Mencabar tetapi tidak mencabar

Dari 26 hingga 28 Jun 2024, lebih sejuta calon di seluruh negara mengatasi semua kesukaran untuk menyelesaikan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2024. Ini adalah Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah yang terakhir mengikut Program Pendidikan Am 2006, dan juga tahun terakhir mengambil peperiksaan mengikut struktur dan format ujian aneka pilihan - A, B, C, D (kecuali Sastera). Selepas mengakses Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2024, ramai pakar, guru dan pelajar berkata: Sebagai tambahan kepada persamaan dengan tahun-tahun sebelumnya (bentuk, struktur, skop pengetahuan, objektif, ...), Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah untuk semua mata pelajaran secara umum, dan peperiksaan Sejarah khususnya, juga mengintegrasikan mata baru, bertujuan untuk mengorientasikan Program Pengijazahan Sekolah Menengah 202518 mengikut Peperiksaan Am 2025.

Calon selepas peperiksaan Sains Sosial pada pagi 29 Jun. Foto: Thach Thao

Secara keseluruhan, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 dalam Sejarah dianggap baik dan selamat; mewarisi dan mempromosikan keputusan yang dicapai dalam banyak tahun sebelumnya dalam menggunakan format soalan aneka pilihan (A, B, C, D); peperiksaan mempunyai pendekatan pemarkahan baharu dengan menyediakan dokumen, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk calon mempunyai asas yang lebih saintifik untuk memilih pilihan jawapan, dengan itu mengorientasikan inovasi dalam cara membuat soalan peperiksaan tamat pengajian tinggi mulai 2025 untuk rujukan guru dan calon.

Struktur dan skop pengetahuan adalah mengikut keperluan dan orientasi sampel peperiksaan.

- Ujian tersebut mempunyai struktur yang sama seperti ujian rujukan yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan (Mac 2024) . 40 soalan aneka pilihan dibahagikan kepada 3 aras pemikiran untuk membezakan calon: aras "Tahu" (22 soalan, daripada soalan 1 hingga soalan 22), aras "Faham" (8 soalan, daripada soalan 23 hingga soalan 30), aras "Aplikasi" dan "Aplikasi Tinggi" (10 soalan, daripada soalan 31 hingga soalan 40). Dengan 10 soalan aplikasi dan aplikasi tinggi, hanya pelajar yang rajin, dengan kaedah semakan yang berkesan, dan kebolehan untuk mensintesis pengetahuan dan pemikiran tinggi boleh melakukannya dengan betul.

- Skop pengetahuan peperiksaan adalah daripada Program Sejarah Darjah 11 dan 12, tiada soalan di bahagian yang dikurangkan. Terdapat 36 soalan daripada Program Sejarah untuk Gred 12 (menilai semua 3 peringkat pemikiran) dan 4 soalan daripada Program Sejarah untuk Gred 11 (bahagian Sejarah Vietnam dinilai pada tahap pengetahuan, bahagian Sejarah Dunia dinilai pada tahap pemahaman). Sama seperti peperiksaan Sejarah pada tahun-tahun sebelumnya, 30 soalan menilai calon pada tahap pengetahuan dan kefahaman pada tahun 2024 tidak mempunyai bahagian yang dikurangkan (mengikut Official Dispatch No. 3280/BGDĐT-GDTrH, bertarikh 27 Ogos 2020) Kementerian Pendidikan dan Latihan; frasa yang digunakan untuk bertanya soalan dan jawapannya mudah, terdapat dalam buku teks.

