ມາດຕະການຂອງຄວາມສຳເລັດໃນຊີວິດ

ໃນໄວໜຸ່ມ, ບາງຄົນເປັນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຢູ່ໃນລະດັບປານກາງ, ບໍ່ໂດດເດັ່ນ, ແລະ ຜົນສຳເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ບໍ່ໄດ້ດີເລີດໂດຍສະເພາະເມື່ອທຽບກັບໝູ່ເພື່ອນ. ອະນາຄົດ ແລະ ຄວາມສຳເລັດຂອງແຕ່ລະຄົນແມ່ນບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້ໂດຍທຳມະຊາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນແນ່ນອນວ່າຊີວິດແມ່ນຂຶ້ນກັບແນວຄິດ, ລັກສະນະນິໄສ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມຂອງຄົນເຮົາ.

ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນວ່າຫຼາຍຄົນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນດີເດັ່ນໃນໂຮງຮຽນ ສຸດທ້າຍກໍ່ປະສົບຜົນສຳເລັດຫຼາຍກວ່າ ແລະ ຮັ່ງມີກວ່າເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ເປັນຫຍັງ?

ໂຮງຮຽນວັດແທກຄວາມຊົງຈຳຜ່ານເກຣດ: ເຈົ້າໄດ້ຈັກຄະແນນ? ໃນຂະນະດຽວກັນ, ສັງຄົມວັດແທກຄວາມສາມາດຜ່ານປະສົບການຕົວຈິງ: ເຈົ້າເຮັດຫຍັງສຳເລັດ ແລະ ເຈົ້າມີປະສິດທິພາບແນວໃດ? ຄວາມແຕກຕ່າງໃນການປະເມີນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຊີວິດຈິງໝາຍຄວາມວ່າລະດັບຄວາມສຳເລັດຂອງແຕ່ລະຄົນບໍ່ສາມາດຄືກັນໃນແຕ່ລະໄລຍະຂອງການພັດທະນາຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຊີວິດແມ່ນຂຶ້ນກັບແນວຄິດ, ນິໄສ ແລະ ການປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມຂອງແຕ່ລະຄົນ (ຮູບພາບ: The Wiselands Coffee).

ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ໜ້າວຽກ ແລະ ເປົ້າໝາຍມັກຈະເປັນ: ເຮັດວຽກມອບໝາຍໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ບໍ່ມີຂໍ້ຜິດພາດ; ທ່ອງຈຳບົດຮຽນ ແລະ ຈື່ຈຳຄວາມຮູ້; ພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງເພື່ອບັນລຸຕຳແໜ່ງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ ຫຼື ກ້າວໜ້າ. ຄະແນນເກືອບກາຍເປັນມາດຕະການດຽວຂອງຄວາມສຳເລັດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຊາວໜຸ່ມມັກຈະພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄູ ແລະ ຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າພໍໃຈ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຊີວິດນອກບ້ານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີ: ການແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ; ການຊັກຊວນຄົນອື່ນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມກັບທ່ານ; ກ້າທີ່ຈະຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຕັດສິນໃຈສຳລັບວຽກງານ ແລະ ຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງຕົນເອງ.

ຫຼາຍຄົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະບໍ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນທາງວິຊາການ, ແຕ່ກໍກ້າທີ່ຈະລອງ, ກ້າເຮັດຜິດພາດ, ແລະ ກ້າທີ່ຈະລົງມືປະຕິບັດ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະສົມທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ - ເຊິ່ງເປັນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ນຳໄປສູ່ໂຊກ ແລະ ຄວາມສຳເລັດ.

ຜູ້ທີ່ມີຜົນງານການສຶກສາຕໍ່າມັກຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍໃນຊີວິດຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນງານດີມັກຈະເດີນຕາມເສັ້ນທາງທີ່ປອດໄພກວ່າ, ມີເສັ້ນທາງທີ່ "ສົດໃສ" ຫຼາຍກວ່າ, ມີອຸປະສັກໜ້ອຍກວ່າ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກຮຽນທີ່ໂດດເດັ່ນໜ້ອຍກວ່າອາດຈະເລີ່ມເຮັດວຽກແຕ່ຫົວທີ, ກ້າທີ່ຈະເຮັດທຸລະກິດ, ແລະ ປະສົບກັບການລອງຜິດລອງຖືກ, ພະຍາຍາມຫາລ້ຽງຊີບ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດສະສົມປະສົບການຕົວຈິງ, ເຂົ້າໃຈເງິນ, ຜູ້ຄົນ, ແລະ ຕະຫຼາດ. ຈາກນັ້ນ, "ວ່າວແຫ່ງອະນາຄົດ" ຂອງພວກເຂົາຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງ, ດູດຊຶມລົມໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ບິນສູງ, ທັງໝົດນີ້ແມ່ນຍ້ອນການເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ຄວາມພຽນພຽນຂອງພວກເຂົາ.

