Kurikulum pendidikan umum 2018 juga mentakrifkan pendidikan menengah rendah sebagai peringkat pendidikan asas dan pendidikan menengah atas sebagai peringkat orientasi kerjaya. Walau bagaimanapun, keperluan untuk meneroka pilihan kerjaya dan memilih profesion pada masa tertentu dalam hidup adalah hak pelajar.
Guru dan sekolah harus memberi pelajar
akses, pengenalan dan pengalaman
Berikan pelajar pemahaman yang realistik tentang pelbagai profesion supaya mereka boleh membuat pilihan yang tepat. Wilayah dan bandar bertanggungjawab untuk mewujudkan kemudahan dan sekolah yang diperlukan bagi membolehkan pelajar melanjutkan pelajaran mereka dengan cara yang terbaik.
Pelajar-pelajar di sebuah kolej vokasional di Hanoi sedang menerima latihan praktikal dalam bidang kejururawatan.
Dr. Tung Lam mengulas bahawa Vietnam
bimbingan kerjaya
Pelajar yang bermula dari peringkat menengah rendah juga mengikuti pendekatan pendidikan yang sama di banyak negara di seluruh dunia . Banyak negara maju menyediakan bimbingan kerjaya kepada pelajar pada peringkat awal, dan apabila mereka mencapai sekolah menengah rendah, ramai yang memilih profesion untuk dikhususkan. Apabila mereka memasuki sekolah menengah atas, pelajar tidak mempelajari banyak subjek hanya untuk membuat persediaan bagi peperiksaan tamat pengajian, tetapi hanya menumpukan pada subjek yang sepadan dengan kebolehan mereka untuk masuk ke universiti yang mereka inginkan.
Pakar ini juga menegaskan bahawa, pada hakikatnya, terdapat kekurangan dan pertindihan dalam pengurusan program pendidikan umum dan latihan vokasional antara Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Buruh, Orang Kurang Upaya Perang dan Hal Ehwal Sosial. Masalah sekolah menengah yang berkait rapat dengan bimbingan kerjaya perlu diselesaikan secara sistematik, memastikan penempatan pekerjaan yang munasabah dan pendapatan yang baik untuk graduan.
Beliau memberi contoh: pada masa kini, banyak keluarga menghantar anak-anak mereka bekerja di luar negara. Mereka bersusah payah mencari jalan melalui pelbagai syarikat, dan dalam banyak kes, mereka dieksploitasi.
Menipu
"Mengapakah tiada dasar untuk menghubungkan sekolah menengah dengan sekolah vokasional supaya selepas tamat pengajian, pelajar boleh mengikuti latihan vokasional, mempelajari bahasa dan bekerja di luar negara? Pada masa ini, kita masih terlalu menekankan ijazah dalam program latihan, gagal untuk kekal dekat dengan realiti untuk mencari penyelesaian yang berkesan," katanya.
Dipautkan kepada output
Pihak berkuasa tempatan, serta Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, mesti mengakui bahawa
kadar penstriman pelajar selepas sekolah menengah rendah
Selama bertahun-tahun, walaupun bilangan pelajar telah meningkat, ia masih belum mencapai sasaran yang ditetapkan. Pada hakikatnya, ramai ibu bapa masih mahu anak-anak mereka melanjutkan pelajaran ke peringkat sekolah menengah dan bukannya memilih laluan kerjaya dari peringkat sekolah menengah rendah. Banyak sekolah vokasional telah mendekati dan memperkenalkan program mereka ke sekolah, tetapi ibu bapa tidak begitu bersemangat.
Pham Khuong Duy, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Vinh Phuc, berkongsi bahawa wilayah ini mempunyai banyak zon perindustrian dan bertujuan untuk melatih sumber manusia yang berkemahiran tinggi dan berkebolehan secara intelektual bagi memenuhi keperluan buruh tempatan dan membangunkan industri utama. Oleh itu, jika terdapat mekanisme pengikatan yang jelas dan khusus, bimbingan kerjaya dan latihan vokasional di sekolah menengah akan memberi impak yang lebih baik terhadap kesedaran pelajar, ibu bapa dan masyarakat, sekali gus mewujudkan impak dua hala terhadap penawaran dan permintaan sumber manusia di kawasan setempat. Contohnya, mungkin terdapat mekanisme kerjasama antara institusi pendidikan dan perniagaan mengenai penempatan pekerjaan.
Berdasarkan pengalaman mengajarnya, Encik Dinh Thanh Khuong, Pengarah Pusat Pendidikan Berterusan dan Latihan Vokasional wilayah Ha Nam, juga menyatakan bahawa pada masa ini, institusi pendidikan berterusan sedang melaksanakan dua program secara serentak: pendidikan umum dan latihan vokasional. Jumlah jam kelas bagi setiap pelajar setahun adalah jauh lebih tinggi daripada jumlah jam kelas untuk pelajar di sekolah menengah biasa. Pelajar juga dikehendaki memperoleh pengetahuan pendidikan umum yang mencukupi untuk lulus peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah sambil mengikuti latihan vokasional. Oleh itu, dasar diperlukan untuk mengimbangi program pendidikan dan mengurangkan tekanan ke atas pelajar yang memilih latihan vokasional lebih awal.
Di bengkel untuk memberi maklum balas mengenai draf Dekri Kerajaan mengenai bimbingan kerjaya dan penstriman dalam pendidikan, yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong menyatakan bahawa penstriman dan bimbingan kerjaya adalah tugas penting. Kesukaran dan kekurangan dalam kerja penstriman dan bimbingan kerjaya pada masa lalu mempunyai punca objektif dan subjektif, justeru gagal mencapai matlamat yang ditetapkan. "Jika kita menyediakan bimbingan kerjaya yang baik, maka penstriman akan menjadi sangat lancar. Jika kita memberikan hala tuju yang betul dari awal, kita tidak akan membuang masa, wang dan usaha pelajar, ibu bapa dan masyarakat," kata Encik Thuong.
Keputusan Kerajaan 522 bertujuan untuk memastikan bahawa menjelang 2025, sekurang-kurangnya 40% pelajar yang menamatkan pengajian dari sekolah menengah rendah akan meneruskan pengajian mereka di institusi pendidikan vokasional yang menawarkan latihan peringkat rendah dan pertengahan. Baru-baru ini, wakil Dewan Undangan Negeri mencadangkan pengurangan peratusan pelajar yang mengikuti latihan vokasional selepas sekolah menengah rendah, dengan alasan bahawa ini memberi tekanan yang ketara kepada pelajar darjah 9 semasa peperiksaan kemasukan darjah 10.
Komen (0)