ໃນກອງປະຊຸມລະດັບຊາດທີ່ຜ່ານມາທີ່ຮ່າໂນ້ຍ ພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ "ວິທີແກ້ໄຂທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ" ເຊິ່ງຈັດໂດຍກົມໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ລະດົມກຳລັງມະຫາຊົນສູນກາງ ຮ່ວມມືກັບ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ຜູ້ບໍລິຫານ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງເຕັກໂນໂລຊີໃນການບັນລຸເປົ້າໝາຍນີ້.
ຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບໃນກອງປະຊຸມແມ່ນວ່າ ລະບົບນິເວດການສຶກສາສອງພາສາທີ່ອີງໃສ່ເຕັກໂນໂລຊີຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ສ້າງຂຶ້ນ ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງໃກ້ຊິດຈາກລັດຖະບານ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆ. ນີ້ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນໃນການຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ປະສິດທິຜົນເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຂອບເຂດກ້ວາງ.
ຕາມທ່ານດຣ. ຫງວຽນຊວນລອງ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ), ກອງປະຊຸມບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເວທີປາໄສທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນໜ້າທີ່ ທາງການເມືອງ ທີ່ໃຫ້ທິດທາງຍຸດທະສາດ ແລະ ຄຳແນະນຳດ້ານນະໂຍບາຍແກ່ພັກ ແລະ ລັດ. ເນື້ອໃນກອງປະຊຸມແມ່ນເຊື່ອມໂຍງກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິສອງສະບັບທີ່ສຳຄັນຄື: ມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ທັນວາ 2024, ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ, ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ, ແລະ ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຄງການ "ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນໃນໄລຍະປີ 2025-2035, ດ້ວຍວິໄສທັດເຖິງປີ 2045" ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກນາຍົກລັດຖະມົນຕີໃນວັນທີ 27 ຕຸລາ 2025, ແລະ ໄດ້ຮັບການເປັນປະທານໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ.
ກ່ອນໜ້ານີ້, ນັບຕັ້ງແຕ່ກົມການເມືອງໄດ້ອອກບົດສະຫຼຸບສະບັບເລກທີ 91-KL/TW ໃນວັນທີ 12 ສິງຫາ 2024, ກ່ຽວກັບການສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິສະບັບເລກທີ 29-NQ/TW ຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມຊຸດທີ 11, ເຊິ່ງໄດ້ກ່າວເຖິງ "ການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ", ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການທົດລອງຢ່າງຫ້າວຫັນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ຂຶ້ນກັບໂຮງຮຽນ.
ອີງຕາມທ່ານດຣ ຫງວຽນຊວນລອງ, ບົດລາຍງານວິທະຍາສາດເກືອບ 50 ສະບັບຈາກຜູ້ຕາງໜ້າອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ, ແລະ ທຸລະກິດເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາໄດ້ຖືກສົ່ງໄປຍັງຄະນະກຳມະການຈັດງານ, ໂດຍສຸມໃສ່ສາມຫົວຂໍ້ຫຼັກຄື: ວິທີແກ້ໄຂດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ (ESL), ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາອັງກິດໃນຫວຽດນາມໄດ້ເຫັນການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກຫຼາຍຢ່າງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຕັ້ງແຕ່ການຂະຫຍາຍໂຄງການຝຶກອົບຮົມຈົນເຖິງການເພີ່ມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີໃນການສິດສອນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຂອງຜູ້ຮຽນຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ບໍ່ສະເໝີພາບກັນໃນທົ່ວພາກພື້ນ, ເຊິ່ງເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການວິທີແກ້ໄຂທີ່ກ້າວໜ້າ.
ໃນສະພາບການນີ້, ເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປັນຍາປະດິດ, ກຳລັງເປີດວິທີການໃໝ່ໆ. ເວທີການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນຊ່ວຍປັບແຕ່ງຂະບວນການຮຽນຮູ້, ສະໜັບສະໜູນການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນເວລາຈິງ, ແລະ ສ້າງບ່ອນເກັບມ້ຽນເອກະສານການຮຽນຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍສຳລັບຜູ້ຮຽນໃນພາກພື້ນຕ່າງໆ.
ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າ ດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ການເດີນທາງເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງໃນການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ກຳລັງຄ່ອຍໆມີພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນ, ເປີດໂອກາດໃຫ້ການເຊື່ອມໂຍງທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າເຂົ້າສູ່ໄລຍະໃໝ່ຂອງການພັດທະນາ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nhandan.vn/ung-dung-cong-nghe-de-pho-cap-tieng-anh-post953158.html
(0)