Kita perlukan jawapan yang pasti.

Inilah pendapat ramai pakar dan pentadbir, serta sentimen ramai ibu bapa, di tengah-tengah perdebatan yang berterusan tentang subjek pilihan dan kolaboratif dalam jadual waktu apabila menggunakan Program Pendidikan Umum 2018.

ADAKAH TERDAPAT KEKURANGAN KONSISTENSI DALAM PROGRAM DARIPADA KOMANDER SEKTOR?

Pengetua sebuah sekolah rendah di Bandar Thu Duc, Bandar Ho Chi Minh, berkata beliau menyukai Program Pendidikan Umum 2018 kerana sifatnya yang humanistik dan fleksibiliti serta "keterbukaan" apabila diaplikasikan di pelbagai lokasi. Beliau percaya bahawa agar program ini beroperasi seperti yang dihasratkan oleh pakar, pelan tindakan dan masa adalah diperlukan.

Pelajar mengambil bahagian dalam aktiviti STEM di sekolah rendah, sebagai sebahagian daripada kurikulum bersepadu sekolah.

Pengetua ini mengakui bantahan awam baru-baru ini mengenai Program Pendidikan Umum 2018 berpunca daripada "kekurangan komunikasi yang diperlukan tentang program tersebut dan kekurangan konsistensi dalam program daripada ketua sektor pendidikan." "Kita memerlukan pelan tindakan yang jelas, kerana ini adalah program kebangsaan. Kita perlu menetapkan matlamat, matlamat apa yang akan dicapai selepas 5 tahun, selepas 10 tahun, dan kekurangan apa yang masih wujud. Sebarang kesalahan mesti diakui secara terus terang, memohon maaf, dan diperbetulkan," kata pengetua itu secara terus terang.

IDEALNYA IALAH PELAJAR MENDAPAT MANFAAT, BUKAN MEMBAYAR SEBARANG YURAN.

Dalam satu temu bual dengan akhbar Thanh Nien , Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, seorang pakar pendidikan dan penasihat dalam membangunkan kurikulum pendidikan umum untuk sekolah swasta di Vietnam, secara terus terang menyatakan bahawa mengenai Program Pendidikan Umum 2018, harus diakui bahawa matlamat kita adalah bercita-cita tinggi, termasuk program yang komprehensif. Walau bagaimanapun, kita mesti mempertimbangkan sumber sebenar yang tersedia dalam sistem pendidikan awam Vietnam semasa. Tambahan pula, adalah mustahil untuk membandingkan situasi di Vietnam dengan negara maju yang mempunyai sumber kewangan yang besar dalam sistem pendidikan awam mereka. Sumber-sumber ini merangkumi sumber kewangan dan manusia, khususnya guru.

“Apabila kita melaksanakan aktiviti tambahan di kawasan tempatan yang memberi tumpuan kepada kecekapan, bahasa asing, kemahiran komputer dan kemahiran lain untuk pelajar, pada prinsipnya, jika ini merupakan hasrat Program Pendidikan Umum 2018, maka aktiviti tambahan ini harus dimasukkan dalam program pendidikan sekolah, yang boleh dimanfaatkan oleh pelajar tanpa yuran tambahan. Itu akan menjadi keadaan yang ideal. Walau bagaimanapun, pada hakikatnya, jelas bahawa kedua-dua belanjawan negeri dan sumber manusia tidak mencukupi. Kelayakan guru Bahasa Inggeris, guru sains komputer dan kapasiti untuk menjalankan aktiviti semakan kemahiran dan bakat tambahan untuk pelajar dalam sistem pendidikan awam di kawasan tempatan adalah tidak mencukupi. Oleh itu, sekolah perlu bekerjasama dengan organisasi luaran,” Dr. Huyen menganalisis.

Cabarannya adalah bagaimana untuk menganjurkan aktiviti tambahan ini tanpa menimbulkan konflik atau rasa tidak puas hati dalam kalangan ibu bapa. Dr. Huyen mencadangkan:

Pertama, sumber sekolah mesti dipertimbangkan; jika ia tidak dapat menyediakan aktiviti tambahan yang mencukupi, maka aktiviti ini tidak boleh dilaksanakan. Kedua, jika dilaksanakan, mesti ada persetujuan daripada semua pelajar, atau bilangan ibu bapa yang cukup ramai. Sekolah mesti dapat mengatur aktiviti pendidikan alternatif untuk pelajar yang tidak menyertai, jika aktiviti ini termasuk dalam waktu persekolahan pelajar. Sebaik-baiknya, mata pelajaran tambahan akan berlangsung pada akhir hari persekolahan, membolehkan ibu bapa mengambil anak-anak mereka lebih awal jika mereka tidak menyertai.

Terutamanya, Dr. Huyen menekankan: "Jika sekolah menganjurkan aktiviti tambahan, atau program yang diselang-seli dalam jadual waktu persekolahan pelajar, dan jika ibu bapa tidak mendaftarkan anak-anak mereka untuk aktiviti ini kerana mereka kekurangan keperluan atau kemampuan kewangan, maka sekolah mesti bertanggungjawab untuk mengatur aktiviti pendidikan yang bertujuan supaya ibu bapa boleh memilih. Saya tekankan di sini bahawa ini adalah aktiviti pendidikan yang bertujuan, bukan sekadar membiarkan pelajar duduk di sekitar, di dewan perhimpunan, atau di perpustakaan membaca tanpa sebarang panduan lanjut; itu tidak munasabah."

