Pelajar perlu diajar cara menggunakan AI dengan betul.

Satu catatan di kumpulan Facebook 'Persatuan Ibu Bapa Bandar Raya Ho Chi Minh' tentang kanak-kanak yang menggunakan ChatGPT untuk membuat kerja rumah telah dikongsi dan dibincangkan oleh ramai ibu bapa dan guru.

Di sini, seorang ahli kumpulan berkata: "Anak saudara saya, yang berada di darjah satu tahun ini, akan memasuki darjah dua dan menggunakan AI untuk membuat semua kerja rumah yang diberikan oleh gurunya. Dia benar-benar tersekat pada operasi tambah dan tolak tanpa kalkulator atau telefon." Seorang lagi ahli "merayu" untuk mendapatkan bantuan: "Bagaimana kita mengendalikannya jika semua pelajar/kanak-kanak menggunakan AI untuk membuat kerja rumah mereka?"

Kemalasan dalam berfikir membawa kepada pemikiran yang kurang berkembang.

Membincangkan kesan penyalahgunaan ChatGPT atau aplikasi AI lain oleh kanak-kanak, Profesor Hoang Van Kiem, Pengerusi Majlis Saintifik dan Latihan Universiti Antarabangsa Saigon, mengulas: "Tidak dapat dinafikan bahawa AI telah membantu kanak-kanak mengakses maklumat dengan cepat, dengan pelbagai aspek, ringkas dan intuitif. Walau bagaimanapun, jika disalahgunakan, ia membawa kepada banyak risiko."

Apabila digunakan dengan betul, AI boleh menjadi alat untuk menyokong pembelajaran pelajar.

FOTO: CHATGPT

Risiko pertama ialah kanak-kanak mungkin hilang motivasi untuk berfikir sendiri kerana AI sentiasa memberikan jawapan. Kedua, ia boleh menyebabkan kekurangan pemikiran kritis; kanak-kanak mungkin mudah menerima pendapat AI sebagai "kebenaran" tanpa menyemak, menyangkal atau mempersoalkannya. Ketiga, terdapat risiko pengurangan hafalan aktif apabila AI menerangkan sesuatu untuk mereka, sekali gus menghapuskan keperluan untuk semakan dan penyelesaian masalah.

Akibat seterusnya ialah pelajar akan mempunyai keupayaan yang berkurangan untuk menyelesaikan masalah dunia sebenar kerana AI terutamanya menyediakan penyelesaian teori atau berasaskan templat. Pelajar akan mempunyai lebih sedikit peluang untuk mengalami kemunduran dan meneroka pendekatan betul dan salah yang berbeza, yang merupakan teras pemikiran penyelesaian masalah. Secara beransur-ansur, pelajar mungkin kehilangan keupayaan untuk menganalisis situasi kehidupan sebenar, terutamanya yang memerlukan pemerhatian, kerjasama dan kecerdasan emosi.

Dari perspektif lain, Master Bui Thanh Tu, pensyarah di Fakulti Teknologi Maklumat, Universiti Bahasa Asing - Informatik Bandar Raya Ho Chi Minh, berpendapat bahawa AI pada masa ini kekurangan data yang mencukupi untuk menjawab semua jenis soalan. Oleh itu, apabila maklumat tidak mencukupi, AI akan mereka-reka data. Ini boleh memberi kesan negatif kepada keupayaan pelajar untuk menilai ketepatan dan kesesuaian jawapan.

"Jika matlamat pelajar adalah pembelajaran kendiri, AI boleh membantu mereka meringkaskan pengetahuan dalam bentuk peta minda, mencipta latihan tambahan dan memberikan maklum balas tentang kerja mereka. Tetapi jika matlamatnya adalah untuk menggunakan AI bagi menangani pembelajaran, maka pelajar pastinya akan menjadi pemikir yang malas, bergantung pada AI dan tidak dapat menyelesaikan masalah secara bebas... Menggunakan AI secara salah akan membawa akibat yang sangat berpanjangan," kongsi Master Tú.

