Piawaian akademik baharu diperlukan.

GD&TĐ - Draf Pekeliling yang mengawal selia aplikasi teknologi dalam pendidikan tinggi menekankan keperluan untuk memastikan integriti akademik apabila mengaplikasikan AI dalam latihan, pengujian, penilaian dan penyelidikan saintifik.

Dengan memberi tumpuan kepada draf dan pengalaman antarabangsa, akhbar Education & Times telah mengadakan temu bual dengan Dr. Ho Thanh Tri - Pengarah Institut Antarabangsa HUIT, Universiti Industri dan Perdagangan Bandar Raya Ho Chi Minh.

- Tuan, adakah kesesakan terbesar bagi universiti hari ini dalam mendekati AI adalah kekurangan alat teknologi atau kekurangan kod tatalaku akademik?

Pada pendapat saya, kelemahan terbesar kebanyakan universiti hari ini bukanlah kekurangan alat teknologi, tetapi kekurangan sistem tadbir urus dan kod tatalaku yang jelas untuk AI dalam persekitaran akademik.

Pada hakikatnya, teknologi sedang berkembang dengan sangat pesat. Banyak sekolah mempunyai akses penuh kepada perisian anti-plagiarisme, pemantauan peperiksaan atau alat pengesanan kandungan yang dijana AI. Walau bagaimanapun, cabaran yang lebih besar ialah kita masih belum menentukan sejauh mana AI dibenarkan untuk menyediakan sokongan dan di mana batas antara "sokongan pembelajaran" dan "menggantikan kecekapan akademik".

Pada masa ini, di banyak sekolah, pelajar dan juga ahli fakulti masih menggunakan AI secara spontan. Sesetengah tempat mengharamkannya sepenuhnya, sementara yang lain tidak mempunyai garis panduan langsung. Ini dengan mudah membawa kepada kekurangan keseragaman dalam penilaian akademik dan mewujudkan jurang dalam akauntabiliti. Oleh itu, apa yang diperlukan oleh sekolah sekarang adalah untuk membangunkan kod tatalaku yang telus dan praktikal mengenai AI.

Contohnya, perlu ada peraturan yang jelas tentang bila AI boleh digunakan, tahap penggunaan, kewajipan pelaporan dan tanggungjawab akademik yang berkaitan. Lebih penting lagi, set peraturan ini bukan sahaja untuk kawalan tetapi juga untuk panduan pendidikan. Ini bermakna membantu pelajar memahami cara menggunakan AI sebagai alat untuk menyokong pemikiran, penyelidikan dan kreativiti, daripada bergantung sepenuhnya pada teknologi.

Dr. Ho Thanh Tri - Pengarah Institut Antarabangsa HUIT, Universiti Industri dan Perdagangan Bandar Raya Ho Chi Minh. Foto: Lam Ngoc

- Bolehkah anda berkongsi pengalaman beberapa negara yang telah mengambil langkah konkrit mengenai tadbir urus AI dalam pendidikan tinggi yang patut dipertimbangkan?

Malah, banyak negara di seluruh dunia sedang beralih daripada pemikiran "mengharamkan AI" kepada pemikiran "tadbir urus AI". Di AS dan Eropah, universiti utama seperti Harvard dan Oxford membenarkan penggunaan AI dalam had tertentu dan mewajibkan pelajar mengisytiharkan penggunaan AI mereka dalam akademik. Terutamanya, negara-negara di sekitar Vietnam, seperti China, Korea Selatan dan Jepun, sedang pesat membangunkan kod tatalaku untuk AI dalam pendidikan tinggi.

Di China, banyak universiti utama, seperti Universiti Tsinghua dan Universiti Fudan, telah mengeluarkan garis panduan rasmi mengenai penggunaan AI. Sesetengah universiti mewajibkan pelajar mengisytiharkan sama ada mereka menggunakan AI dalam kerja mereka, dan juga menetapkan bahawa AI tidak dibenarkan menggantikan aktiviti teras seperti menjana idea penyelidikan, menganalisis data atau membina kesimpulan saintifik .

China juga memberi penekanan khusus terhadap etika AI, keselamatan data dan tanggungjawab akademik pelajar. Korea Selatan memberi tumpuan kuat kepada "etika AI" dalam pendidikan tinggi. Universiti seperti Universiti Kebangsaan Seoul bukan sahaja membangunkan garis panduan untuk menggunakan AI tetapi juga menginovasi kaedah pengujian dan penilaian untuk mengehadkan pergantungan berlebihan pada teknologi.

