Adakah anda kehilangan motivasi untuk belajar?

BELAJAR BAHASA ASING BUKAN SEKADAR UNTUK PEPERIKSAAN GRADUASI

Phuong Anh, pelajar darjah 11 di Sekolah Menengah Quang Trung (Dong Da, Hanoi ), berkata apabila dia membaca berita bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan memutuskan untuk menguji 4 mata pelajaran, seluruh kelasnya bersorak kegembiraan. Pelajar ini berkongsi bahawa walaupun bahasa asing bukan subjek wajib, hampir seluruh kelas masih akan memilih subjek ini sebagai subjek ketiga untuk diuji, dan mungkin terdapat banyak pilihan berbeza untuk subjek keempat.

Pelajaran bahasa asing dengan warga asing untuk pelajar di Ho Chi Minh City

Pada kumpulan dan forum untuk pelajar Hanoi, suasana menjadi "sibuk" sejak Kementerian Pendidikan dan Latihan membuat keputusan mengenai jumlah mata pelajaran yang akan diuji. Kebanyakan pendapat tidak begitu mempedulikan hakikat bahawa bahasa asing bukanlah mata pelajaran wajib kerana pelajar di bandar mempunyai kekuatan dan perlu mempelajari subjek ini, jadi mereka berkata mereka masih memilih bahasa Inggeris untuk mengambil ujian.

Apabila bahasa asing menjadi mata pelajaran pilihan untuk peperiksaan tamat pengajian tinggi, Lam Vinh Khon, pelajar gred 9 di Sekolah Menengah Hong Bang (HCMC), berkata bahawa dia akan mempunyai beban yang lebih sedikit kerana dia tidak perlu memendam kepala dalam belajar untuk peperiksaan. Bagaimanapun, menurut pelajar lelaki itu, bahasa Inggeris masih menjadi alat yang sangat diperlukan untuk "mengakses" dunia masa depan, jadi dia akan terus mempraktikkan keupayaan ini, terutamanya dengan cara yang lebih praktikal.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, pelajar gred 11 di Sekolah Tinggi Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), bimbang kerana dia berpendapat peperiksaan itu merupakan satu peristiwa penting bagi pelajar untuk menilai semula penguasaan bahasa Inggeris mereka selepas bertahun-tahun belajar. "Jika peperiksaan wajib dihapuskan, sekolah boleh "melakukannya" dengan mereka bentuk peperiksaan akhir untuk gred 12 Bahasa Inggeris sebagai peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah," pelajar perempuan itu mencadangkan.

BELAJAR UNTUK REALITI BUKAN MENUTUP UNTUK UJIAN

Encik Nguyen Xuan Khang, Pengetua Sekolah Marie Curie (Hanoi), berkata apabila pelajarnya mengetahui rancangan peperiksaan empat mata pelajaran, mereka semua berkata mereka akan memilih untuk mengambil peperiksaan bahasa asing kerana mereka bukan sahaja akan menamatkan pengajian di sekolah menengah tetapi juga melabur dalam belajar dan mengambil peperiksaan untuk mendapatkan sijil bahasa asing antarabangsa. Tujuan terbesar belajar adalah untuk menggunakan pengetahuan itu dalam kehidupan dan untuk memulakan kerjaya.

Cik Nguyen Ngoc Linh, seorang guru di Sekolah Tinggi Nguyen Trai (Hanoi), juga berkata bahawa ia tidak bermakna jika tiada peperiksaan, pelajar tidak akan belajar, tetapi mereka masih perlu mempelajari bahasa asing dan menyelesaikan program pengajian harian dan mingguan mengikut program pendidikan dan jadual waktu sekolah.

Sebagai seorang guru Bahasa Inggeris, Cik Pham Thi Thu Trang, Sekolah Menengah Kim Boi (Hoa Binh), berkongsi hasratnya agar peperiksaan untuk pelajar akan memenuhi keperluan jangka panjang masyarakat mengenai pengetahuan dan kebolehan pelajar; dan mengelak daripada menimbulkan beban dan tekanan kepada pelajar. Itu juga sebab dia bersetuju dengan rancangan peperiksaan tamat pengajian tinggi 4 mata pelajaran. Cik Trang berkata bahawa dia akan meningkatkan kaunseling mengenai orientasi pembelajaran; melaksanakan pengajaran untuk mengembangkan kemahiran mendengar - bertutur - membaca - menulis sepenuhnya; mengaplikasikan banyak lagi kaedah pengajaran aktif... Bagi peperiksaan pengijazahan yang telah sekian lama, ia hanya menilai tatabahasa mata pelajaran secara utama, tidak secara menyeluruh berbanding dengan objektif mata pelajaran.

Menurut pakar, hakikat bahawa bahasa asing bukan lagi mata pelajaran wajib dalam peperiksaan sekolah menengah akan memberi impak besar kepada pengajaran pada masa hadapan, tetapi ke arah yang lebih positif.

Encik Ha Huu Khuong, Pengetua Sekolah Menengah Minh Ha (Hanoi), turut menyatakan pendapatnya: "Tidak benar apabila bahasa asing menjadi mata pelajaran wajib, pelajar akan mempelajari bahasa asing dan begitu juga sebaliknya. Malah, bagi kebanyakan pelajar, bahasa asing utama ialah bahasa Inggeris tetapi mereka mahir dalam bahasa asing yang lain. Mempelajari sesuatu mata pelajaran tidak semestinya untuk orientasi laluan pengajian pelajar pada masa hadapan tetapi hanya berkaitan dengan orientasi pengajian pelajar pada masa hadapan. Peperiksaan, sikap pembelajaran mereka akan menjadi sembarangan, tidak ketara, dan jangka panjang."

Seorang pakar pengajaran bahasa Inggeris (kini bekerja di kolej dan universiti di Ho Chi Minh City) berkata bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tidak dapat menilai secara menyeluruh kemahiran mendengar - bertutur - membaca - menulis calon. Kolej dan universiti memerlukan tahap penguasaan bahasa Inggeris tertentu dalam piawaian keluaran mereka, mempertimbangkan subjek Bahasa Inggeris semasa mendaftarkan pelajar atau memerlukan sijil Bahasa Inggeris antarabangsa di pintu masuk.

"Oleh itu, menganggap bahasa Inggeris sebagai mata pelajaran pilihan tidak bermakna penguasaan bahasa Inggeris pelajar akan merosot atau menghalang integrasi antarabangsa mereka. Realiti juga membuktikan bahawa program pendidikan umum semasa tidak dapat membantu pelajar menjadi mahir dalam bahasa Inggeris, terutamanya dalam komunikasi. Hanya apabila kolej dan universiti menghapuskan keperluan bahasa asing, ia akan membimbangkan," ulas pakar itu.

Berkongsi pendapat yang sama, Master Nguyen Nhat Quang, Ketua Bahasa Asing - Jabatan Kerjasama Antarabangsa Nova College (HCMC), berkata bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dalam bahasa asing tidak membantu pelajar meningkatkan kemahiran bahasa asing mereka kerana ia hanya bertujuan untuk mengkaji semula apa yang telah mereka pelajari, terutamanya tatabahasa dan perbendaharaan kata.

Menurut Encik Quang, hakikat bahawa bahasa asing bukan lagi mata pelajaran wajib dalam peperiksaan sekolah menengah akan memberi impak besar kepada pengajaran pada masa hadapan, tetapi ke arah yang lebih positif. Kerana guru akan "diikat", bukan lagi mengajar untuk peperiksaan tetapi mengajar untuk pelajar memenuhi kehendak pasaran buruh. Dalam jangka panjang, ini akan meningkatkan kadar pembelajaran sebenar dan bukannya sekadar menghadapi peperiksaan. "Tetapi dalam jangka pendek, kemahiran bahasa asing pelajar dalam tatabahasa dan perbendaharaan kata akan berkurangan dan banyak pusat persediaan peperiksaan akan menghadapi kesukaran," ramal Encik Quang.

Pelaburan mesti dibuat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing.

Peperiksaan tamat pengajian sekolah tinggi untuk bahasa asing pelajar sangat berbeza antara wilayah dari segi kemudahan dan pelaburan dalam sumber manusia. Sebagai contoh, dalam bahasa Inggeris, kawasan yang mempunyai skor purata tertinggi ialah Bandar Ho Chi Minh, Binh Duong, Hanoi, Da Nang, Hai Phong. Lokaliti yang mempunyai purata markah terendah ialah Ha Giang, Dien Bien, Son La, Dak Nong... Perbezaan ini telah diperhatikan sejak sekian lama, jadi walaupun ia merupakan mata pelajaran wajib untuk semua pelajar, sekiranya tiada peningkatan pelaburan dalam kemudahan dan sumber manusia, hasil pembelajaran bahasa asing masih sukar untuk diperbaiki. Justeru, bagi meningkatkan kualiti pembelajaran bahasa asing, Kementerian Pendidikan dan Latihan menetapkan bahawa ia mestilah berasaskan asas penambahbaikan kemudahan dan pelaburan sumber manusia dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini.

Encik Huynh Van Chuong

(Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti, Kementerian Pendidikan dan Latihan)

Ia akan menjadi lebih positif apabila ada motivasi dalaman.

Encik Hoang Anh Khoa, pemegang ijazah sarjana dalam pengajaran Bahasa Inggeris di St. Andrews University (UK), kini Pengarah Akademik The M-english Home (HCMC), percaya bahawa pelajar yang tidak mempunyai syarat untuk mengembangkan bahasa asing, terutamanya di "kawasan tanah rendah", masih boleh lulus peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan belajar di peringkat yang lebih tinggi dengan kekuatan mereka sendiri.

Encik Khoa juga mengulas bahawa pilihan 2+2 tidak akan membawa kepada prospek semua orang meninggalkan bahasa asing, malah sebaliknya. "Guru bahasa Inggeris tidak lagi akan mengajar helah untuk mengatasi dan pelajar bahasa Inggeris juga akan berusaha secara proaktif untuk mencapai matlamat mereka. Kerana pembelajaran bahasa Inggeris adalah pilihan mereka, dan universiti juga pilihan mereka. Semuanya akan menjadi lebih positif apabila ada motivasi dari dalam," kata Encik Khoa.

Encik Dang Tu An, Pengarah Dana Menyokong Inovasi dalam Pendidikan Umum, bersetuju dan mengulas: "Ketiadaan subjek bahasa asing tidak akan menjejaskan galakan pelajar untuk belajar secara aktif bahasa asing untuk integrasi antarabangsa. Pandai dalam bahasa asing bergantung pada subjektiviti pelajar dan keluarga mereka, bukan pada orientasi dan keputusan peperiksaan tamat pengajian."

Pelajar di kawasan pergunungan dan luar bandar akan jarang memilih bahasa asing?

Seorang guru Bahasa Inggeris di Sekolah Tinggi Vi Xuyen (Ha Giang) melahirkan kebimbangannya kerana sejak sekian lama, markah peperiksaan bahasa asing Ha Giang berada "di bawah" berbanding di seluruh negara, dan tidak memerlukan peperiksaan bahasa asing pastinya akan menyebabkan pelajar hilang motivasi untuk belajar. Jika di bandar, pelajar jelas melihat keperluan untuk mempelajari bahasa asing untuk kemasukan universiti, belajar di luar negara atau belajar program lanjutan dalam bahasa Inggeris... maka pelajar di kawasan pergunungan tidak melihat kepentingan praktikal subjek ini.

Menurut guru ini, peratusan pelajar memilih bahasa Inggeris sebagai mata pelajaran untuk peperiksaan tamat pengajian menengah mulai 2025 akan tetap wujud tetapi akan menjadi sangat rendah. Hanya mereka yang benar-benar melihat kepentingan bahasa asing dan mempunyai orientasi awal untuk kemasukan universiti dalam kumpulan dengan subjek ini akan memilihnya.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm