ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຕັ້ງເປົ້າໝາຍທີ່ຈະມີຫ້ອງຮຽນ 300 ຫ້ອງຕໍ່ປະຊາກອນ 10,000 ຄົນ ພາຍໃນປີ 2030.

ເພື່ອກະກຽມສຳລັບປີຮຽນ 2026-2027 ແລະ ປີຕໍ່ໆໄປ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຊີ້ນຳຢ່າງເດັດຂາດໃນການສ້າງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງກັບຂະໜາດຂອງເມືອງໃຫຍ່ໃນດ້ານການສຶກສາ.

ແຮງກົດດັນສອງເທົ່າຂອງມະຫານະຄອນການສຶກສາ

ດ້ວຍນັກຮຽນເກືອບ 2.6 ລ້ານຄົນ ແລະ ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານປະມານ 180,000 ຄົນ ຢູ່ໃນສະຖາບັນ ການສຶກສາ 3,428 ແຫ່ງໃນທຸກລະດັບ, ລະບົບການສຶກສາຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແມ່ນໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປະເທດ ແລະ ພວມປະເຊີນກັບແຮງກົດດັນສອງຢ່າງຈາກການລວມຕົວ ແລະ ການປ່ຽນແປງຂອງປະຊາກອນ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈິ່ນດ້າຍເງຍ (ເມືອງບິ່ງຮຶງຮວ່າ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນເພື່ອຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາຂອງຊາວບ້ານໃນເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ.

ຮູບພາບ: ວູກວກດວານ

ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນມີນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 50,000-60,000 ຄົນຕໍ່ປີ ເນື່ອງຈາກການຍ້າຍຖິ່ນຖານ, ໂດຍປະມານ 24% ຂອງນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄົນທີ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ຢູ່ອາໄສ. ສິ່ງນີ້ນຳໄປສູ່ຄວາມແອອັດໃນທ້ອງຖິ່ນໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ, ເຂດປຸງແຕ່ງສົ່ງອອກ, ແລະ ເຂດຕົວເມືອງໃໝ່; ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຶ່ງລົບກວນຂະໜາດຫ້ອງຮຽນມາດຕະຖານ, ຂັດຂວາງເປົ້າໝາຍຂອງການຮຽນສອງພາກຕໍ່ມື້, ແລະ ຂັດຂວາງເປົ້າໝາຍຂອງໂຮງຮຽນທີ່ບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ.

ທ່ານ ຫງວຽນ ວັນ ຫຽວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ກ່າວວ່າ ອັດຕາສ່ວນສະເລ່ຍໃນທົ່ວເມືອງໃນປະຈຸບັນແມ່ນ 277 ຫ້ອງຮຽນຕໍ່ປະຊາກອນ 10,000 ຄົນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕົວເລກສະເລ່ຍນີ້ກຳລັງປິດບັງຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງໃນເຂດບິ່ງເຢືອງ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳໃນອະດີດ.

ໂດຍສະເພາະ, ອີງຕາມສະຖິຕິຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ເຂດ 1 (ເມື່ອກ່ອນແມ່ນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ເຂົ້າໃກ້ມາດຕະຖານດັ່ງກ່າວ, ໂດຍມີຫ້ອງຮຽນ 297 ຫ້ອງຕໍ່ປະຊາກອນ 10,000 ຄົນ, ໂດຍມີ "ຈຸດຮ້ອນ" ຕັ້ງຢູ່ໃນເມືອງ 12 ແລະ ໂກ້ເວີບ, ແລະ ເມືອງຫອກມອນ ແລະ ບິ່ງແຈ໋ງ ກ່ອນການລວມຕົວ.

ເຂດ 2 (ເມື່ອກ່ອນເອີ້ນວ່າ Binh Duong) ມີຫ້ອງພຽງແຕ່ປະມານ 200 ຫ້ອງຕໍ່ປະຊາກອນ 10,000 ຄົນ, ເຊິ່ງຖືວ່າເປັນ "ການແຈ້ງເຕືອນສີແດງ", ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມບໍ່ສົມດຸນທີ່ຮ້າຍແຮງກັບອັດຕາການເຕີບໂຕຂອງປະຊາກອນກົນຈັກທີ່ສູງຫຼາຍ ເນື່ອງຈາກທ້ອງຖິ່ນດັ່ງກ່າວມີເຂດອຸດສາຫະກຳ ແລະ ເຂດປຸງແຕ່ງສົ່ງອອກຫຼາຍແຫ່ງ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເຂດ 3 (ເມື່ອກ່ອນເອີ້ນວ່າ ບາເຣຽ-ວຸງເຕົາ) ໄດ້ເກີນມາດຕະຖານດ້ວຍອັດຕາສ່ວນ 316 ຫ້ອງຕໍ່ປະຊາກອນ 10,000 ຄົນ, ໂດຍມີພຽງການຂາດແຄນໃນທ້ອງຖິ່ນໃນບາງບ້ານ ແລະ ບາງຕາແສງເທົ່ານັ້ນ.

ຂໍ້ມູນຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຫຼັງຈາກການລວມຕົວ, ບາງເຂດໄດ້ປະສົບກັບຄວາມແອອັດໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ໃນເມືອງດີອານ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫວໍເຈື່ອງຕວານມີ 99 ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນ 4,534 ຄົນ; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດີອານມີ 78 ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນ 3,643 ຄົນ.

ໃນເມືອງອານຟູ້, ມີໂຮງຮຽນລັດ 8 ແຫ່ງ, ລວມທັງໂຮງຮຽນອະນຸບານ 2 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ 5 ແຫ່ງ, ແຕ່ມີພຽງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພຽງແຫ່ງດຽວເທົ່ານັ້ນ. ໃນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຫ້ອງຮຽນ 232 ຫ້ອງ/ນັກຮຽນ 10,625 ຄົນ, ແຕ່ມີພຽງ 142 ຫ້ອງ/ນັກຮຽນ 6,460 ຄົນຮຽນສອງພາກຕໍ່ມື້. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນວັນຈ່ອຍ, ມີຫ້ອງຮຽນ 103 ຫ້ອງ/ນັກຮຽນ 4,658 ຄົນ, ແຕ່ມີຫ້ອງຮຽນພຽງ 54 ຫ້ອງເທົ່ານັ້ນ. ຈຳນວນຫ້ອງຮຽນທີ່ບໍ່ພຽງພໍນີ້ໝາຍຄວາມວ່າມີພຽງພາກຮຽນດຽວຕໍ່ມື້.

ບົດລາຍງານຈາກຫວອດອານຟູ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໃນຕົ້ນປີຮຽນ 2025-2026, ການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາຂອງປະຊາກອນອົບພະຍົບຈະນໍາໄປສູ່ການເພີ່ມຂຶ້ນໂດຍສະເລ່ຍເກືອບ 2,000 ຄົນຕໍ່ປີ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມແອອັດໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຂະໜາດຫ້ອງຮຽນສະເລ່ຍ 48-52 ຄົນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນ. ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງໃຊ້ຫ້ອງທີ່ໃຊ້ໄດ້ທັງໝົດເປັນຫ້ອງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະສອນສອງພາກຕໍ່ມື້.

ໃນເຂດ 1, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ງໍ້ກວຽນ (ເມື່ອກ່ອນແມ່ນເມືອງບິ່ງເຕີນ) ແມ່ນໂຮງຮຽນລັດທີ່ມີນັກຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນເມືອງ. ໂຮງຮຽນມີ 109 ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນທັງໝົດຫຼາຍກວ່າ 5,000 ຄົນ, ໂດຍສະເລ່ຍປະມານ 47 ຄົນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນ. ຄວາມແອອັດນີ້ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຫ້ອງຮຽນ ແລະ ດຳເນີນການສອນ.

ຕັ້ງແຕ່ນີ້ຈົນຮອດທ້າຍປີ 2026, ເມືອງມີແຜນທີ່ຈະນຳໃຊ້ຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມອີກ 1,200 ຫ້ອງ.

ຮູບພາບ: ຫວູກວກດວານ

ການຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນນັກຮຽນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ

ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ເມືອງໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນການເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບຂະໜາດປະຊາກອນຂອງແຕ່ລະພື້ນທີ່, ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການແບ່ງເຂດເຂົ້າຮຽນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃໝ່, ການປັບປຸງ ແລະ ການຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນແຜນການລົງທຶນສາທາລະນະໄລຍະກາງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນກຳລັງເພີ່ມການລົງທຶນໃນອຸປະກອນການສອນ; ການຈັດສັນ ແລະ ການເພີ່ມພະນັກງານຄູສອນ; ແລະ ຄ່ອຍໆຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນນັກຮຽນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນຕາມແຜນທີ່ກຳນົດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ພະແນກດັ່ງກ່າວໄດ້ກ່າວວ່າ ເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ, ການທົບທວນຊັບພະຍາກອນທີ່ດິນຢ່າງຫ້າວຫັນ, ການວາງແຜນ, ແລະ ການສະເໜີການລົງທຶນໃນການກໍ່ສ້າງໃໝ່ ຫຼື ການຂະຫຍາຍສະຖານທີ່ສຶກສາອະນຸບານ, ປະຖົມ, ແລະ ມັດທະຍົມ ແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໂດຍກົງຂອງລັດຖະບານລະດັບບ້ານ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນນຳພາໂດຍກົງ ແລະ ປະສານງານກັບໜ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອຈັດການກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວພາຍໃນອຳນາດຂອງຕົນ. ໂດຍສະເພາະ, ຄວນທົບທວນຄືນສະຖານະການຕົວຈິງກ່ຽວກັບເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ, ທີ່ດິນການສຶກສາ, ແລະ ຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນ ແລະ ການກິນນອນຂອງນັກຮຽນໃນພື້ນທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຮີບດ່ວນ ເພື່ອພັດທະນາແຜນການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນທີ່ເໝາະສົມ. ຄວນຈັດກອງປະຊຸມ ແລະ ປຶກສາຫາລືໂດຍກົງເພື່ອຊີ້ແຈງເນື້ອໃນຂອງຄຳແນະນຳ ແລະ ໃຫ້ຂໍ້ມູນສະເພາະກ່ຽວກັບແຜນການລົງທຶນຂອງລັດໃນໄລຍະກາງ, ໂຄງການໂຮງຮຽນທີ່ວາງແຜນໄວ້, ແລະ ວິທີແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິໃນການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນ ວັນ ຫຽວ (Nguyen Van Hieu) ຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ເມືອງມີແຜນທີ່ຈະນຳໃຊ້ຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ 1,200 ຫ້ອງ ພາຍໃນທ້າຍປີ 2026, ແລະ ອີກ 1,500 ຫ້ອງ ໃນປີ 2027, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວຈະຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສະຖານທີ່ຮຽນພາຍໃນທ້າຍປີ 2027; ພະຍາຍາມບັນລຸອັດຕາສ່ວນ 300 ຫ້ອງຕໍ່ປະຊາກອນ 10,000 ຄົນໃນໄວຮຽນ ພາຍໃນປີ 2030.

ລະຫວ່າງປີ 2026 ແລະ 2030, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະຕ້ອງການຫ້ອງຮຽນ 17,483 ຫ້ອງ.

ຮູບພາບ: ຫວູກວກດວານ

ທົບທວນຄືນທີ່ດິນເພື່ອການສຶກສາທັງໝົດ

ລະຫວ່າງປີ 2026 ແລະ 2030, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະຕ້ອງການຫ້ອງຮຽນ 17,483 ຫ້ອງ, ໃນຂະນະທີ່ການສະໜອງໃນປະຈຸບັນມີພຽງ 12,814 ຫ້ອງເທົ່ານັ້ນ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນໃຫ້ຂາດແຄນຫ້ອງຮຽນ 4,669 ຫ້ອງ.

ກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃນກາງເດືອນເມສາ, ທ່ານ ຫງວຽນເຟືອກລອກ, ຮອງເລຂາຄະນະພັກນະຄອນ ແລະ ປະທານຄະນະກຳມະການແນວໂຮມປະເທດຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ມີກອງປະຊຸມເຮັດວຽກກັບຜູ້ຕາງໜ້າຈາກພະແນກ, ອົງການ, ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂອງ 168 ຫວອດ, ຕາແສງ, ແລະ ເຂດພິເສດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ.

ທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ຮອງປະທານສະພາປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ທ່ານ ຮວິ່ງແທ່ງເຍີນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ ທົບທວນຄືນກອງທຶນທີ່ດິນການສຶກສາທັງໝົດ, ເຂັ້ມງວດໃນການຄຸ້ມຄອງແຜນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນພາຍໃນໂຄງການລົງທຶນດ້ານອະສັງຫາລິມະຊັບ, ແລະ ປ້ອງກັນການປ່ຽນແປງທີ່ດິນທີ່ກຳນົດໄວ້ໃຫ້ໂຮງຮຽນນຳໃຊ້. ໂດຍສະເພາະ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍ 80% ຂອງໂຮງຮຽນທີ່ບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດພາຍໃນປີ 2030, ໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃໝ່ທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນໄລຍະນີ້ຕ້ອງຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ.

ຕາມທ່ານ ລາຍຊວນແດັຕ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການພະແນກການເງິນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ປະຈຸບັນ, ນະຄອນໄດ້ຊີ້ນຳການຈັດສັນງົບປະມານປະມານ 65.000 ຕື້ດົ່ງ ເພື່ອເພີ່ມເຕີມທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ເພື່ອກະກຽມການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ, ຜູ້ນຳຂອງເມືອງ ແລະ ຕາແສງມີບົດບາດສຳຄັນໃນການກຳນົດແຜນການ ແລະ ການຄັດເລືອກສະຖານທີ່ກໍ່ສ້າງທີ່ເໝາະສົມ; ກຳນົດຂະໜາດຂອງການກໍ່ສ້າງ, ເວລາສຳເລັດ ແລະ ການຄາດຄະເນງົບປະມານ. ໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ສະເໜີຈາກຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂອງເມືອງ ແລະ ຕາແສງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ລວບລວມບັນຊີລາຍຊື່ບຸລິມະສິດ. ພະແນກການເງິນຈະໃຫ້ຄຳແນະນຳແກ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນກ່ຽວກັບການຈັດສັນງົບປະມານເພື່ອຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີການຂາດແຄນສະຖານທີ່ຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນແມັງເກື່ອງ ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເຮັດໜ້າທີ່ເປັນອົງການປະສານງານສູນກາງສຳລັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນໃນແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດສັນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນໃນທົ່ວນະຄອນ, ຫຼີກລ່ຽງການລົງທຶນໃນທ້ອງຖິ່ນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ເສີມຂະຫຍາຍສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້, ແກ້ໄຂບັນຫາອາຄານໂຮງຮຽນທີ່ແອອັດ ແລະ ການຂາດແຄນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ, ແລະ ຮັບປະກັນການຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການທັງດ້ານປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບ.

ກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ທ່ານ ຫງວຽນເຟືອກໂລກ ໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ ດຳເນີນການປະເມີນຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບສະພາບປັດຈຸບັນຂອງລະບົບໂຮງຮຽນໃນແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ ແລະ ໃນແຕ່ລະຂົງເຂດ. ໂດຍອີງໃສ່ການປະເມີນຜົນນີ້, ຄວນສະເໜີວິທີແກ້ໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອຮັບປະກັນໂຮງຮຽນພຽງພໍສຳລັບນັກຮຽນໃນຂົງເຂດຂອງຕົນ.

ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ທ່ານ ຫງວຽນ ເຟືອກ ຫລອກ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການທົບທວນ ແລະ ການກຳນົດທີ່ດິນເພື່ອການພັດທະນາດ້ານການສຶກສາ, ແລະ ການສ້າງບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັນໃນຂົງເຂດຕ່າງໆ, ໂດຍຊີ້ແຈງຄວາມພ້ອມຂອງແຕ່ລະທີ່ດິນສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບບັນຊີລາຍຊື່ໂຄງການ, ຕາຕະລາງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ແລະ ການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ; ຫຼີກລ່ຽງວິທີການທີ່ກະແຈກກະຈາຍ; ແລະ ສຸມໃສ່ຂົງເຂດສຳຄັນ.

ຮອງເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະພັກນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼັກການລວມທີ່ວ່າ: "ການລົງທຶນໃນການສຶກສາແມ່ນການລົງທຶນໃນການພັດທະນາໃນອະນາຄົດ; ການຮັບຮູ້ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມເປັນໜຶ່ງໃນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນນະຄອນ; ການສຶກສາຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ, ຄວາມຄົບຖ້ວນ ແລະ ບໍ່ມີອຸປະສັກ, ມຸ່ງໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ."

ການທົດສອບທົດລອງຂອງຮູບແບບການສຶກສາທີ່ເປັນຕົວຢ່າງຕ່າງໆ.

ກ່ຽວກັບການກຳນົດທິດທາງການພັດທະນາ, ທ່ານ ຫງວຽນເຟືອກລອກ, ຮອງເລຂາຄະນະພັກນະຄອນ ແລະ ປະທານຄະນະກຳມະການແນວໂຮມປະເທດຊາດຫວຽດນາມ ປະຈຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ສະແດງຄວາມປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນເປັນສະຖານທີ່ທົດລອງສຳລັບຫຼາຍຮູບແບບການສຶກສາທີ່ເປັນແບບຢ່າງ, ຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງຢ່າງຄົບຖ້ວນຂອງທຸກລະດັບການສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງມີຄວາມຕ້ອງການຮູບແບບທີ່ເປັນແບບຢ່າງສຳລັບການລົງທຶນໃນລະບົບການສຶກສາຫຼັງມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ; ການພັດທະນາການສຶກສາວິຊາຊີບທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ; ແລະ ຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີນັກຮຽນຄົນໃດຖືກປະໄວ້ທາງຫຼັງ. ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ເດັກທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ເດັກພິການ; ແລະ ການລົງທຶນຄວນສຸມໃສ່ການສຶກສາພິເສດທີ່ເປັນແບບຢ່າງ ແລະ ຮູບແບບການສຶກສາປະສົມປະສານ. "ແຕ່ລະຮູບແບບມີມາດຕະຖານ ແລະ ເງື່ອນໄຂທີ່ເປັນແບບຢ່າງຂອງຕົນເອງສຳລັບການລົງທຶນເພື່ອຮັບປະກັນການສຳເລັດ," ທ່ານ ຫງວຽນເຟືອກລອກ ເນັ້ນໜັກ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/tphcm-dat-muc-tieu-den-nam-2030-dat-300-phong-hoc-10000-dan-185260503180059801.htm