Anda mungkin juga suka

Belia Dewan Undangan Negeri menegaskan keberanian dan kepintaran mereka di Kongres Kebangsaan Kesatuan Belia ke-13.Pada pagi 24 Jun 2026, di tengah-tengah suasana festival belia kebangsaan yang meriah, 13 perwakilan dari Kesatuan Belia Dewan Negara telah membentangkan kepada Kongres Kebangsaan ke-13 Kesatuan Belia Komunis Ho Chi Minh, penggal 2026-2031, imej generasi kader muda yang berani, bijak, merintis dalam transformasi digital, dan penuh aspirasi untuk menyumbang.

Membantu pelajar memperoleh lebih keyakinan melalui Festival Bahasa Inggeris Musim Panas di sekolah-sekolah di An Giang.GD&TĐ - Pelajar-pelajar Sekolah Menengah iSchool Long Xuyên (wilayah An Giang) dengan penuh semangat telah menyertai "Festival Bahasa Inggeris Musim Panas 2026" dengan pelbagai aktiviti yang meriah dan bermanfaat.

Buat pertama kalinya, Vietnam mempunyai 17 wakil dalam ranking universiti lestari dunia.GD&TĐ - Senarai THE Impact Rankings 2026 merangkumi 17 universiti Vietnam, dengan kebanyakannya menunjukkan peningkatan yang ketara, hampir mencecah 20 perwakilan.

Di Jepun, Universiti Tokyo membenarkan penggunaan AI tetapi menekankan bahawa pelajar mesti bertanggungjawab terhadap kandungan akademik mereka sendiri. Jepun amat menghargai pembelajaran kendiri, pemikiran bebas dan integriti akademik pada zaman AI.

Jelas bahawa trend umum bukanlah untuk menentang AI, tetapi untuk membina budaya penggunaan AI yang telus, bertanggungjawab dan beretika dari segi akademik. Ini juga merupakan sesuatu yang perlu diutamakan oleh universiti Vietnam pada masa akan datang.

Pelajar melawat persekitaran pembelajaran di Universiti Van Lang. Foto: NTCC

- Untuk membina "budaya kejujuran digital", apakah tanggungjawab yang dipikul oleh pelajar, fakulti dan universiti, tuan?

- Bagi pelajar, perkara yang paling penting adalah mengubah persepsi mereka tentang pembelajaran dalam era digital. AI boleh membantu dalam pencarian maklumat, mencadangkan idea atau meningkatkan kecekapan pembelajaran, tetapi ia tidak dapat menggantikan pemikiran, kemahiran analitikal dan kebolehan sebenar pelajar. Jika pelajar bergantung sepenuhnya pada AI untuk tugasan, penulisan laporan atau penyelidikan, mereka akhirnya akan menjadi pihak yang menderita. Oleh itu, adalah menjadi tanggungjawab pelajar untuk menggunakan AI secara telus, bertanggungjawab, mengesahkan maklumat dan menghormati integriti akademik.

Bagi pensyarah, peranan semasa bukan sekadar menyampaikan ilmu pengetahuan, tetapi menjadi panduan tentang cara belajar dan menggunakan teknologi dengan betul. Pensyarah perlu mengemas kini kemahiran digital mereka dan memahami cara AI berfungsi untuk mereka bentuk kaedah pengajaran dan penilaian yang lebih sesuai. Pada masa yang sama, pensyarah juga perlu menunjukkan contoh etika akademik dan menggunakan AI secara bertanggungjawab dalam penyelidikan dan pengajaran.

Dari perspektif sekolah, inilah faktor penentu dalam membentuk budaya integriti digital. Sekolah perlu membangunkan kod tatalaku untuk AI yang jelas, telus dan praktikal. Lebih penting lagi, sekolah mesti mewujudkan persekitaran akademik yang menggalakkan kreativiti, pemikiran bebas dan kejujuran dalam pembelajaran, dan bukannya mengejar gred.

Tambahan pula, universiti perlu melabur dalam melatih kemahiran digital, etika digital dan keupayaan AI untuk fakulti dan pelajar. Teknologi boleh berubah dengan sangat cepat, tetapi tanpa membina budaya akademik yang sihat, adalah sukar untuk memastikan kualiti pendidikan dalam jangka masa panjang.

Kursus Kemahiran Aplikasi AI dalam Penyelidikan Saintifik di Universiti Perbankan Bandar Raya Ho Chi Minh, Jun 2025. Foto: NTCC

- Jika setiap sekolah membangunkan set peraturan integriti AI yang unik, bolehkah ini mewujudkan jurang akademik antara institusi?

- Pertama sekali, badan kawal selia perlu mewujudkan rangka kerja perundangan yang bersatu untuk aplikasi AI dalam pendidikan tinggi. Ini penting untuk mengelakkan situasi di mana setiap institusi mengaplikasikannya secara berbeza, yang membawa kepada percanggahan dalam piawaian akademik atau jurang dalam akauntabiliti dan etika. Rangka kerja perundangan harus menetapkan prinsip teras seperti: ketelusan dalam penggunaan AI, akauntabiliti akademik, perlindungan data, privasi, etika AI dan batasan penggunaan AI dalam pengujian dan penilaian.

Tambahan pula, peranan Negara tidak seharusnya terhad kepada pengurusan atau kawalan, tetapi juga harus menggalakkan inovasi dalam pendidikan tinggi. AI merupakan trend global dan tidak dapat dihentikan, jadi badan pentadbir perlu mewujudkan keadaan untuk universiti bereksperimen dengan model latihan baharu, menginovasi kaedah penilaian dan membangunkan keupayaan AI untuk fakulti dan pelajar.

Anda mungkin juga suka

Peluang untuk pelajar yang tidak lulus peperiksaan kemasukan sekolah menengah awam di Nghe An.Selepas peperiksaan kemasukan darjah 10 2026-2027, kira-kira satu perempat daripada pelajar di wilayah Nghe An tidak akan mendapat tempat di sekolah menengah awam. Ini bermakna beribu-ribu pelajar perlu mencari peluang pendidikan di sekolah swasta, institusi latihan vokasional atau pusat pendidikan berterusan. Pada hakikatnya, jika dibimbing dengan betul mengikut kebolehan, kekuatan dan keadaan mereka, pilihan ini masih boleh membuka banyak peluang untuk pendidikan, pekerjaan dan pembangunan masa depan.

Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh: Lebih 524,000 rekod kanak-kanak telah didigitalkan.Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh mengumumkan bahawa lebih 524,000 rekod kanak-kanak telah didigitalkan; kadar pengenalan kanak-kanak telah mencapai 94.65%. Daripada jumlah ini, 164,280 daripada 165,899 kanak-kanak berumur 5-6 tahun telah disahkan identiti mereka untuk pendaftaran di peringkat sekolah rendah, iaitu kadar 99.02%.

Pelanggaran integriti akademik yang paling biasa ialah penyataan pengarang secara sewenang-wenangnya.

Satu lagi peranan penting ialah mewujudkan piawaian integriti akademik yang sama dalam era digital. Ini akan menjadi asas untuk memastikan keadilan dan kualiti pendidikan dalam kalangan institusi pendidikan tinggi. Negara boleh menyediakan satu set prinsip asas, manakala universiti akan memperhalusinya lagi mengikut ciri-ciri khusus mereka.

Tambahan pula, badan pentadbir perlu melabur dalam infrastruktur digital, data pendidikan dan latihan sumber manusia berkualiti tinggi dalam AI. Pada masa ini, tidak semua sekolah mempunyai sumber teknologi atau kakitangan profesional yang mencukupi untuk melaksanakan AI dengan berkesan. Tanpa sokongan dasar dan sumber daripada kerajaan, jurang transformasi digital antara sekolah akan melebar.

Pengalaman antarabangsa menunjukkan bahawa banyak negara seperti China, Korea Selatan, Singapura dan negara-negara Eropah membenarkan Negara memainkan peranan dalam mewujudkan rangka kerja tadbir urus untuk AI dalam pendidikan, dan bukannya menyerahkan sepenuhnya kepada setiap sekolah untuk mengendalikannya. Ini juga merupakan pendekatan yang sesuai untuk Vietnam hari ini.

Pada pendapat saya, perkara yang paling penting adalah untuk badan pentadbir mengekalkan keseimbangan antara dua matlamat: mempromosikan inovasi teknologi dalam pendidikan tinggi sambil memastikan integriti akademik, kualiti latihan dan hak pelajar dalam era AI.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/can-chuan-muc-hoc-thuat-moi-post781601.html