Untuk 10 soalan terakhir dalam setiap kod peperiksaan, frasa untuk ditanya dan jawapan tidak tersedia dalam buku teks, calon mesti mensintesis, mensistematikkan pengetahuan, dan memberi respons kepada kandungan pengetahuan berkaitan untuk menghapuskan pilihan dan jawapan. Ini bukan sahaja memastikan penilaian majoriti calon untuk pengijazahan, tetapi juga membezakan calon yang baik dan cemerlang untuk kemasukan universiti. Juga menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Manh Huong (pensyarah Fakulti Sejarah, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi 1), guru dan pelajar tidak seharusnya mempunyai pandangan mekanikal dan tegar bahawa soalan dalam permohonan dan peperiksaan peringkat aplikasi tinggi " tidak boleh " berkaitan dengan "frasa dalam bahagian yang dikurangkan", kerana ini adalah soalan yang menilai secara menyeluruh banyak kemahiran (pembiakan, sintesis, penganalisisan, pengiraan masalah, pengiraan dan pengiraan masalah) yang memerlukan banyak... pengetahuan untuk diselesaikan: kandungan pengetahuan boleh "dikurangkan" dalam pelajaran penyelidikan pengetahuan baharu, tetapi masih disebut dalam ringkasan; kandungan pengetahuan boleh "dikurangkan dalam bahagian sejarah dunia", tetapi "disebut dalam bahagian sejarah negara,...

- Cara bertanya dan teknik menyoal adalah konsisten dan bersatu antara kod peperiksaan . Dalam kesemua 24 kod peperiksaan, kumpulan soalan diletakkan dalam kotak pengetahuan yang betul, mengikut tahap matriks dan pemikiran untuk memastikan keadilan (contohnya, pada tahap aplikasi yang tinggi, kod peperiksaan semuanya mempunyai soalan yang berkaitan dengan sumbangan Nguyen Ai Quoc kepada revolusi Vietnam pada tahun 1919 - 1930). Teknik bertanya soalan dan pilihan gangguan juga konsisten, seperti bilangan pernyataan dengan pilihan yang diberikan, bilangan ayat negatif, petikan dokumen, dll.). Dengan borang ini, calon yang mengambil sebarang kod peperiksaan boleh yakin bahawa terdapat keadilan, tanpa perbezaan dalam kemudahan dan kesukaran.

Oleh itu, berbanding dengan sampel peperiksaan yang diumumkan (Mac 2024), peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 dalam Sejarah telah mengikut struktur dan skop pengetahuan, memastikan keperluan dan orientasi peperiksaan tamat pengajian tinggi yang diumumkan sebelum ini.

Peperiksaan memastikan komprehensif dan mencapai "matlamat dwi"

- Peperiksaan memberi tumpuan kepada pengetahuan teras program . Kandungan soalan dalam setiap kod peperiksaan memfokuskan kepada pengetahuan asas, teras mengikut piawaian pengetahuan dan kemahiran Program Pendidikan Am 2006. Soalan ditulis dengan jelas, tidak mencabar pelajar, dan tidak mempunyai soalan yang menilai remeh, hafalan mekanikal masa, lokasi, nama orang, peristiwa, data, dll.

Peperiksaan Sains Sosial: Geografi mempunyai pembezaan yang tinggi, Sejarah akan mempunyai banyak markah 7-8

- Peperiksaan memastikan komprehensif dan orientasi . Kekomprehensif ditunjukkan dalam peperiksaan mesti menilai proses pembelajaran pelajar dalam banyak bidang, mengikut peraturan program mata pelajaran seperti politik, ketenteraan, ekonomi, diplomasi, pendidikan, hubungan antarabangsa, menghubungkan masa lalu dengan masa kini, ... Selain komprehensif, soalan dalam peperiksaan berorientasikan mengikut pandangan Parti dan Negara tentang pendidikan dan pendidikan sejarah, mempertahankan semangat patriotik dalam pendidikan dan pendidikan sejarah kemerdekaan, membina sosialisme; meringkaskan pengalaman masa lalu ke dalam kehidupan sekarang;

- Peperiksaan mencapai "matlamat dwi". Peperiksaan tamat pengajian tinggi yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai matlamat utama untuk mempertimbangkan markah tamat pengajian tinggi, di samping menyediakan maklumat dan asas yang boleh dipercayai untuk institut, universiti dan kolej mempertimbangkan kemasukan pada 2024 (untuk calon yang mendapat markah 7.5 atau lebih tinggi). Selain itu, peperiksaan juga akan menyumbang kepada perbandingan pengajaran dan pembelajaran Sejarah oleh guru dan pelajar di wilayah/bandar di seluruh negara (selepas mengumumkan keputusan, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mempunyai maklumat dan data khusus apabila membandingkan "pembelajaran sebenar" dan "ujian sebenar" antara lokaliti). Untuk mencapai matlamat di atas, peperiksaan telah memastikan kerahsiaan, komprehensif, dan pertimbangan pengijazahan beramai-ramai, tetapi juga pembezaan dan keadilan dalam penilaian pendidikan.

Peperiksaan adalah "mencabar" tetapi "tidak rumit", penggredan adalah "mudah" tetapi tidak "memaafkan"

Peperiksaan kelulusan sekolah menengah 2024 untuk Sejarah, seperti tahun-tahun sebelumnya, dibina mengikut tiga kumpulan tahap pemikiran (tahu, faham dan guna), mencabar calon yang tidak serius dan subjektif dalam mempelajari sejarah. Calon yang mempunyai rancangan dan kaedah kajian saintifik, meluangkan masa yang mencukupi untuk menyemak sejarah untuk menyasarkan kemasukan universiti, akan mempunyai masa yang lebih mudah untuk mencapai markah yang baik atau cemerlang. Peperiksaan mempunyai 30 soalan untuk menilai calon pada tahap ringan, termasuk dalam buku teks, tetapi jika calon tidak belajar dengan teliti, tidak tahu bagaimana untuk mengaplikasikan pengetahuan sejarah yang dipelajari dan kehidupan, mereka tidak akan memenuhi keperluan. Secara khusus:

- Tahap 1 dan Tahap 2 (dari soalan 1 hingga soalan 30), soalan adalah mudah, pemarkahan adalah "mudah" tetapi tidak "mudah". Dalam 22 soalan pertama, ujian hanya menilai satu tahap pemikiran "tahu", selepas membaca soalan, calon boleh memilih jawapan dalam masa 15-30 saat. Untuk 8 soalan seterusnya (dari soalan 23 hingga soalan 30), ujian memerlukan calon mengaplikasikan dua aras pemikiran "tahu" dan "pemahaman" untuk menghapuskan dan memilih jawapan, tetapi tidak banyak cabaran.

Sebagai contoh, pada tahap pemikiran “tahu”, soalan 2 (kod 302), soalan 10 (kod 304), soalan 5 (kod 312), soalan 18 (kod 320),… adalah beberapa soalan yang mudah, mudah untuk mendapat mata; calon hanya perlu mengetahui/mengenal pasti bahawa Mongolia, Thailand, dan Korea Selatan tidak berada di Afrika untuk mendapatkan mata.

Selepas Perang Dunia II, negara manakah di Afrika berikut yang memperoleh kemerdekaan?

A. Mesir.
B. Mongolia.
C. Thailand.
D. Korea Selatan .
Atau pada tahap pemikiran "kefahaman", terdapat soalan 25 (kod 305), soalan 23 (kod 311), soalan 29 (kod 319), soalan 27 (kod 323),... calon hanya perlu melalui dua langkah berfikir yang mudah (mengingat kembali/mengingat kembali pengetahuan kemudian menghapuskan, membuat keputusan untuk memilih jawapan yang betul).

Manakah antara kemenangan ketenteraan tentera dan rakyat Vietnam Selatan berikut adalah hasil daripada pelaksanaan Resolusi Persidangan Pusat Ke-21 (Julai 1973) Parti Pekerja Vietnam?

A. Phuoc Long
B. Pengilangan.
C. Dong Khe.
D. Doan Hung.
Dalam contoh di atas, calon hanya perlu mengingati keputusan yang dibuat oleh Persidangan Pusat Ke-21 (Julai 1973) Parti Pekerja Vietnam (dalam apa jua keadaan, keganasan revolusioner mesti terus digunakan untuk melengkapkan revolusi demokrasi nasional rakyat di Selatan), kemudian menghapuskan pilihan yang tidak berkaitan dengan revolusi Selatan (Phay Khat, Dong Khe dan Doan Hung - semuanya adalah nama tempat di Vietnam Utara).