Mempamerkan karya seni pelajar selepas pelajaran matematik dan sains bahasa Inggeris – satu mata pelajaran bersepadu di sekolah.

PILIHAN SETIAP SEKOLAH

Jadi, adakah Program Pendidikan Umum 2018 berada di landasan yang betul, atau adakah aplikasi praktikalnya terpesong dan tidak konsisten disebabkan oleh kekurangan infrastruktur dan kemasukan program tambahan? Dr. Tran Thi Quynh Nga, pensyarah utama, Jabatan Pendidikan Rendah, Universiti Pendidikan Hue , berkata: “Mana-mana program atau strategi pendidikan memerlukan syarat-syarat tertentu mengenai infrastruktur dan sumber manusia. Program Pendidikan Umum 2018 dibina, pertama sekali, berdasarkan perspektif mewarisi pencapaian yang telah dicapai, dengan syarat-syarat asas yang telah sedia ada. Dalam konteks Kementerian Pendidikan dan Latihan yang mempromosikan transformasi digital dalam pendidikan dan mempelbagaikan model pendidikan, seperti pendidikan berasaskan pengalaman, pembelajaran melalui bermain, mengaplikasikan STEM dan STEAM untuk mengajar subjek… adalah perlu untuk menambah baik dan melengkapkan infrastruktur, peralatan pengajaran, dan melatih kemahiran kakitangan pengurusan dan guru secara profesional.”

“Dari perspektif profesional, kami tidak membincangkan isu-isu tertentu yang berkaitan dengan ‘aktiviti berkaitan’ yang ditambahkan pada jadual waktu pelajar. Walau bagaimanapun, saya percaya bahawa ini adalah pilihan yang dibuat oleh sekolah, dan juga usaha untuk mempelbagaikan model pengajaran dan pendidikan. Isunya, jika ada, terletak pada perancangan, kemahiran organisasi, dan kesesuaian aktiviti pembinaan kemahiran dengan keadaan sebenar serta keperluan dan minat pelajar. Jika strategi, rancangan dan matlamat yang betul disampaikan sepenuhnya kepada ibu bapa, dijelaskan dengan jelas dan telus, maka sekolah pasti akan mendapat persetujuan ibu bapa yang tinggi,” Dr. Nga menyatakan secara terus terang (bersambung).

Ibu bapa mahukan ketelusan.

Encik Viet Duc (ibu bapa yang menetap di Daerah Binh Tan, Bandar Raya Ho Chi Minh) berkongsi: “Kami sanggup membayar lebih supaya anak-anak kami dapat mempelajari mata pelajaran yang bermanfaat. Ini juga membantu menyediakan persekitaran yang selamat untuk kanak-kanak apabila ibu bapa tidak dapat menjemput mereka lebih awal selepas sekolah. Apa yang saya perlukan ialah ketelusan mengenai maklumat program dan keberkesanan mata pelajaran tambahan. Saya fikir sekolah awam sememangnya boleh menganjurkan “Hari Terbuka,” sama seperti pameran dengan gerai di mana semua ibu bapa boleh menyertai, bertanya soalan kepada guru tentang mata pelajaran dan aktiviti yang boleh didaftarkan oleh ibu bapa kepada anak-anak mereka.”

Peraturan untuk membina jadual waktu berdasarkan "kurikulum sekolah"

Seorang pemimpin dari Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh menyatakan bahawa, mengikut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan, apabila melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 di peringkat sekolah rendah, 100% pelajar akan menghadiri sekolah selama dua sesi sehari untuk membangunkan kualiti dan kebolehan mereka selaras dengan objektif program. Selain melaksanakan sepenuhnya mata pelajaran dan aktiviti pendidikan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, sekolah dibenarkan untuk mereka bentuk kandungan dan aktiviti pendidikan dalam kurikulum mereka sendiri untuk menyokong program pendidikan kebangsaan dengan sebaik-baiknya dan untuk membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar mengikut objektif Program Pendidikan Umum 2018, di samping meningkatkan kualiti dan pendidikan holistik pelajar.

Kurikulum sekolah rendah untuk tahun persekolahan 2024-2025 di Bandar Raya Ho Chi Minh merangkumi: pengajaran bahasa asing (pengajaran bahasa asing yang dipertingkatkan, pengajaran komunikasi dengan orang asing; pengajaran bahasa asing melalui matematik dan sains); pendidikan STEM; latihan kemahiran hidup dan pelbagai aktiviti pendidikan kokurikulum; menganjurkan aktiviti pengajaran sains komputer yang dipertingkatkan mengikut piawaian antarabangsa dan pendidikan kemahiran kewarganegaraan digital.

Kurikulum sekolah akan direka bentuk dengan ciri-ciri unik yang sesuai dengan keperluan khusus setiap sekolah. Sekolah bebas untuk mencipta jadual waktu mereka sendiri dan boleh memasukkan kandungan pendidikan daripada kurikulum sekolah ke dalam sesi pagi atau petang, dengan syarat mereka mematuhi peraturan mengenai bilangan pelajaran setiap hari dan tidak membebankan pelajar atau guru.

Apabila membangunkan rancangan program sekolah, pengetua mesti memaklumkan dan menghebahkannya sepenuhnya kepada ibu bapa pada awal tahun persekolahan supaya ibu bapa memahami dan bersetuju.

Sumber: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm