Lebih daripada 3 daripada setiap 10 pelajar mengalami tekanan akademik yang tinggi.

Satu tinjauan terhadap hampir 9,200 pelajar mendedahkan bahawa ramai yang keletihan semasa musim peperiksaan dan hilang rasa gembira semasa belajar di universiti.

Profesor Madya Tran Thanh Nam - Naib Rektor Universiti Pendidikan , Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi - dikongsi di persidangan - Foto: NGUYEN BAO

Maklumat ini telah dibentangkan di bengkel "Mewujudkan Universiti Gembira di Vietnam: Daripada Visi kepada Tindakan," yang dianjurkan oleh Universiti Dai Nam dengan kerjasama Soha.vn pada pagi 22 Mei.

Tinjauan terhadap hampir 9,200 pelajar: Tekanan akademik berada pada tahap yang membimbangkan.

Sebelum persidangan itu, penganjur telah meninjau hampir 9,200 pelajar dari 10 universiti tentang tahap kebahagiaan mereka menggunakan dua indikator utama: "kepuasan" dan "kebanggaan", pada skala 0 hingga 10.

Keputusan menunjukkan bahawa lebih daripada 3 daripada 10 pelajar mengaku mengalami tekanan akademik yang sederhana hingga sangat tinggi, manakala 5 orang merasakan tahap tekanan yang normal. Hanya 20% pelajar merasakan sedikit atau tiada tekanan akademik.

Berkenaan yuran pengajian, hampir 100 pelajar (1.1%) memberikan penarafan 0 yang sempurna untuk kepuasan – skor yang menunjukkan perasaan "sangat membazir wang". Lebih 1,800 pelajar, bersamaan dengan 20%, mendapat 5 mata atau kurang, menunjukkan pelbagai tahap ketidakpuasan hati dengan yuran pengajian yang mereka bayar.

Terutamanya, 33% pelajar yang ditinjau berkata mereka belum membuat keputusan atau ingin menukar jurusan jika diberi peluang untuk memilih sekali lagi, dan hampir 20% tidak begitu berbangga dengan sekolah mereka sekarang.

Satu lagi tinjauan dalam kalangan alumni menunjukkan bahawa 68% memberikan penilaian 0 hingga 5 mata untuk kepuasan dengan sokongan penempatan pekerjaan universiti, dan 1 daripada 5 memberikan skor 0.

Di seminar tersebut, Profesor Madya Tran Thanh Nam - Naib Rektor Universiti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi - turut memetik satu kajian yang mengukur kebahagiaan pelajar dari Bandar Raya Ho Chi Minh.

Kajian menunjukkan bahawa ramai pelajar hari ini kerap mengalami tekanan akademik dan keletihan, kekurangan bimbingan dan sokongan jangka panjang daripada pihak sekolah, dan sering berasa terasing daripada komuniti serta kekurangan ruang terbuka. Semasa tempoh persediaan peperiksaan, ramai pelajar hampir tidak dapat menikmati kebahagiaan.

Formula untuk mewujudkan universiti yang bahagia.

Sejak tahun 2019, konsep "kebahagiaan" di sekolah telah dipromosikan dengan rancak di sekolah menengah. Dan kini, konsep universiti yang gembira mula dibincangkan dalam konteks universiti yang beralih daripada model penyelidikan akademik kepada model yang tertumpu pada inovasi.

Menurut Encik Nam, formula untuk kebahagiaan bukan sekadar tentang emosi positif, tetapi juga merangkumi kesihatan fizikal dan mental serta keupayaan untuk pembangunan peribadi yang mampan.

Berdasarkan falsafah "belajar untuk hidup bersama" dan "belajar untuk menjadi manusia," UNESCO telah menstrukturkan sekolah-sekolah bahagia berdasarkan tiga tonggak: manusia, sistem dan alam sekitar.

Dalam sistem ini, manusia merupakan tonggak utama; hanya apabila ahli fakulti gembira, mereka boleh menyalurkan tenaga positif. Oleh itu, ahli fakulti perlu dijamin pendapatan, kebebasan akademik dan peluang untuk pembangunan. Sebaliknya, pelajar memerlukan persahabatan dan peluang rangkaian di sekolah untuk mengisi jurang sosial dan menghapuskan persaingan dan rasa cemburu.

"Kegeniusan lahir dari kegembiraan; hanya apabila pelajar berasa gembira, terinspirasi dan mampu mengembangkan diri mereka, barulah mereka boleh menjadi kreatif dan mencapai kejayaan," kongsi Encik Nam.

Sementara itu, Dr. Le Dac Son - Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti Dai Nam - percaya bahawa kebahagiaan dalam pendidikan tidak terletak pada nilai-nilai "menyenangkan jangka pendek" seperti pembelajaran yang mudah, peperiksaan yang mudah, gred yang tinggi atau mengelakkan tekanan.

Menurut beliau, sebuah universiti yang gembira mesti menggembirakan tiga pihak berkepentingan: fakulti, pelajar dan pelabur. Fakulti mesti dihormati, diberi peluang untuk pembangunan dan mencari kegembiraan dalam profesion mereka. Pelajar mesti dilengkapi dengan kemahiran yang diperlukan, pekerjaan yang terjamin dan yakin untuk memasuki alam pekerjaan.

Bagi pelabur, adalah penting untuk memastikan sekolah berkembang secara mampan, mendapat kepercayaan masyarakat, dan mewujudkan nilai-nilai positif untuk negara.

Encik Rick Bennett, Naib Canselor Universiti British Vietnam (BUV) - Foto: NGUYEN BAO

Rick Bennett, Naib Canselor Universiti British Vietnam (BUV), menyatakan bahawa di Vietnam, universiti bukan sahaja melatih sumber manusia tetapi juga menyumbang kepada memupuk individu yang cekap, bertanggungjawab dan berkemampuan membina kehidupan yang mampan untuk komuniti dan masyarakat.

Jika kebahagiaan hanya dilihat sebagai konsep umum, adalah sangat sukar untuk menterjemahkannya kepada tindakan yang konkrit. Oleh itu, Rick Bennett menyatakan bahawa kriteria yang jelas diperlukan untuk mengubah kebahagiaan menjadi nilai-nilai yang spesifik dan boleh diukur.

Lima kriteria Rick Bennett termasuk: kualiti dan keputusan akademik; kapasiti kerja dan persediaan kerjaya; kualiti dan sokongan pengajaran; kemudahan, perkhidmatan dan persekitaran pembelajaran; dan reputasi, kepercayaan dan nilai yang diterima.

"Kami percaya bahawa untuk memenuhi kriteria yang dinyatakan di atas, kualiti merupakan asas teras untuk mewujudkan individu yang bahagia dalam pendidikan," kata Rick Bennett.

NGUYEN BAO

Sumber: https://tuoitre.vn/cu-10-sinh-vien-co-hon-3-nguoi-chiu-ap-luc-hoc-tap-cao-20260522090512474.htm