Encik Tran Tam, Pengetua Sekolah Rendah Banh Van Tran (Wad Tan Son Nhat, Bandar Raya Ho Chi Minh), bimbang ramai kanak-kanak sekolah rendah kini tahu cara menggunakan ChatGPT untuk membuat kerja rumah dan menjawab soalan... "Ini sangat berbahaya kerana kanak-kanak tidak lagi tahu cara berfikir sendiri, menyelesaikan masalah secara bebas, dan menjadi bergantung... Mereka akan keliru semasa mengambil ujian dan peperiksaan di dalam kelas. Apabila berhadapan dengan masalah yang sukar, mereka tidak akan tahu cara berfikir secara kritis untuk menyelesaikannya," kata Encik Tam.

Ajar kanak-kanak cara menggunakan aplikasi AI dalam pembelajaran mereka bagi mengelakkan kebergantungan dan pergantungan, yang boleh menyebabkan kemalasan dalam berfikir dan kebolehan kognitif yang kurang berkembang.

FOTO: ND

HAD UMUR DAN TAHAP PENDIDIKAN SEMASA MENGGUNAKAN AI

Encik Vu Do Tuan Huy, pakar dalam teknologi dan aplikasi AI dan Pengarah Pusat Kebangsaan untuk Ekonomi Kreatif dan Teknologi Digital, menyatakan: "Perkara yang paling penting adalah membimbing dan mengajar kanak-kanak cara menggunakan AI dengan cara yang membawa hasil yang positif dan bukannya negatif. Ibu bapa boleh menggunakan ChatGPT dengan anak-anak mereka, bertanya soalan dan meminta ChatGPT untuk memberikan jawapan terbuka dengan pelbagai senario/penyelesaian. Kemudian, mereka boleh membincangkan jawapan bersama-sama. Ini membantu kanak-kanak memperoleh pandangan, memperoleh pengetahuan, dan mengembangkan kemahiran berfikir secara kritis dan menyelesaikan masalah, daripada hanya bergantung pada ChatGPT."

Profesor Hoang Van Kiem mencadangkan agar ibu bapa dan guru mengajar kanak-kanak lima perkara berikut: Kanak-kanak harus berfikir dahulu - kemudian bertanya kepada AI; AI mencadangkan - kanak-kanak memilih kaedahnya; Jika menggunakan AI, kanak-kanak mesti menerangkan dengan jelas; AI tidak boleh menggantikan hati dan pengalaman sebenar kanak-kanak; Kanak-kanak harus menggunakan AI untuk belajar dengan lebih baik - bukan untuk belajar untuk mereka.

Tambahan pula, Encik Kiem juga mencadangkan penetapan had yang sesuai dengan umur dan gred. Contohnya, pelajar sekolah rendah harus menggunakan AI untuk mencadangkan dan menerangkan konsep, bukan untuk membuat kerja rumah untuk mereka. Pelajar sekolah menengah harus menggunakan AI untuk perbincangan, meluaskan perspektif dan menggabungkannya dengan pemikiran individu, tetapi mesti dinyatakan dengan jelas bahagian mana yang dibantu oleh AI. Pelajar sekolah menengah ke atas boleh menggunakan AI untuk sintesis, pemikiran kritis dan kreativiti, tetapi mesti memetik sumber dengan jelas dan mengakui peranan AI.

"Setiap sekolah harus menetapkan peraturan khusus dan garis panduan terperinci tentang cara menggunakan aplikasi AI dalam pembelajaran. Di peringkat sekolah rendah, kanak-kanak tidak boleh dibenarkan menggunakan aplikasi seperti ChatGPT tanpa pengawasan. Di peringkat sekolah menengah, sekolah boleh menggunakan aplikasi semakan plagiarisme; mereka boleh membuat peperiksaan yang menguji pengetahuan umum atau aplikasi praktikal," cadang Master Bui Thanh Tu.

Sumber: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm