ຍີ່ປຸ່ນ: ChatGPT ເອົາຊະນະຄະແນນສູງສຸດໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

GD&TĐ - ChatGPT ແຊງໜ້າຄະແນນສູງສຸດໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຂອງປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສຶກສາສະໄໝໃໝ່.

ຈາກເຄື່ອງຊ່ວຍຮຽນຮູ້ໄປຈົນເຖິງຄວາມສ່ຽງຂອງການໃຊ້ໃນທາງທີ່ຜິດ, AI ຈະບັງຄັບໃຫ້ມີການຫັນປ່ຽນໃນລະບົບການປະເມີນຄວາມສາມາດ.

ອີງຕາມ LifePrompt, ບໍລິສັດເທັກໂນໂລຢີ, ChatGPT ເວີຊັນ 5.2 ໄດ້ຮັບຄະແນນ 503/550 ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ ແລະ 452/550 ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນວິທະຍາສາດສັງຄົມ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລໂຕກຽວ, ເຊິ່ງສູງກວ່າຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງສຸດ.

ປັນຍາປະດິດ (AI) ໄດ້ຄະແນນສົມບູນໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ເຊິ່ງເປັນໜຶ່ງໃນພາກສ່ວນທີ່ທ້າທາຍທີ່ສຸດຂອງການສອບເສັງ. ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລກຽວໂຕ, ປັນຍາປະດິດໄດ້ກ້າວໄປເກີນມາດຕະຖານສູງສຸດທັງໃນດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ການແພດ, ເຊິ່ງເປັນສາຂາທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັນດີໃນດ້ານການແຂ່ງຂັນທີ່ຮຸນແຮງ.

ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ນອກເໜືອໄປຈາກການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວໄປ, ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກສອບເສັງເຂົ້າຮຽນສະເພາະສຳລັບແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້. ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໂຕກຽວຖືວ່າເປັນການສອບເສັງຄັດເລືອກສູງເພາະວ່າມັນເປັນໜຶ່ງໃນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳຂອງປະເທດ.

ໜ້າສັງເກດ, ພຽງແຕ່ໜຶ່ງປີກ່ອນໜ້ານີ້, ChatGPT ກໍ່ບໍ່ຜ່ານການສອບເສັງດຽວກັນ. ການປັບປຸງຢ່າງວ່ອງໄວນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈັງຫວະການພັດທະນາ AI ທີ່ໜ້າອັດສະຈັນ.

ທ່ານ Satoshi Endom, ຫົວໜ້າບໍລິສັດ LifePrompt, ກ່າວວ່າ: “ທ່າແຮງຂອງ AI ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຢ່າງຈະແຈ້ງ. ໃນຈັງຫວະການພັດທະນາໃນປະຈຸບັນ, ອົງກອນຕ່າງໆຈຳເປັນຕ້ອງເບິ່ງໄປຂ້າງໜ້າ 10 ຫາ 20 ປີເພື່ອກຳນົດວິທີການເຊື່ອມໂຍງ AI ເຂົ້າໃນການດຳເນີນງານຂອງພວກເຂົາ.”

ສາດສະດາຈານ Satoshi Kurihara, ຜູ້ສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Keio, ກ່າວວ່າ: “ມັນ ‘ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້’ ທີ່ AI ຈະໄດ້ຄະແນນສູງໃນການສອບເສັງໃນປະຈຸບັນ ເພາະວ່າການສອບເສັງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການຈື່ຈຳ ແລະ ການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຂົງເຂດທີ່ເຄື່ອງຈັກເກັ່ງ, ຄືກັນກັບທີ່ຄອມພິວເຕີຄິດໄລ່ໄວກວ່າມະນຸດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມະນຸດຍັງຄົງມີຄວາມໄດ້ປຽບໃນດ້ານຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງມູນຄ່າໃໝ່.”

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ChatGPT ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນການສອບເສັງໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນເທົ່ານັ້ນ. ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, AI ລຸ້ນຕ່າງໆໄດ້ຜ່ານການທົດສອບມາດຕະຖານສາກົນຫຼາຍຄັ້ງ, ເຊັ່ນ: ການສອບເສັງທະນາຍຄວາມຂອງສະຫະລັດ, ການສອບເສັງ MBA, ແລະການສອບເສັງມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼາຍຄັ້ງ. ຜົນສຳເລັດເຫຼົ່ານີ້ຢືນຢັນແນວຄວາມຄິດທີ່ວ່າ AI ກຳລັງຄ່ອຍໆຕາມທັນ ຫຼື ແມ່ນແຕ່ກ້າວຂ້າມມາດຕະຖານການປະເມີນຜົນແບບດັ້ງເດີມ.

OpenAI, ຜູ້ພັດທະນາ ChatGPT, ວາງຕຳແໜ່ງເຄື່ອງມືດັ່ງກ່າວເປັນການສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ແທນທີ່ຈະທົດແທນຜູ້ຮຽນທີ່ເປັນມະນຸດ. ບາດກ້າວທີ່ໜ້າສັງເກດອັນໜຶ່ງແມ່ນການເປີດຕົວ "ໂໝດການຮຽນຮູ້", ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ AI ສາມາດເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ສອນ. ແທນທີ່ຈະໃຫ້ຄຳຕອບທີ່ຄົບຖ້ວນ, ລະບົບຈະຖາມຄຳຖາມແບບກົງກັນຂ້າມ, ວິເຄາະແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ, ແລະ ປັບເນື້ອຫາຕາມລະດັບຂອງຜູ້ໃຊ້.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການແຜ່ລະບາດຢ່າງໄວວາຂອງ ChatGPT ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຍັງໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນຢ່າງຮ້າຍແຮງ. ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງ ທົ່ວໂລກ ໄດ້ລາຍງານການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງກໍລະນີການໂກງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ AI, ໂດຍນັກສຶກສາໃຊ້ chatbots ເພື່ອຂຽນບົດຂຽນ ຫຼື ສອບເສັງ. ສິ່ງນີ້ສ້າງສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສຳຄັນຕໍ່ລະບົບການປະເມີນຜົນແບບດັ້ງເດີມ, ເຊິ່ງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປັບຕົວເຂົ້າກັບການເກີດຂຶ້ນຂອງເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ນີ້.

ທ່ານນາງ Jayna Devani, ຫົວໜ້າຝ່າຍ ການສຶກສາ ສາກົນ ທີ່ OpenAI, ກ່າວວ່າ: “ພວກເຮົາບໍ່ຕ້ອງການໃຫ້ຜູ້ຮຽນໃຊ້ AI ໃນທາງທີ່ຜິດ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈບັນຫາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄຳຕອບເທົ່ານັ້ນ. ຄຸນສົມບັດໃໝ່ນີ້ແມ່ນເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສຳລັບວຽກບ້ານ, ການກຽມຕົວສອບເສັງ, ແລະ ການເຂົ້າຫາແນວຄວາມຄິດທີ່ສັບສົນເຊັ່ນ: ທິດສະດີຂອງ Bayes ຫຼື ບັນຫາຄວາມເປັນໄປໄດ້.”

ອີງຕາມໜັງສືພິມ The Mainichi

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-chatgpt-danh-bai-thu-khoa-ky-thi-dai-hoc-post775954.html