນປະພຶດຕົວຄືກັບຄູສອນ, ນັກຮຽນຈຶ່ງຈະປະພຶດຕົວຄືກັບນັກຮຽນ," ທ່ານ ອານ ເນັ້ນໜັກ.
ສຳລັບຜູ້ຮຽນ, ມະຕິເລກທີ 71 ວາງພວກເຂົາໄວ້ເປັນຈຸດໃຈກາງ. ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຟື້ນຟູປະເພນີຂອງຊາດໃນການໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສຶກສາ, ການສ້າງຂະບວນການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ແລະການຮຽນຮູ້ເພື່ອເສີມສ້າງຕົນເອງ, ຄອບຄົວ, ແລະສັງຄົມ. ການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວນແນໃສ່ການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຄວນເຊື່ອມໂຍງກັບການສ້າງລັກສະນະ, ຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ, ແລະຄຸນຄ່າມາດຕະຖານຂອງຄົນຫວຽດນາມໃນຍຸກໃໝ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງສົ່ງເສີມຈຸດແຂງຂອງການສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ການສຶກສາ STEM/STEAM, ແລະໂຮງຮຽນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນເພື່ອຄົ້ນພົບ ແລະບຳລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນໃຫ້ແກ່ປະເທດ.
ກ່ຽວກັບສັງຄົມ ແລະ ຄອບຄົວ, ທ່ານ ອານ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ການສຶກສາແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງທົ່ວປະເທດ. ທຸກໆຄອບຄົວ, ທຸກໆອົງການຈັດຕັ້ງ, ແລະ ທຸກໆຊຸມຊົນ ຕ້ອງຖ່າຍທອດຄວາມຮັບຮູ້ໄປສູ່ການກະທຳທີ່ເປັນຮູບປະທຳ, ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບໂຮງຮຽນໃນການສຶກສາອົບຮົມຄົນລຸ້ນໜຸ່ມ. ໂດຍສະເພາະ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຈິດໃຈຂອງການສັງຄົມນິຍົມດ້ານການສຶກສາຢ່າງຖືກຕ້ອງ: ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການປະກອບສ່ວນທາງດ້ານການເງິນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຮອບດ້ານໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມ, ເງື່ອນໄຂ, ແລະ ການປະສານງານຢ່າງໃກ້ຊິດເພື່ອການພັດທະນາການສຶກສາ.
ກ້າວໄປສູ່ຍຸກແຫ່ງການຟື້ນຟູປະເທດຊາດ.
ຕາມທ່ານ Cam Van An, ມະຕິເລກທີ 71 ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕັ້ງໃຈອັນແຮງກ້າຂອງພັກໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໂດຍຖືວ່າມັນເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ປະເທດກ້າວເຂົ້າສູ່ "ຍຸກແຫ່ງຄວາມກ້າວໜ້າຂອງຊາດ".
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເປົ້າໝາຍນີ້ສາມາດກາຍເປັນຄວາມຈິງໄດ້ພຽງແຕ່ດ້ວຍຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນຂອງລະບົບການເມືອງທັງໝົດ, ສັງຄົມໂດຍລວມ, ແລະ ພົນລະເມືອງທຸກຄົນ. ທ່ານຢືນຢັນວ່າ: ພຽງແຕ່ເມື່ອການສຶກສາກາຍເປັນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດຢ່າງແທ້ຈິງໃນການກະທຳ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຄຳຂວັນເທົ່ານັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງຄວາມກ້າວໜ້າ ແລະ ນຳພາປະເທດໄປສູ່ການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງໃນຍຸກໃໝ່.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html
(0)