ຄວາມສຳເລັດຕ້ອງການ EQ ຫຼາຍກວ່າ IQ. IQ ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເຮັດໄດ້ດີໃນການສອບເສັງ, ແຕ່ EQ ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສ້າງສາຍພົວພັນ, ຊັກຊວນຄົນອື່ນ, ນຳພາຕົວທ່ານເອງ ແລະ ທີມງານຂອງທ່ານ, ແລະ ຄວບຄຸມອາລົມຂອງທ່ານທັງໃນຄວາມລົ້ມເຫຼວ ແລະ ຄວາມສຳເລັດ. ຄົນທີ່ມີ EQ ສູງສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນໃນໄວຜູ້ໃຫຍ່, ເຖິງແມ່ນວ່າເກຣດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຢູ່ໃນລະດັບສະເລ່ຍໃນໂຮງຮຽນກໍຕາມ.

ເກຣດບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດທັງໝົດ. ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຈະປະເມີນ IQ, ໂດຍສຸມໃສ່ຄວາມຈຳ, ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ແລະ ທັກສະການເຮັດບົດສອບເສັງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສັງຄົມຕ້ອງການຄວາມສາມາດເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນ: ການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ຄວາມເປັນຜູ້ນຳ, ຄວາມອົດທົນຕໍ່ຄວາມຕຶງຄຽດ, ແລະ ແຮງຈູງໃຈໃນຕົນເອງ. ນັກຮຽນໂດຍສະເລ່ຍຫຼາຍຄົນປະສົບຜົນສຳເລັດເພາະວ່າພວກເຂົາເກັ່ງໃນ "ທັກສະຊີວິດ" ເຫຼົ່ານີ້.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, EQ ສູງບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນຄວາມສຳເລັດໂດຍອັດຕະໂນມັດ. ການບັນລຸຄວາມສຳເລັດແມ່ນການປະສົມປະສານຂອງ EQ (ຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມ), IQ (ຄວາມຊ່ຽວຊານ), ວິໄນ, ຄວາມອົດທົນ, ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມ ແລະ ໂອກາດທີ່ເໝາະສົມ. ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ທີ່ມີ EQ ສູງແຕ່ຂາດຄວາມພະຍາຍາມກໍ່ຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບຸກທະລຸ. ໃນ ໂລກ ທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາຍ້ອນເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ຕະຫຼາດ, ການປັບຕົວມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍກວ່າການທ່ອງຈຳ.

ແນວຄິດທີ່ກ້າທີ່ຈະຮັບຄວາມສ່ຽງແມ່ນຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ປະກອບການທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດຫຼາຍຄົນ. ບຸກຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນທາງວິຊາການບາງຄົນມັກຢ້ານຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ຢ້ານການເຮັດຜິດພາດ, ແລະຕ້ອງການໃຫ້ທຸກຢ່າງແນ່ນອນ. ພວກເຂົາດຳລົງຊີວິດຕາມທິດສະດີ ແລະ ຮູບແບບທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ນັກຮຽນທົ່ວໄປ, ຜູ້ທີ່ກ້າຄິດນອກກອບ ແລະ ກ້າທີ່ຈະສ່ຽງ, ພ້ອມທີ່ຈະລົງທຶນ, ເລີ່ມຕົ້ນບໍລິສັດ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ອອກຈາກວຽກທີ່ໝັ້ນຄົງ. ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມຮັ່ງມີມັກຈະມາພ້ອມກັບຄວາມສ່ຽງ ແລະ ເຕັມໃຈທີ່ຈະຍອມຮັບມັນເພື່ອກ້າວໄປຂ້າງໜ້າ.

ເສດຖີພັນລ້ານບາງຄົນໄດ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນ ຫຼື ມີການສຶກສາພຽງຂັ້ນພື້ນຖານເທົ່ານັ້ນ. ມັນບໍ່ແມ່ນວ່າພວກເຂົາຂາດພອນສະຫວັນ, ແຕ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ເໝາະສົມກັບລະບົບ ການສຶກສາ ທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານຕາມລໍາດັບຂອງໂຮງຮຽນແບບດັ້ງເດີມ.

ການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມມັກຈະບໍ່ໄດ້ເນັ້ນໜັກໃສ່ທຸລະກິດ ແລະ ການເງິນຢ່າງພຽງພໍ. ນັກຮຽນບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ຮັບການສອນກ່ຽວກັບວິທີການລົງທຶນ, ດຳເນີນທຸລະກິດ, ຫຼື ສ້າງລະບົບສ້າງລາຍໄດ້. ຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານການເງິນ ແຕ່ຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບອັດຕາດອກເບ້ຍ, ສິນເຊື່ອ, ການຄຸ້ມຄອງງົບປະມານ, ຫຼື ການລົງທຶນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຜູ້ທີ່ປະສົບກັບສະຖານະການຕົວຈິງໃນຕອນຕົ້ນມັກຈະຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການຊີວິດ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງພັດທະນາຄວາມຮູ້ດ້ານການເງິນ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດ.

ການເພິ່ງຕົນເອງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນອະນາຄົດ (ຮູບພາບ: ກາເຟ The Wiselands)

ຄວາມສຳເລັດແມ່ນການແຂ່ງຂັນໄລຍະຍາວ. ການເພິ່ງຕົນເອງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນອະນາຄົດ. ປີທີ່ກຳລັງເຕີບໃຫຍ່, ປີທີ່ກຳລັງເບີກບານ, ປີໄວລຸ້ນ, ຫຼື ລຸ້ນ Z ເປັນພຽງໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນ. ຄວາມໝັ້ນຄົງເປັນສິ່ງຈຳເປັນໃນອາຍຸ 30 ປີ, ແຕ່ຄວາມກ້າວໜ້າເປັນໄປໄດ້ໃນອາຍຸ 35 ປີ. ຊີວິດບໍ່ແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ລຽບງ່າຍ, ແຕ່ເປັນການເດີນທາງທີ່ຍາວນານ 40-50 ປີຂອງການເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ການເຕີບໂຕ.

ການສອນພິເສດສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸຄະແນນສູງ, ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ໜ້າປະທັບໃຈ, ແລະສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຊົ່ວຄາວ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ທຸກຢ່າງເບິ່ງຄືວ່າດີ ແລະ ໜ້າພໍໃຈ: ຄະແນນສູງ, ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ໜ້າປະທັບໃຈ, ເດັກມີຄວາມສຸກ, ແລະທຸກຄົນໃນຄອບຄົວມີຄວາມສຸກ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ແຮງຈູງໃຈທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນສຳລັບການຮຽນຮູ້ຕໍ່ໄປ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນິໄສນີ້ເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍຕໍ່ສະໝອງ: ມັນສົ່ງເສີມຄວາມຂີ້ຄ້ານ, ການເພິ່ງພາອາໄສ, ແລະຄວາມຄາດຫວັງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕໍ່ຄົນອື່ນໃນການນຳພາ ຫຼື ນຳພາ. ໃນຂະນະທີ່ການສອນພິເສດບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ດີໂດຍທຳມະຊາດ, ຖ້າມັນທົດແທນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຢ່າງສິ້ນເຊີງ, ພວກເຮົາກຳລັງສ້າງບຸກຄົນທີ່ມີແນວຄິດ ແລະ ການກະທຳຂອງພະນັກງານຕະຫຼອດຊີວິດໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ. ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນຖານ ແລະ ພື້ນຖານຂອງຜູ້ນຳທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດ. ເຈົ້າຢາກເປັນພະນັກງານ, ລໍຖ້າວຽກຢູ່ສະເໝີ, ຫຼື ຜູ້ນຳ, ສ້າງວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ຄົນອື່ນ ແລະ ມີຄວາມສຸກກັບຊີວິດທີ່ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ ແລະ ມີຄວາມສຸກສຳລັບຕົວເອງບໍ?

ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ: ເກຣດໃນໂຮງຮຽນສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດທາງວິຊາການພາຍໃນລະບົບການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄວາມສຳເລັດສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດໃນການສ້າງຄຸນຄ່າໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ດັ້ງ​ຕູ່​ອານ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/thuoc-do-su-thanh-dat-trong-cuoc-song.html