Kesaksamaan berdasarkan data peperiksaan

Isu sebenar selepas kontroversi seputar persoalan "Cara mencipta Steve Jobs Vietnam" dalam bahagian literatur peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026 bukanlah sama ada pelajar di kawasan terpencil mengenali Steve Jobs, tetapi sama ada peperiksaan standard benar-benar mewujudkan peluang yang sama rata untuk pelajar dari latar belakang yang sangat berbeza.

Kesaksamaan dalam pendidikan tidak boleh difahami begitu sahaja kerana semua calon menerima peperiksaan yang sama. Apa yang perlu dicapai ialah kesaksamaan substantif, yang bermaksud pelajar dari latar belakang yang berbeza masih mempunyai peluang yang munasabah untuk menunjukkan kebolehan mereka.

Dari perspektif dasar awam, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah semasa mempunyai dua fungsi secara serentak: untuk menilai hasil pembelajaran, menentukan kelayakan tamat pengajian, menilai kualiti pengajaran dan menyediakan data untuk kegunaan institusi pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional dalam kemasukan pelajar.

Gabungan pelbagai objektif ke dalam satu peperiksaan mewujudkan ketegangan. Peperiksaan graduasi menguji standard minimum yang perlu dipenuhi oleh semua pelajar sekolah menengah. Sebaliknya, peperiksaan kemasukan universiti adalah mekanisme kedudukan yang perlu membezakan calon, terutamanya mereka yang mempunyai skor tinggi. Apabila peperiksaan berfungsi sebagai ambang dan corong, ia mestilah cukup komprehensif untuk mengelakkan penyingkiran pelajar biasa secara tidak adil, namun cukup tajam untuk memilih individu yang cemerlang. Konflik kesaksamaan bermula di situ.

Peperiksaan Sastera 2026 adalah contoh yang jelas. Kementerian Pendidikan dan Latihan menjelaskan bahawa soalan tentang "Steve Jobs dari Vietnam" direka untuk mengambil kira perbezaan serantau, merupakan soalan yang membezakan, dan tidak memerlukan calon mempunyai pengetahuan mendalam tentang tokoh tersebut. Hujah ini agak munasabah. Soalan tersebut mengemukakan Steve Jobs bersama tokoh teknologi lain dalam gesaan, supaya calon dapat memahami ini sebagai metafora untuk pencipta, inovator, seseorang yang mampu mencipta nilai yang besar untuk masyarakat. Soalan tersebut juga hanya mengambil kira sebahagian daripada skor peperiksaan.

Anda mungkin juga suka

Untuk membina universiti swasta bertaraf dunia di Vietnam: Pelaburan jangka panjang dan strategi yang berbeza.Universiti swasta sedang mengalami kebangkitan semula yang kukuh hasil daripada gelombang pelaburan daripada syarikat bernilai trilion dolar, tetapi persoalannya tetap: adakah kualiti akademik yang tulen dan aspirasi untuk berada dalam kedudukan antara 100 teratas di dunia mudah dicapai?

Pelajar di kawasan pergunungan melancarkan syarikat baharu kreatif menggunakan bahan budaya tempatan.GD&TĐ - Pelajar dari Pusat Pendidikan Berterusan, Informatik dan Bahasa Asing wilayah Lang Son memenangi hadiah ketiga di seluruh negara dalam pertandingan "Pelajar dan Usahawan Muda dengan Idea Permulaan".

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengumumkan kunci jawapan rasmi untuk mata pelajaran Sastera dalam peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026.Pada petang 19 Jun, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan kunci jawapan rasmi untuk peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026 dalam bidang Kesusasteraan. Akhbar The World and Vietnam sedang mengemas kini maklumat ini untuk rujukan pelajar dan ibu bapa.

Tetapi dapat menjawab soalan dan berpeluang untuk berjaya dalam menjawabnya adalah dua perkara yang berbeza. Seorang pelajar di bandar besar, yang kerap terdedah kepada internet, media teknologi, buku pembinaan kemahiran dan perbincangan tentang keusahawanan, akan membaca frasa "Steve Jobs Vietnam" dengan pelbagai lapisan makna. Seorang pelajar yang kurang akses kepada ruang tersebut mungkin masih memahami soalan secara amnya, tetapi perlu membayar kos kognitif tambahan untuk menyahkod simbolisme tersebut. Di dalam bilik peperiksaan, kos itu tidaklah tidak kelihatan. Ia boleh menjadi perbezaan dalam skor.

Ini merupakan mekanisme ketidaksamaan yang paling ketara. Hanya dengan memilih simbol global bandar dan meletakkannya pada tahap soalan yang digunakan untuk pembezaan, kelebihannya boleh beralih kepada kumpulan pelajar dengan latar belakang budaya yang sesuai. Biasnya tidak terletak pada pintu masuk, kerana ramai pelajar masih boleh menulisnya. Ia terletak pada tahap skor tinggi, di mana soalan tersebut memberi ganjaran kepada kefasihan dalam bahasa dunia teknologi dan inovatif.

Sesuatu topik di luar buku teks masih boleh dianggap adil jika ia cukup lengkap. Ini bermakna pelajar yang tidak biasa dengan watak, peristiwa atau simbol yang dinyatakan masih mempunyai maklumat yang mencukupi dalam soalan untuk memahami isu tersebut dan merumuskan hujah. Sebaliknya, soalan yang memerlukan pelajar mempunyai bacaan, internet atau pengetahuan pengalaman sebelum ini untuk menulis secara mendalam, menulis dengan baik atau menulis secara berbeza, tidak lagi menguji kemahiran yang diasah di sekolah. Ia mula memberikan mata untuk latar belakang sosial setiap pelajar.

Oleh itu, persoalan timbul: sebelum menggunakan bahan bukan buku teks dalam peperiksaan kebangsaan, bagaimanakah badan penetapan peperiksaan menilai berat sebelahnya dari segi pendekatan? Adakah jawapannya benar-benar terbuka? Adakah rubrik pemarkahan memastikan bahawa pelajar tidak dirugikan hanya kerana tidak mendalami biografi watak tersebut?

Oleh itu, langkah penilaian yang adil harus ditambah kepada proses penetapan soalan. Papan semakan soalan harus merangkumi guru dari sekolah luar bandar, sekolah di kawasan kurang bernasib baik, dan sebagainya. Mereka harus diminta untuk menilai kos penyahkodan teks untuk pelajar di luar pusat bandar. Untuk soalan yang membezakan, rubrik harus menyatakan dengan jelas bahawa calon boleh bersetuju, membangunkan atau menyangkal gesaan jika penaakulannya kukuh. Selepas peperiksaan, Kementerian harus menerbitkan taburan skor mengikut wilayah, wilayah dan jenis sekolah, bersama-sama dengan analisis berasingan soalan yang membezakan.

Amerika Syarikat - Vietnam: Jangan ketinggalan

Vietnam dan Amerika Syarikat memperkukuh kerjasama dalam menangani akibat perang.VTV.vn - Pada 22 Jun, Setiausaha Agung dan Presiden To Lam menerima kunjungan Pemangku Setiausaha Tentera Laut AS Hung Cao.

Setiausaha Agung dan Presiden To Lam menerima Pemangku Setiausaha Tentera Laut Amerika Syarikat.Pada 22 Jun 2026, di Hanoi, Setiausaha Agung dan Presiden To Lam telah menerima kunjungan Pemangku Setiausaha Tentera Laut A.S. Hung Cao.

Setiausaha Agung dan Presiden Vietnam menerima kunjungan Pemangku Setiausaha Tentera Laut Amerika Syarikat.Pada 22 Jun 2026, di Hanoi, Setiausaha Agung dan Presiden To Lam telah menerima kunjungan Pemangku Setiausaha Tentera Laut A.S. Hung Cao.

Pendidikan yang adil bukanlah tentang menjadikan setiap peperiksaan mudah dan biasa, dan juga bukan tentang menghapuskan pembezaan, tetapi sebaliknya membezakan berdasarkan kebolehan berfikir, bukan berdasarkan pengalaman hidup yang diagihkan secara tidak sekata oleh masyarakat sebelum pelajar memasuki bilik peperiksaan.

Sumber: https://thanhnien.vn/binh-dang-tu-du-lieu-de-thi-185260613162029984.htm