- Tahap 3 dan tahap 4 (dari soalan 31 hingga soalan 40), soalan adalah "mencabar" tetapi tidak "mencabar" . Ini adalah kumpulan soalan yang sangat berbeza, yang bertujuan untuk memilih calon dengan skor 7.5 atau lebih tinggi supaya institut, universiti dan kolej mempunyai asas untuk kemasukan pada tahun 2024. Untuk menjawab soalan pada tahap 3 dan 4, calon mesti melalui 3 atau lebih tahap pemikiran (tahu, faham, guna), mesti menggabungkan pengetahuan dengan kemahiran, pengetahuan sejarah dan bukan kata kunci yang mengelirukan: Pertama, sebagai "mengenal pasti pengetahuan sejarah dengan pengetahuan sosial": Pertama, sebagai "mengenal pasti". nama, istilah dan unit pengetahuan lain; Kedua, pemikiran sejarah, daripada mengingat dan mengeluarkan semula setiap peristiwa dan fenomena yang dipelajari pada masa yang sama atau dalam tempoh sejarah yang berbeza tetapi berkait rapat (untuk dijadikan asas perbandingan) kepada mensistematisasikan pengetahuan mengikut masalah; Ketiga, mensintesis dan menyusun pengetahuan mengikut masalah untuk membandingkan, mencari persamaan/perbezaan, perkara baharu atau kreatif, dsb.; Keempat, hapuskan pilihan gangguan yang salah atau separa betul, kemudian buat keputusan untuk memilih satu-satunya jawapan yang betul.

Perbezaan (cara untuk membezakan calon) dalam setiap pilihan gangguan pada tahap "aplikasi" dan "aplikasi tinggi" berbanding tahap "pengetahuan" dan "pemahaman" ialah: jawapan dan pilihan gangguan "jangan gunakan kata kerja" dalam buku teks; gunakan “kata majmuk” dan gunakan pilihan gangguan panjang yang menghubungkan unit pengetahuan untuk meningkatkan tangga pemikiran. Sebagai contoh, peperiksaan menggunakan kata majmuk "arah revolusi" (jalan revolusi dan arah kemajuan), "pergerakan" (tindakan dan sikap), "pakatan pekerja-petani-askar" (pakatan antara pekerja, petani dan askar), "kejayaan dan kegagalan" (kejayaan yang tidak terkalahkan). Frasa majmuk ini bukanlah baharu, telah digunakan dalam profesional dan kehidupan, dan terdapat dalam kamus Vietnam. Calon yang mempunyai pengetahuan sejarah yang kukuh, yang tahu cara mensintesis dan berfikir secara logik antara tempoh dan peringkat sejarah, dan yang tahu cara menghubungkan pengetahuan sejarah dengan pelajaran dan kehidupan,... akan mudah mencapai markah yang tinggi.

Contohnya, soalan 34 (kod 205 dan 319), soalan 31 (kod 310), soalan 39 (kod 321 dan 324),... merupakan antara empat soalan penilaian pada tahap aplikasi yang tinggi, calon perlu melalui empat tahap pemikiran untuk membuat keputusan memilih pilihan yang betul.

Dalam konteks peluang "sekali dalam seribu tahun" (Ogos 1945), Ho Chi Minh dan Parti Komunis Indochina mengetuai rakyat Vietnam untuk bangkit dan merampas kuasa dengan prinsip yang manakah antara berikut?

A. Gunakan keganasan untuk merampas kuasa dalam apa jua keadaan.

B. Tumpukan kepada jumlah serangan di ketiga-tiga kawasan strategik.

C. Fokus, bersatu dan bertindak dengan cepat dan segera.

D. Rebut peluang, selesaikan risiko untuk mengelakkan kerugian.

Dalam contoh di atas, calon mesti mengenal pasti dan memahami dengan betul maksud frasa "sekali dalam seribu tahun" peluang (terdapat jalinan "peluang" dan "risiko") dan "prinsip" (perkara asas yang mesti diikuti) dalam soalan. Seterusnya, calon mencipta semula konteks peluang "sekali dalam seribu tahun" di Vietnam (dari masa tentera Jepun menyerah kalah tanpa syarat kepada pihak Berikat, 15 Ogos hingga awal September 1945) dan bagaimana ia dimanifestasikan; melakonkan semula keputusan dan tindakan tegas Ho Chi Minh dan Parti Komunis Indochina dalam konteks peluang "sekali dalam seribu tahun" (terutamanya pengeluaran No. 1, bertekad untuk merampas kuasa di seluruh negara tanpa berlengah-lengah sebelum tentera Bersekutu memasuki Indochina; kandungan Persidangan Kebangsaan Parti dan Kongres Nasional 16 Ogos, 14 Ogos; Nguyen Giap mengetuai satu unit ke dalam Thai Nguyen,...); cipta semula gambaran rakyat wilayah serentak bangkit untuk merampas kuasa, menang dengan cepat dan dengan sedikit pertumpahan darah, peristiwa Raja Bao Dai mengisytiharkan turun takhta, menyerahkan meterai dan pedang diraja kepada kerajaan revolusi pada 30 Ogos di Pintu Ngo Mon, Hue,... Akhirnya, berdasarkan mencipta semula pengetahuan yang dipelajari, digabungkan dengan pilihan yang benar-benar tidak akan berlaku adalah operasi yang tidak dapat diganggu gugat. belum atau hanya sebahagiannya betul ("rebut kuasa pada semua kos", "serangan umum ke atas ketiga-tiga kawasan strategik", "meneutralkan bahaya untuk mengelakkan kerugian"). Pilihan yang betul dalam soalan di atas ialah "Tumpu, bersatu dan bertindak dengan cepat dan segera", yang difahami sebagai menumpukan pasukan negara tertinggi; menyatukan barisan dan kaedah tindakan dalam proses merampas kuasa; perebutan kuasa mesti berlaku dengan cepat dan segera, menang sebelum Sekutu memasuki Indochina, sebelum penjajah Perancis kembali menyerang,...

Peperiksaan ini mempunyai dua soalan untuk membimbing inovasi dalam cara membuat soalan untuk Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025.

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 secara amnya, dan Sejarah khususnya, adalah peperiksaan akhir untuk menamatkan Program Pendidikan Am 2006. Mulai tahun persekolahan 2024-2025, calon akan mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi mengikut Program Pendidikan 2021. Bagi persediaan menghadapi inovasi peperiksaan tamat pengajian mulai 2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membuat persediaan rapi (melatih dan memupuk guru dalam cara membina soalan,...) dan mengumumkan struktur dan format sampel peperiksaan.

Bagi guru dan pelajar yang mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 sebagai rujukan, peperiksaan tamat pengajian tinggi 2024 bagi semua mata pelajaran, termasuk Sejarah, telah memasukkan maklumat dan data sejarah (dengan petikan tertentu) supaya pelajar mempunyai lebih asas dan asas untuk melakukan operasi berfikir semasa melakukan ujian. Peperiksaan Sejarah 2024 mempunyai dua soalan yang menyediakan maklumat dan data sejarah (berkaitan dengan kandungan pengetahuan asas dalam buku teks) untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk calon mempunyai lebih banyak maklumat untuk menganalisis masalah. Ini adalah soalan 32 dan 38 (kod 305), soalan 38 dan 40 (kod 312), soalan 37 dan 40 (kod 322), soalan 38 dan 39 (kod 315), soalan 33 dan 36 (kod 324),... Sebagai contoh, soalan 33 kod ujian 324 menyediakan asas pemikiran dan analisis untuk calon untuk mendapatkan lebih banyak maklumat sebelum analisis. seperti berikut:

" Rundingan Paris adalah perjuangan yang sangat sengit dan tegas antara kami [Vietnam] dan AS... Pihak AS bertindak balas dengan sengit. Mereka terpaksa meredakan perang, menarik balik tentera AS secara beransur-ansur, tetapi masih berdegil meneruskan perang "Vietnamisasi", berunding daripada kedudukan yang kuat...

