ກະຕຸ້ນຄວາມມັກໃນວິຊາ STEM ໃນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ.

ບໍລິສັດພະລັງງານ ແລະ ອຸດສາຫະກຳແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ (Petrovietnam) ຫາກໍ່ເປີດ ແລະ ນຳໃຊ້ຫ້ອງປະຕິບັດການການສຶກສາ STEM ຢູ່ໂຮງຮຽນສາມແຫ່ງຄື: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Pi Nang Tac (ຕາແສງ Bac Ai Dong); ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Khanh Hoa (ຕາແສງ Bac Nha Trang); ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Nguyen Van Linh (ຕາແສງ Bac Ai Tay). ຫ້ອງ STEM ເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນຕາມມາດຕະຖານສາກົນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກະຕຸ້ນຄວາມມັກຮັກໃນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນບັນດານັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນແຂວງອີກດ້ວຍ.

ພື້ນທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ

ການໄປຢ້ຽມຢາມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນ ເຜົ່າແຄງຮວ່າ , ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຮຽນ ແລະ ຝຶກຊ້ອມຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ທັນສະໄໝ. ໃນຂະນະທີ່ສັງເກດເບິ່ງຕົວຢ່າງຜ່ານກ້ອງຈຸລະທັດຢ່າງຕັ້ງໃຈ, ນາງເມົາທິບ່າວຫງັນ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 10A, ໄດ້ບັນທຶກການຄົ້ນພົບຂອງນາງໃສ່ໃນປື້ມບັນທຶກຂອງນາງຢ່າງວ່ອງໄວ. “ກ້ອງຈຸລະທັດນີ້ທັນສະໄໝຫຼາຍ; ມັນຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍສາມາດສັງເກດເບິ່ງຕົວຢ່າງໄດ້ຢ່າງລະອຽດ, ຕາມຄວາມເປັນຈິງ, ແລະ ຈາກຫຼາຍມຸມ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາບໍ່ເຄີຍປະສົບມາກ່ອນ,” ນາງເມົາທິບ່າວຫງັນກ່າວ.

ຜູ້ນຳ ຂອງ Petrovietnam ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກພະແນກ ແລະ ອົງການຕ່າງໆ ໄດ້ເຮັດພິທີເປີດຫ້ອງປະຕິບັດການການສຶກສາ STEM ໃນແຂວງ.

ທ້າວ ແມັງ ແທງ ຕວນ, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 12, ແລະນັກຮຽນຊາຍຫຼາຍຄົນມີຄວາມມັກຮັກໃນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຫຸ່ນຍົນ. ປະຈຸບັນ, ການຮຽນ, ການຝຶກຝົນ, ແລະ ການສ້າງສັນໃນຫ້ອງທີ່ມີອຸປະກອນ ແລະ ເຄື່ອງຈັກທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ຈຳເປັນ ໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ທ້າວ ແຕວນ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງລາວສືບຕໍ່ຄວາມຮັກໃນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. “ກ່ອນໜ້ານີ້, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຈາກຄູອາຈານຂອງພວກເຮົາໃນການສ້າງຜະລິດຕະພັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຝຶກຝົນຂອງພວກເຮົາແມ່ນເຮັດດ້ວຍເຄື່ອງມື ແລະ ວັດສະດຸງ່າຍໆເທົ່ານັ້ນ. ປະຈຸບັນ, ການຮຽນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີອຸປະກອນຄົບຄັນດັ່ງກ່າວ, ໝູ່ເພື່ອນຂອງຂ້ອຍ ແລະ ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກຫຼາຍ. ຂ້ອຍຫວັງວ່າຈະສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງ ແລະ ມີຄວາມໝາຍຢ່າງແທ້ຈິງຈາກຫ້ອງທົດລອງນີ້,” ທ້າວ ແມັງ ແທງ ຕວນ ແບ່ງປັນ.

ຫ້ອງປະຕິບັດ ການສຶກສາ STEM ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພັກຊົນເຜົ່າ ແຄ້ງຮວ່າ.

ຫ້ອງ STEM ແຕ່ລະຫ້ອງ, ໄດ້ຮັບທຶນຈາກ Petrovietnam ດ້ວຍມູນຄ່າ 3.5 ຕື້ດົ່ງ, ມີເນື້ອທີ່ 80 ຫາ 120 ຕາແມັດ ແລະ ມີອຸປະກອນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝເຊັ່ນ: ຫຸ່ນຍົນ; ອິນເຕີເນັດຂອງສິ່ງຕ່າງໆ (IoT); ປັນຍາປະດິດ (AI); ເຊັນເຊີອັດສະລິຍະ ແລະ ເຄື່ອງມືຂຽນໂປຣແກຣມ; ກ້ອງຈຸລະທັດ, ເຄື່ອງພິມ 3D, ແລະອື່ນໆ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ ແລະ ການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນໄດ້ເຖິງ 36 ຄົນ. ສິ່ງນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນທັງສາມແຫ່ງມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປີດກວ້າງ, ອຸປະກອນສຳລັບການຝຶກຝົນ, ແລະ ພື້ນທີ່ທີ່ກວ້າງຂວາງສຳລັບຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ນັກສຶກສາມີຄວາມສຸກກັບການເຮັດວຽກກັບອຸປະກອນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນຫ້ອງທົດລອງການສຶກສາ STEM.

ຕາມທ່ານ ເຈິ່ນກວາງຢຸງ ຮອງເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະກຳມະການພັກ Petrovietnam, ໂຄງການຫ້ອງຮຽນ STEM ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍບໍລິສັດຕາມຄຳສັ່ງຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ, ໂດຍມີເປົ້າໝາຍເພື່ອສ້າງພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນໃຫ້ໂຮງຮຽນຕາມມາດຕະຖານສາກົນ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ສຳເລັດ 100% ຂອງຫ້ອງຮຽນທົ່ວປະເທດ. ໃນອະນາຄົດ, ດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຈາກ Petrovietnam ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຫ້ອງຮຽນ STEM ເຫຼົ່ານີ້ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບລະບົບ STEM ສາກົນໃນໄວໆນີ້ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ແນວຄວາມຄິດ ແລະ ຜະລິດຕະພັນຂອງນັກຮຽນຫວຽດນາມກ້າວໄປໄກກວ່າ. Petrovietnam ຍັງຫວັງວ່ານັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກໂຄງການນີ້ຈະກາຍເປັນວິສະວະກອນ, ພະນັກງານ ແລະ ພະນັກງານຂອງ Petrovietnam ໃນອະນາຄົດ.

ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຫ້ອງ STEM ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ຫ້ອງ STEM ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄຸນຄ່າຫຼາຍຢ່າງແກ່ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມັນຍັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມຄາດຫວັງຈາກຄູອາຈານອີກດ້ວຍ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິເຟືອງຈາ, ຄູສອນຟີຊິກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າແຄ້ງຮວ່າ, ກ່າວວ່າ ເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບການລົງທຶນຂອງໂຮງຮຽນໃນການກໍ່ສ້າງຫ້ອງ STEM ທີ່ທັນສະໄໝ, ຄູສອນວິທະຍາສາດຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ໄດ້ເຫັນມັນຖືກນໍາໃຊ້. ປະຈຸບັນ, ສິ່ງນັ້ນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຈິງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍ ແລະ ກະຕຸ້ນຄູອາຈານໃຫ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ທີ່ດີຂຶ້ນ; ສົ່ງເສີມຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຫາ, ຄົ້ນພົບ, ແລະ ສ້າງສັນໃນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ນີ້ຍັງເປັນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນສໍາລັບໂຮງຮຽນເພື່ອພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກໍາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສັນຍາວ່າໃນອະນາຄົດ, ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຮັບລາງວັນສູງໃນການແຂ່ງຂັນນະວັດຕະກໍາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນທຸກລະດັບ.

ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ ແຄງຮວ່າ ກຳລັງຄວບຄຸມຫຸ່ນຍົນທີ່ປະກອບຢູ່ໃນຫ້ອງປະຕິບັດການການສຶກສາ STEM.

ອີງຕາມທ່ານ ເລ ບຽນ ຫາຍ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ ແຄງຮວ່າ, ບົດຮຽນປະຕິບັດຕົວຈິງແມ່ນອີງໃສ່ຮູບແບບການຈຳລອງ; ເມື່ອຈັດການສຶກສາ STEM, ຄູອາຈານສ່ວນໃຫຍ່ຈະແນະນຳນັກຮຽນໃຫ້ຄົ້ນຫາເຄື່ອງມືທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ຫຼື ວັດສະດຸລາຄາຖືກເພື່ອສ້າງຜະລິດຕະພັນດ້ວຍຕົນເອງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ມີປະສິດທິພາບຕໍ່າ. ການລົງທຶນໃນຫ້ອງທົດລອງ STEM ທີ່ທັນສະໄໝຈະເປັນປະໂຫຍດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ໂຮງຮຽນໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ. ໂຮງຮຽນຍັງມີແຜນທີ່ຈະນຳໃຊ້ ແລະ ນຳໃຊ້ຫ້ອງທົດລອງ STEM ຢ່າງມີປະສິດທິພາບເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ພັດທະນາຄວາມຮັກຂອງນັກຮຽນຕໍ່ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ສ້າງສັນ.

ນັກສຶກສາມີຄວາມສຸກກັບການເຮັດວຽກກັບອຸປະກອນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນຫ້ອງທົດລອງການສຶກສາ STEM.

ທ່ານ ເລ ດິ່ງ ຖວນ ຮອງຜູ້ອຳນວຍການຮັບຜິດຊອບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກ່າວວ່າ ທົ່ວແຂວງມີໂຮງຮຽນ 485 ແຫ່ງ ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມຈົນຮອດມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM. ໃນແຕ່ລະປີ, ມີໂຄງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຫຼາຍກວ່າ 1,200 ໂຄງການ ໂດຍນັກຮຽນ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈະໄດ້ຮັບຜົນດີບາງຢ່າງ, ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM ຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ. ຮູບແບບ ແລະ ອຸປະກອນ STEM ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຜະລິດໂດຍຄູ ແລະ ນັກຮຽນເອງ, ຂາດວິທີການທີ່ເປັນລະບົບ ແລະ ສອດຄ່ອງກັນ, ແລະ ບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄວາມທັນສະໄໝ ແລະ ເນື້ອໃນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີສູງ. ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ລົງທຶນພຽງແຕ່ໃນມຸມ STEM ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ລົງທຶນໃນຫ້ອງ STEM ສະເພາະ. ການລົງທຶນຂອງ Petrovietnam ໃນຫ້ອງ STEM ຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM ໃນລັກສະນະທີ່ເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງຂຶ້ນ. ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຕ້ອງສຸມໃສ່ການພັດທະນາແຜນການເພື່ອນຳໃຊ້, ດຳເນີນງານ, ແລະ ສົ່ງເສີມຫ້ອງ STEM ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ແບ່ງປັນຮູບແບບ ແລະ ປະສົບການການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຫ້າວຫັນເພື່ອເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າຂອງຫ້ອງ STEM ໄປສູ່ສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆໃນແຂວງ, ໂດຍກຳນົດວ່ານີ້ເປັນໜ້າທີ່ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ຢາງດິ່ງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202601/tiep-lua-stem-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-c280e77/