ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍອ້າງ ... ສິດ

ຕອນບ່າຍວັນທີ 30 ພະຈິກນີ້, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຟີນິກາ (ຮ່າໂນ້ຍ), ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມປະກອບຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງແຜນການສ້າງເຄືອຂ່າຍມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ໂຮງ ຮຽນສຶກສາ (ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນເຄືອຂ່າຍມະຫາວິທະຍາໄລ) ໄລຍະ 2021 - 2030, ໂດຍກຳນົດທິດຮອດປີ 2050. ສະເໜີທິດທາງຈັດຕັ້ງໂຄງປະກອບການແຈກຢາຍເຄືອຂ່າຍ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍໃຫ້ຫວຽດນາມຖືກຈັດອັນດັບໃນກຸ່ມບັນດາປະເທດທີ່ມີລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລກ້າວໜ້າໃນພາກພື້ນ.

Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 1. — ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຫາຍນາມ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການຢາ ຮ່າໂນ້ຍ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພິຈາລະນາຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນແຫ່ງຊາດ.

ຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 30 ແຫ່ງ

ກ່ຽວກັບການວາງທິດທາງການສ້າງໂຄງປະກອບຄືນໃໝ່ ແລະ ການແຜ່ຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີທັດສະນະພື້ນຖານໃນການຮັກສາສະຖຽນລະພາບດ້ານປະລິມານ ແລະ ໂຄງປະກອບ, ສຸມໃສ່ເພີ່ມທະວີກຳລັງຄວາມສາມາດ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຂະແໜງການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ຮອດປີ 2030, ທົ່ວປະເທດຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລປະມານ 250 ແຫ່ງ ແລະ 50 ສາຂາຂຶ້ນກັບ 200 ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼັກໆ, ແນໃສ່ແຈກຢາຍຕາມພາກພື້ນ, ລວມມີ: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ປະມານ 30 ແຫ່ງ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 5 ແຫ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ 5 ແຫ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳແຫ່ງຊາດ 18-20 ແຫ່ງ); ປະມານ 100 ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນອື່ນໆ ພາຍໃຕ້ກະຊວງ, ສາຂາ, ອົງການສູນກາງ ແລະທ້ອງຖິ່ນ; ຢ່າງໜ້ອຍ 70 ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນ (ທັງທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ ແລະ ການລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດ).

T ການປັບໂຄງສ້າງ, ການລວມຕົວ, ການຍຸບໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ

ສຳລັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ (ໃນໄລຍະເຖິງປີ 2030), ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານແມ່ນຈະຈັດວາງຕາມທິດທາງຄື: ປັບປຸງໂຄງສ້າງ ແລະ ສຸມໃສ່ການລົງທຶນໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານພາຍໃນແຜນ 3-5 ປີ; ຮວມຕົວເຂົ້າເປັນໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມ ຫຼືສາຂາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງ; ໂຈະການເຄື່ອນໄຫວການຝຶກອົບຮົມກ່ອນປີ 2028 ແລະຍຸບເລີກກ່ອນປີ 2030. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ຈະບໍ່ມີການສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດໃໝ່, ຍົກເວັ້ນໃນກໍລະນີຈຳເປັນ (ເຊັ່ນ: ການສ້າງຕັ້ງໃນບາງຂົງເຂດທີ່ມີລະດັບການເຂົ້າເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລຕໍ່າ, ແລະອື່ນໆ). ສໍາລັບສາຂາ, ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມຈະຖືກໂຈະຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານຫຼືບໍ່ໄດ້ສໍາເລັດການສ້າງຕັ້ງສະຖານະພາບທາງດ້ານກົດຫມາຍກ່ອນປີ 2028; ການລວມ ຫຼື ຍຸບສາຂາທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານກ່ອນປີ 2030. ການສ້າງຕັ້ງສາຂາໃໝ່ຍັງຈຳກັດໃນບາງກໍລະນີ.

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 2. — ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ. ຕາມຂໍ້ສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຈະໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບໃຫ້ກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບກ້າວໜ້າຂອງໂລກໃນດ້ານ ວິທະຍາສາດ , ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ເປັນອັນດັບໜຶ່ງໃນອາຊີ.

ຍົກລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ເປັນກຸ່ມອັນດັບຕົ້ນໃນອາຊີ

ຄຽງຄູ່ກັບການຈັດວາງທິດທາງແຜນການຂ້າງເທິງນັ້ນ ແມ່ນຂໍ້ສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່ຽວກັບບັນດາໂຄງການ ແລະ ໂຄງການສຳຄັນທີ່ຕ້ອງການການລົງທຶນເປັນບູລິມະສິດໃນໄລຍະ 2021 – 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2050, ໃນນັ້ນກຸ່ມບຸລິມະສິດສູງສຸດແມ່ນການພັດທະນາ ແລະ ຍົກລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໃຫ້ບັນລຸມາດຕະຖານລະດັບໂລກທາງດ້ານວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ໃນບັນດາກຸ່ມອັນດັບຕົ້ນໆຂອງອາຊີ; ພັດທະນາ ແລະ ຍົກລະດັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນໃຫ້ບັນລຸມາດຖານທີ່ກ້າວໜ້າ, ມີຊື່ສຽງໃນພາກພື້ນ ໃນຂົງເຂດສຳຄັນ, ບຸລິມະສິດຂອງພາກພື້ນ; ພັດທະນາແລະຍົກລະດັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສຳຄັນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນຂົງເຂດການສຶກສາ, ການແພດ ແລະ ສາຂາອື່ນໆ...

ໃນນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຕັ້ງຢູ່ໃນໃຈກາງຂອງພາກພື້ນເສດຖະກິດທີ່ຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ, ມີພາລະກິດນໍາພາ ແລະ ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການປະຕິບັດວຽກງານຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ ພັດທະນາພອນສະຫວັນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ. ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນຕັ້ງຢູ່ໃຈກາງຂອງພາກພື້ນ ແລະ ອະນຸພາກພື້ນ, ມີພາລະກິດນຳພາ ແລະ ມີບົດບາດໃຈກາງໃນການປະຕິບັດວຽກງານບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ພັດທະນາ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃຫ້ພາກພື້ນ.

ຫຼີກລ່ຽງໂຮງຮຽນຫຼັກໆທີ່ແລ່ນຢູ່ຫຼັງການລົງທະບຽນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ

ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ່າວໃນກອງປະຊຸມສໍາມະນາລ້ວນແຕ່ເຫັນດີກັບທັດສະນະຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນການສ້າງຮ່າງແຜນການ. ຕາມບັນດາຜູ້ແທນແລ້ວ, ໃນສະພາບທີ່ແຫຼ່ງງົບປະມານຈຳກັດ, ສຸມໃສ່ລົງທຶນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນ, ບັນດາສະຖານທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນແມ່ນວິທີແກ້ໄຂຢ່າງຖືກຕ້ອງແທນການຜັນຂະຫຍາຍການລົງທຶນ.

ເງື່ອນໄຂທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນຳໃຊ້ເພື່ອກຳນົດວ່າ ສະຖາບັນໃດເປັນຫຼັກຂອງຊາດ ແມ່ນມີຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ (ຄວາມສາມາດດ້ານການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຊື່ສຽງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ເຊັ່ນ: ຈຳນວນອາຈານ, ອາຈານສອນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານສອນລະດັບປະລິນຍາເອກ, ຂະໜາດພະນັກງານການສິດສອນ; ຂະໜາດຂອງການຝຶກອົບຮົມຫຼັງປະລິນຍາຕີ ແລະ ຜົນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ອື່ນໆ). ແນວໃດກໍດີ, ຈາກທັດສະນະຂອງຕົນເອງ, ຜູ້ແທນບາງທ່ານກ່າວວ່າ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄວນພິຈາລະນາ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນຊີລາຍຊື່ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນ 18 ແຫ່ງໃນອຸດສາຫະກຳ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຫາຍນາມ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການຢາ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງບັນດາປັດໄຈ “ນຳ” ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍສຸມໃສ່ອັດຕາສ່ວນການບຳລຸງສ້າງຫຼັງປະລິນຍາຕີ (ຕົວຢ່າງແມ່ນຕ້ອງບັນລຸອັດຕາສ່ວນຕ່ຳສຸດ 20% ຂອງຂອບເຂດການຝຶກອົບຮົມທັງໝົດ). ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສະຖານະການທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສໍາຄັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າໄດ້ຮັບການລົງທຶນຫຼາຍ, ກໍາລັງແລ່ນຕາມການຂະຫຍາຍຕົວຂອງໂກຕ້າການລົງທະບຽນມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນຂະນະທີ່ການຝຶກອົບຮົມຫລັງປະລິນຍາຕີແມ່ນປັດໃຈທີ່ສ້າງ "ຊັ້ນນໍາ".

ສາດສະດາຈານ ນາມ ກໍ່ສະເໜີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນພິຈາລະນາລວມເອົາມະຫາວິທະຍາໄລການຢາຮ່າໂນ້ຍ ເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນແຫ່ງຊາດ. “ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານການແພດ, ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ ບໍ່ມີມະຫາວິທະຍາໄລການຢາ, ໃນຂະນະທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດ ແລະ ການຢານະຄອນໂຮ່ຈີມິນມີຮ້ານຂາຍຢາພຽງດຽວ (ສອງໂຮງຮຽນແມ່ນຢູ່ໃນບັນຊີລາຍຊື່ມະຫາວິທະຍາໄລ 18 ແຫ່ງທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳ ລຸງສ້າງ). ໃນປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການຢາຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນໂຮງຮຽນ “ນຳໜ້າ” ໃນການຝຶກອົບຮົມດ້ານການຢາ.

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 3. — ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາເປັນໜຶ່ງໃນ 5 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ.

ຕ້ອງການຮັບປະກັນຫຼັກການຂອງຄວາມສະເຫມີພາບໃນການພັດທະນາການສຶກສາ

ຮອງສາດສະດາຈານ ຟ້າມທູຮົ່ງ, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ, ຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີກັບທິດທາງຂອງການຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍມະຫາວິທະຍາໄລຕາມການສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ຄວນມີເນື້ອໃນທີ່ສະແດງຄວາມສົນໃຈຕໍ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມທີ່ມີປະສິດທິຜົນໄດ້ຮັບການພິສູດໃນພາກປະຕິບັດ. ການວາງແຜນດັ່ງກ່າວຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼັກການບໍ່ສ້າງຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບໃນການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລ. ຕ້ອງອີງໃສ່ຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດ, ຄວາມສາມາດລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສາກົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. “ປະຈຸບັນ, ພວກເຮົາມີກຸ່ມການຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາດຽວ, ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ມີພື້ນທີ່ຈຳກັດ ແຕ່ຜົນຜະລິດ ແລະ ຄຸນນະພາບການປ້ອນຂໍ້ມູນດີຫຼາຍ. ຄວນມີແຜນການປັບປຸງໂຄງສ້າງ ແລະ ສົມທົບໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອສ້າງມະຫາວິທະຍາໄລຂະໜາດໃຫຍ່, ພັດທະນາໃຫ້ເປັນມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບສາກົນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນເທົ່ານັ້ນ”.

"ພວກເຮົາຄວນແບ່ງອອກເປັນສອງກຸ່ມ. ກຸ່ມເງື່ອນໄຂເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ; ກຸ່ມຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດ. ພວກເຮົາຄວນຈະເປີດໂອກາດໃຫ້ໂຮງຮຽນໃນຊັ້ນນໍາປະຈໍາປີໃນຂະບວນການພັດທະນາເຊັ່ນດຽວກັນກັບມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຂອງໂຮງຮຽນ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີມາດຕະຖານຜົນຜະລິດສູງກວ່າກອບແຫ່ງຊາດ, ບັນລຸມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຕາມໂຄງການສາກົນ," ຮອງສາດສະດາຈານ Huong ສະເຫນີແລະກ່າວຕື່ມວ່າ: "ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງຮັບປະກັນຫຼັກການຂອງຄວາມສະເຫມີພາບໃນການພັດທະນາ. ໃນໂຮງຮຽນທີ່ສໍາຄັນ, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ສູນເສຍຜົນປະໂຫຍດດ້ານການແຂ່ງຂັນຂອງພວກເຮົາໃນຂະບວນການພັດທະນາ."

ວາງແຜນກຳນົດທິດພັດທະນາມະ ຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 5 ແຫ່ງຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ.

ຄາດວ່າທິດທາງການພັດທະນາ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລໄທງວຽນ, ວິທະຍາໄລວິ້ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Nha Trang, ມະຫາວິທະຍາໄລ Tay Nguyen, ມະຫາວິທະຍາໄລ Can Tho.

ຄາດຄະເນການຊີ້ນຳ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນໃນຂະແໜງການຄື : ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ (ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ (ແພດສາດ ແລະ ການຢາ), ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ແພດສາດ ແລະ ການຢາ), ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍຮ່າໂນ້ຍ (ກົດໝາຍ), ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍ ໂຮ່ຈີມິນ. ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດການເງິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການເດີນເຮືອຫວຽດນາມ (ຄົມມະນາຄົມ-ຂົນສົ່ງ, ເສດຖະກິດທາງທະເລ), ມະຫາວິທະຍາໄລຄົມມະນາຄົມ-ຂົນສົ່ງ), ມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ສ້າງ ແລະ ສະຖາປັດຕະຍະກຳຮ່າໂນ້ຍ), ສະພາບັນດິດກະສິກຳ ຫວຽດນາມ, ວິທະຍາໄລຖະແຫຼງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ (ຖະແຫຼງຂ່າວ, ສື່ສານ), ວິທະຍາໄລໄປສະນີ ໂທລະຄົມ (ຖະແຫຼງຂ່າວ ແລະ ການສື່ສານ), ສະພາບໍລິຫານການເງິນແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ. (ສິລະປະ), ໂຮງລະຄອນ ແລະ ໂຮງໜັງ ຮ່າໂນ້ຍ (ສິລະປະ).

ແຫຼ່ງທີ່ມາ