Mengalami kekalahan teruk dalam serbuan udara strategik oleh pesawat B.52 pada penghujung tahun 1972, rancangan AS untuk berunding daripada kedudukan yang kuat telah muflis, dan keinginannya untuk menyerang telah dipatahkan. Dengan tiada lagi kad untuk tawar-menawar, AS terpaksa menandatangani Perjanjian Paris [27-1973], menerima pengunduran unilateral semua tentera dan tentera AS dari negara-negara tanggungan di negara asal...

(Jawatankuasa Pemandu Ringkasan Perang di bawah Biro Polit, Perang Revolusi Vietnam 1945 - 1975 - Kemenangan dan Pengajaran, National Political Publishing House, Hanoi, 2000, hlm. 235 - 236)

Hakikat bahawa AS tidak berjaya "berunding dari kedudukan yang kuat", "gagal teruk" dalam serbuan udara strategik oleh pesawat B.52 di Hanoi, Hai Phong... (akhir 1972); terpaksa kembali ke meja rundingan dan menandatangani Perjanjian Paris (1973) mengenai menamatkan perang dan memulihkan keamanan di Vietnam, membuktikan bahawa:

A. Syarat-syarat, "peluang serangan strategik" untuk pembebasan Selatan telah datang.

B. Kekuatan, keberanian dan kecerdasan Vietnam dalam "berperang dan berunding" dengan AS.

C. Selepas kegagalan tentera, AS meninggalkan matlamat strategiknya di Vietnam.

D. Amerika telah merosot kedudukan dan bukan lagi negara terkaya dan paling berkuasa di dunia.

Hakikat bahawa setiap kod peperiksaan kelulusan sekolah menengah 2024 untuk Sejarah mempunyai dua soalan yang menyediakan data sebelum memberikan soalan dan empat pilihan (A, B, C, D) bertujuan untuk mengorientasikan inovasi cara peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dibuat mulai 2025. Pendekatan ini tidak membuang masa melakukan ujian, tidak meningkatkan kesukaran soalan, tetapi membantu pelajar melakukan ujian yang lebih saintifik, menjadikannya lebih mudah.

Kesimpulan

Boleh dikatakan bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 dalam Sejarah telah berjaya menyelesaikan misinya. Peperiksaan tahun ini bukan sahaja mewarisi pencapaian proses menginovasi cara membuat soalan bertahun-tahun yang lalu untuk menutup Program Pendidikan Am 2006, malah turut membimbing inovasi cara membuat soalan peperiksaan tamat pengajian tinggi tahun 2025 - soalan akan memberikan maklumat, data/teks (dengan sumber yang dipetik) berkaitan ilmu asas bagi menyediakan operasi ujian saintifik yang lebih kepada calon untuk melaksanakan pemikiran. Sejarah benar-benar "guru kehidupan", "obor yang menerangi jalan ke masa depan"./.

Master Tran Trung Hieu (Guru Sejarah, Sekolah Menengah Phan Boi Chau untuk Orang Berbakat, Nghe An)

*************

RUJUKAN

1. Kementerian Pendidikan dan Latihan (2024), peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024, subjek sejarah (24 kod peperiksaan).

2. Kementerian Pendidikan dan Latihan (2020), Buku Teks Sejarah 12 (asas dan lanjutan), Vietnam Education Publishing House, Hanoi.

3. Kementerian Pendidikan dan Latihan (2011), Garis Panduan untuk melaksanakan standard pengetahuan dan kemahiran bagi mata pelajaran Sejarah di peringkat sekolah menengah, Vietnam Education Publishing House, Hanoi.

4. Kementerian Pendidikan dan Latihan (2020), Penghantaran rasmi untuk mengurangkan beban kerja - Panduan pelarasan kandungan pengajaran di peringkat sekolah menengah ( No. 3280/BGDĐT-GDTrH, bertarikh 27 Ogos 2020).

Peperiksaan Sejarah untuk tamat pengajian sekolah menengah pada tahun 2024 Peperiksaan Sejarah rasmi untuk tamat pengajian sekolah menengah pada tahun 2024 Kementerian Pendidikan dan Latihan dikemas kini di akhbar VietNamNet.

Sumber: https://vietnamnet.vn/de-thi-lich-su-tot-nghiep-thpt-2024-co-thach-thuc-nhung-khong-thach-do-2296546.html