Adakah anda telah hilang motivasi untuk belajar?

MEMPELAJARI BAHASA ASING BUKAN SAHAJA UNTUK PEPERIKSAAN TAMAT IJAZAH

Phuong Anh, seorang pelajar darjah 11 di Sekolah Menengah Quang Trung (Daerah Dong Da, Hanoi ), berkata bahawa apabila dia membaca berita bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan memutuskan untuk mengadakan peperiksaan dalam empat mata pelajaran, seluruh kelasnya bersorak kegembiraan. Dia berkongsi bahawa walaupun bahasa asing bukanlah mata pelajaran wajib, hampir semua orang dalam kelas masih akan memilihnya sebagai mata pelajaran peperiksaan ketiga mereka, manakala mata pelajaran keempat kemungkinan besar akan dipilih oleh ramai orang yang berbeza.

Pelajaran bahasa asing untuk pelajar di Bandar Raya Ho Chi Minh dengan penutur asli.

Dalam kumpulan dan forum untuk pelajar Hanoi, terdapat suasana yang meriah sejak Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan keputusannya mengenai bilangan subjek peperiksaan. Kebanyakan pendapat nampaknya tidak begitu mengambil berat tentang hakikat bahawa bahasa asing bukanlah subjek wajib kerana pelajar di Hanoi mempunyai bakat yang kuat dan perlu mempelajari subjek ini, jadi mereka mengatakan mereka masih akan memilih Bahasa Inggeris untuk peperiksaan tersebut.

Apabila bahasa asing menjadi subjek pilihan dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, Lam Vinh Khon, seorang pelajar darjah 9 di Sekolah Menengah Hong Bang (Bandar Raya Ho Chi Minh), berkata beliau akan berasa kurang terbeban kerana tidak perlu bersusah payah membuat persediaan peperiksaan. Walau bagaimanapun, menurut pelajar lelaki itu, Bahasa Inggeris masih merupakan alat yang sangat diperlukan untuk "mengakses" dunia masa depan, jadi beliau akan terus meningkatkan kemahiran Bahasa Inggerisnya, terutamanya dengan cara yang lebih praktikal.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, seorang pelajar darjah 11 di Sekolah Menengah Nguyen Thi Minh Khai (Bandar Raya Ho Chi Minh), melahirkan kebimbangan, kerana percaya peperiksaan itu merupakan peristiwa penting bagi pelajar untuk menilai kemahiran Bahasa Inggeris mereka selepas bertahun-tahun belajar. "Jika peperiksaan mandatori dimansuhkan, sekolah boleh 'melakukannya sebaliknya' dengan mereka bentuk peperiksaan akhir untuk Bahasa Inggeris darjah 12 yang serupa dengan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah," cadang pelajar itu.

BELAJAR UNTUK SUBJEK PEMBELAJARAN, BUKAN SEKADAR UNTUK LULUS PEPERIKSAAN.

Encik Nguyen Xuan Khang, Pengetua Sekolah Marie Curie (Hanoi), berkata bahawa apabila pelajarnya mengetahui tentang peperiksaan empat subjek itu, mereka semua berkata mereka akan memilih untuk mengambil peperiksaan bahasa asing bukan sahaja untuk menamatkan sekolah menengah tetapi juga untuk melabur dalam pembelajaran dan mengambil peperiksaan bagi mendapatkan sijil bahasa asing antarabangsa. Tujuan terbesar pembelajaran adalah untuk menggunakan pengetahuan itu dalam kehidupan dan untuk membina kerjaya.

Cik Nguyen Ngoc Linh, seorang guru di Sekolah Menengah Nguyen Trai (Hanoi), juga percaya bahawa ketiadaan peperiksaan tidak bermakna pelajar akan berhenti belajar; mereka masih perlu mempelajari bahasa asing dan menyelesaikan program pembelajaran harian dan mingguan mereka mengikut kurikulum dan jadual waktu sekolah.

Sebagai seorang guru Bahasa Inggeris, Cik Pham Thi Thu Trang dari Sekolah Menengah Kim Boi (wilayah Hoa Binh) berkongsi hasratnya agar peperiksaan pelajar dapat memenuhi tuntutan jangka panjang masyarakat mengenai pengetahuan dan kebolehan pembelajaran, dan untuk mengelakkan tekanan berlebihan terhadap pelajar. Itulah juga sebabnya beliau bersetuju dengan rancangan untuk menjalankan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah empat mata pelajaran. Cik Trang menyatakan bahawa beliau akan memperkukuhkan panduan mengenai hala tuju pembelajaran; melaksanakan pengajaran yang membangunkan sepenuhnya kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis; dan menggunakan banyak kaedah pengajaran aktif yang lain… Beliau menambah bahawa peperiksaan tamat pengajian semasa terutamanya menilai tatabahasa, yang tidak cukup komprehensif berbanding objektif mata pelajaran tersebut.

Menurut pakar, penyingkiran bahasa asing daripada peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah akan memberi impak yang ketara terhadap pengajaran dan pembelajaran pada masa hadapan, tetapi ia akan menjadi lebih positif daripada negatif.

Encik Ha Huu Khuong, Pengetua Sekolah Menengah Minh Ha (Hanoi), turut menyatakan pandangannya: "Bukannya pelajar hanya mempelajari bahasa asing apabila ia menjadi subjek peperiksaan wajib, dan begitu juga sebaliknya. Pada hakikatnya, bagi kebanyakan pelajar, Bahasa Inggeris adalah bahasa asing utama mereka, tetapi mereka mahir dalam bahasa lain. Mempelajari sesuatu subjek bukan sekadar lulus peperiksaan; ia juga berkaitan dengan orientasi kerjaya dan laluan akademik masa depan mereka. Jika pelajar hanya belajar untuk lulus peperiksaan, sikap pembelajaran mereka akan menjadi dangkal, kurang substansi dan kemampanan jangka panjang."

Seorang pakar dalam pengajaran bahasa Inggeris (kini bekerja di kolej dan universiti di Bandar Raya Ho Chi Minh) menyatakan bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tidak dapat menilai secara komprehensif kebolehan mendengar, bertutur, membaca dan menulis calon. Kolej dan universiti memerlukan tahap kemahiran Bahasa Inggeris tertentu sebagai sebahagian daripada piawaian tamat pengajian mereka, menganggap Bahasa Inggeris sebagai subjek dalam kemasukan atau memerlukan sijil Bahasa Inggeris antarabangsa sebagai syarat kemasukan.

"Oleh itu, menjadikan Bahasa Inggeris sebagai subjek peperiksaan pilihan tidak bermakna penguasaan Bahasa Inggeris pelajar akan merosot atau ia akan menghalang integrasi antarabangsa mereka. Malah, program pendidikan umum semasa tidak dapat membantu pelajar menjadi mahir dalam Bahasa Inggeris, terutamanya dalam komunikasi. Ia hanya akan membimbangkan jika kolej dan universiti menghapuskan keperluan bahasa asing," ulas pakar itu.

Berkongsi pandangan yang sama, Master Nguyen Nhat Quang, Ketua Jabatan Bahasa Asing - Kerjasama Antarabangsa di Nova College (Bandar Raya Ho Chi Minh), percaya bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dalam bahasa asing tidak membantu pelajar meningkatkan kemahiran bahasa asing mereka kerana ia hanya bertujuan untuk menguji apa yang telah mereka pelajari, terutamanya tatabahasa dan perbendaharaan kata.

Menurut Encik Quang, penyingkiran bahasa asing daripada peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah akan memberi impak yang ketara terhadap pengajaran pada masa hadapan, tetapi ia akan menjadi lebih positif. Ini kerana guru akan "dibebaskan", tidak lagi mengajar semata-mata untuk peperiksaan tetapi sebaliknya untuk membantu pelajar memenuhi permintaan pasaran buruh. Dalam jangka masa panjang, ini akan meningkatkan kadar pembelajaran tulen dan bukannya hanya belajar untuk lulus peperiksaan. "Tetapi dalam jangka masa pendek, kemahiran bahasa asing pelajar dalam tatabahasa dan perbendaharaan kata akan menurun, dan banyak pusat tuisyen akan menghadapi kesukaran," Encik Quang meramalkan.

Pelaburan diperlukan untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing.

Skor peperiksaan bahasa asing untuk pelajar sekolah menengah berbeza-beza dengan ketara mengikut wilayah yang mempunyai infrastruktur dan pelaburan dalam sumber manusia yang berbeza. Contohnya, dalam bahasa Inggeris, lokaliti dengan skor purata tertinggi ialah Bandar Raya Ho Chi Minh, Binh Duong, Hanoi, Da Nang, dan Hai Phong. Lokaliti dengan skor purata terendah ialah Ha Giang, Dien Bien, Son La, dan Dak Nong. Perbezaan ini telah diperhatikan selama bertahun-tahun, menunjukkan bahawa walaupun ia merupakan subjek wajib untuk semua pelajar, tanpa peningkatan pelaburan dalam infrastruktur dan sumber manusia, hasil pembelajaran bahasa asing akan sukar untuk diperbaiki. Oleh itu, untuk meningkatkan kualiti pembelajaran bahasa asing, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menentukan bahawa ia mesti berdasarkan penambahbaikan infrastruktur dan pelaburan dalam sumber manusia untuk pengajaran dan pembelajaran subjek ini.

Encik Huynh Van Chuong

(Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti, Kementerian Pendidikan dan Latihan)

Orang ramai akan lebih positif apabila mereka mempunyai motivasi dalaman.

Encik Hoang Anh Khoa, pemegang Sarjana Pengajaran Bahasa Inggeris dari Universiti St. Andrews (UK) dan kini Pengarah Akademik The M-english Home (Bandar Raya Ho Chi Minh), percaya bahawa pelajar yang kekurangan peluang untuk mengembangkan kemahiran bahasa asing mereka, terutamanya di kawasan yang kurang bernasib baik, masih boleh lulus peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan melanjutkan pelajaran ke peringkat lebih tinggi menggunakan kekuatan mereka.

Profesor Khoa juga menyatakan bahawa memuktamadkan program 2+2 tidak akan membawa kepada senario di mana semua orang meninggalkan bahasa asing; malah, ia mungkin sebaliknya. "Guru Bahasa Inggeris tidak lagi akan mengajar jalan pintas untuk lulus peperiksaan, dan pelajar Bahasa Inggeris akan berusaha secara proaktif untuk mencapai matlamat mereka. Kerana mempelajari Bahasa Inggeris adalah pilihan mereka, dan universiti yang mereka hadiri juga adalah pilihan mereka. Semuanya akan menjadi lebih positif apabila terdapat motivasi dalaman," kata Profesor Khoa.

Encik Dang Tu An, Pengarah Dana untuk Menyokong Inovasi dalam Pendidikan Umum, bersetuju dan mengulas: "Ketiadaan subjek bahasa asing tidak akan menjejaskan galakan pelajar untuk mempelajari bahasa asing secara aktif untuk integrasi antarabangsa. Kecemerlangan dalam bahasa asing ditentukan secara subjektif oleh pelajar dan keluarga mereka, bukan oleh subjek peperiksaan tamat pengajian."

Adakah pelajar di kawasan pergunungan dan luar bandar kurang berkemungkinan memilih bahasa asing?

Seorang guru Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Vi Xuyen (Ha Giang) melahirkan kebimbangan kerana skor peperiksaan bahasa asing Ha Giang telah lama menjadi antara yang terendah di negara ini. Keputusan untuk tidak mewajibkan peperiksaan bahasa asing berkemungkinan akan menghalang pelajar daripada terus belajar. Walaupun pelajar di bandar-bandar jelas melihat keperluan untuk mempelajari bahasa asing untuk kemasukan ke universiti, belajar di luar negara, atau mengikuti program lanjutan yang diajar dalam Bahasa Inggeris, pelajar di kawasan pergunungan tidak melihat manfaat praktikal subjek ini.

Menurut guru ini, peratusan pelajar yang memilih Bahasa Inggeris untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mulai tahun 2025 dan seterusnya akan tetap wujud, tetapi ia akan menjadi sangat kecil. Hanya mereka yang benar-benar memahami kepentingan bahasa asing dan mempunyai niat awal untuk memohon ke universiti dengan kombinasi subjek yang merangkumi Bahasa Inggeris akan memilihnya.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm