Mengajar dua sesi sehari, berpuas hati dengan apa yang ada.

TP - Pengajaran dua sesi sehari memerlukan persediaan yang meluas daripada sekolah, kawasan dan sektor pendidikan. Walaupun kemudahan mungkin tidak mencukupi sepenuhnya, sekolah masih boleh melaksanakan model pengajaran ini dengan berkesan.

Memastikan perkembangan pelajar secara menyeluruh.

Dalam Pengumuman 177-TB/VPTW bertarikh 25 April, yang meringkaskan sesi kerja dengan wakil Jawatankuasa Parti Kerajaan dan kementerian serta agensi pusat mengenai pelaksanaan resolusi Jawatankuasa Pusat mengenai pendidikan dan latihan; menyediakan Resolusi Politburo mengenai penemuan baharu dalam pendidikan dan latihan dan beberapa dasar untuk menyokong pengajaran dan pembelajaran, Setiausaha Agung To Lam bersetuju dengan prinsip bahawa sekolah rendah dan menengah harus menganjurkan pengajaran dua sesi sehari bergantung pada keadaan setiap lokaliti mengenai kemudahan, kewangan dan guru; dengan pelan tindakan pelaksanaan langkah demi langkah untuk prinsip ini. Pengajaran dua sesi sehari harus memastikan tiada yuran dikenakan dan mengurangkan tekanan ke atas pelajar, sambil memperkukuh pengajaran dalam budaya dan seni untuk memastikan perkembangan pelajar yang komprehensif.

Setiausaha Agung mengarahkan Jawatankuasa Parti Kerajaan untuk mengarahkan Kementerian Pendidikan dan Latihan, kementerian, sektor dan kawasan lain untuk menyediakan sepenuhnya syarat-syarat yang diperlukan mengenai infrastruktur, guru, kandungan kurikulum dan aktiviti pendidikan supaya sekolah rendah dan menengah dapat menjalankan kelas selama dua sesi sehari, bagi memastikan kualiti pendidikan yang lebih baik. Tempoh pelaksanaan akan bermula pada tahun persekolahan 2025-2026.

Untuk melaksanakan jadual pengajaran dua sesi sehari seperti yang dikehendaki oleh Setiausaha Agung To Lam, empat syarat diperlukan: infrastruktur, tenaga pengajar, kurikulum dan kewangan. Syarat minimum pertama untuk memastikan pelajar menerima dua sesi sehari ialah infrastruktur. Secara mekanikalnya, bilik darjah/bilik darjah yang mencukupi untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan semasa hari persekolahan. Keperluan yang lebih tinggi ialah sekolah mesti dilengkapi dengan bilik darjah pelbagai guna, makmal, taman permainan dan padang sukan. Kriteria ini telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan semasa melaksanakan program pendidikan 2018.

Pemerhatian wartawan menunjukkan bahawa di daerah dalaman Hanoi, jadual pengajaran dua sesi sehari untuk sekolah rendah dan menengah hanya memenuhi keperluan minimum. Cik Nguyen Thi Van Hong, Pengetua Sekolah Menengah Chuong Duong di Daerah Hoan Kiem (Hanoi), menyatakan bahawa sekolah tersebut, dengan keluasan 9,000 meter persegi dan lebih 1,000 pelajar, hanya menyediakan satu bilik darjah setiap kelas. Tiada bilik berfungsi, tiada gimnasium, dan tiada bilik latihan praktikal disebabkan ruang yang terhad. Walau bagaimanapun, ini tidak menghalang sekolah daripada melaksanakan aktiviti pendidikan yang komprehensif untuk pelajarnya. Sekolah ini membangunkan kelab pendidikan jasmani; di dalam bilik darjah, pelajar boleh menyertai kelas muzik dan seni di luar kurikulum utama untuk mengembangkan diri mereka.

Sekolah Menengah Chương Dương kerap melaksanakan aktiviti pengalaman luar dengan bekerjasama dengan Kesatuan Belia Wad dan organisasi lain untuk menganjurkan "Sabtu Hijau, Bersih dan Indah" mingguan di wad. Pelajar bertanggungjawab membersihkan dan menjaga kehijauan di kawasan Bờ Vở berhampiran sekolah. Melalui aktiviti ini, sekolah bertujuan untuk mendidik pelajar tentang perlindungan alam sekitar, membina gaya hidup yang bertamadun dan memupuk tanggungjawab terhadap komuniti dan kawasan setempat.

Cik Nguyen Thi Van Hong menyatakan bahawa, susulan arahan Setiausaha Agung, sekolah sedang menunggu panduan daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi untuk melaksanakan jadual pengajaran dua sesi sehari selaras dengan semangat mengurangkan beban kerja, menggalakkan perkembangan pelajar yang holistik, dan meningkatkan pendidikan budaya dan seni.

Menurut laporan Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, dalam tahun persekolahan 2024-2025, 100% sekolah rendah di bandar ini akan mempunyai kemudahan yang diperlukan untuk melaksanakan jadual persekolahan dua sesi sehari. Walau bagaimanapun, di peringkat sekolah menengah, wartawan telah memerhatikan bahawa dari daerah dalam bandar hingga daerah pinggir bandar, Hanoi perlu menambah lebih banyak sekolah dan bilik darjah untuk mencapai 100% pelaksanaan jadual persekolahan dua sesi sehari mulai tahun persekolahan berikutnya.

Cik Pham Thi Le Hang, Ketua Jabatan Pendidikan Daerah Ha Dong (Hanoi), berkata bahawa 16 daripada 22 sekolah menengah rendah di daerah itu memenuhi syarat untuk program dua sesi sehari. Daerah Cau Giay mempunyai 22 daripada 25 sekolah menengah rendah yang melaksanakan program dua sesi sehari. Beberapa daerah dalam bandar lain juga kekurangan sekolah/bilik darjah yang mencukupi untuk melaksanakan program dua sesi sehari untuk sekolah menengah rendah. Pengetua sebuah sekolah menengah rendah di Daerah Hoai Duc (Hanoi) menyatakan bahawa dengan lebih 1,000 pelajar, sekolah itu kini sedang melaksanakan program satu sesi sehari.

Kekurangan bangunan sekolah sebelum permulaan tahun persekolahan baharu telah menjadi topik perbincangan yang kerap di media sejak kebelakangan ini. Pertumbuhan penduduk yang pesat di beberapa daerah di Hanoi, seperti Cau Giay, Thanh Xuan, Nam Tu Liem, Ha Dong, dan Hoang Mai, telah memburukkan lagi kekurangan sekolah menengah dan menengah tinggi.

Belajar akademik sambil mengembangkan kemahiran.

Pelajar-pelajar dari Sekolah Menengah Chuong Duong mengambil bahagian dalam pembersihan kawasan benteng berhampiran sekolah setiap pagi Sabtu. Foto: disediakan oleh pihak sekolah.

Sehingga kini, 100% pelajar sekolah rendah di seluruh negara menghadiri kelas selama dua sesi sehari. Di peringkat sekolah menengah dan menengah, pelaksanaannya berbeza-beza bergantung pada keadaan tempatan. Encik Nguyen Xuan Hong, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Nam Dinh, menyatakan bahawa mulai Mac, sekolah menengah di seluruh wilayah telah melaksanakan pengajaran dua sesi sehari.

Menurut siasatan kami, sistem pengajaran dua sesi sehari di kebanyakan tempat terutamanya tertumpu pada subjek akademik, dengan bandar-bandar besar menambah aktiviti tambahan seperti pengajaran bahasa asing semasa waktu persekolahan biasa. Dalam sistem ini, sesi pertama mengikuti kurikulum yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, manakala sesi kedua merangkumi pengajaran bahasa asing bersama dan kelas tambahan dalam subjek seperti Kesusasteraan, Matematik dan bahasa asing, dengan bayaran (satu bentuk tunjuk ajar kokurikulum di sekolah). Oleh itu, apabila Pekeliling 29 mengenai tunjuk ajar tambahan daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan berkuat kuasa mulai semester kedua tahun persekolahan ini, banyak sekolah menengah rendah keliru tentang cara melaksanakan aktiviti pendidikan untuk pelajar mereka (kerana mereka tidak lagi dibenarkan menawarkan tunjuk ajar tambahan berbayar di sekolah).

Banyak sekolah memberi pelajar cuti pada waktu petang atau meninggalkan waktu persekolahan di antara waktu tersebut, menyebabkan ibu bapa berebut-rebut mencari tunjuk ajar tambahan atau mengatur waktu pengambilan yang bercanggah dengan jadual kerja mereka. Oleh itu, dapat dilihat bahawa sistem pengajaran dua sesi sehari semasa hanya memastikan pengajaran subjek akademik untuk peperiksaan dan penilaian. Sekolah hampir sepenuhnya mengabaikan kemahiran mengajar dan melaksanakan program pembangunan holistik untuk pelajar seperti yang digariskan dalam kurikulum pendidikan umum 2018.

"Pelajar tidak sepatutnya dibebani dengan empat sesi akademik pada waktu pagi dan tiga sesi pada waktu petang, belajar Matematik pada waktu pagi dan kemudian Matematik sekali lagi pada waktu petang. Itu tidak selaras dengan semangat jadual pengajaran dua sesi sehari."

Prof. Madya Dr Nguyen Xuan Thanh

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh, Pengetua Sekolah Hanoi untuk Latihan Pendidikan Kader, berkongsi bahawa pengajaran dua sesi sehari harus difahami sebagai persekolahan sepanjang hari. Dalam erti kata ini, ruang sekolah didedikasikan untuk pelajar sepanjang hari, membolehkan mereka mempelajari akademik dan mengembangkan kemahiran dan kebolehan fizikal secara komprehensif. Ini bermakna selain akademik, pelajar mengambil bahagian dalam aktiviti dan pengalaman pendidikan dalam persekitaran sekolah. Sekolah yang tidak mempunyai bilik darjah yang mencukupi untuk setiap kelas digunakan sepanjang hari masih boleh menggunakan kemudahan lain seperti perpustakaan, makmal, bilik amali, bilik serbaguna, taman permainan, padang sukan dan taman sekolah untuk menganjurkan aktiviti pendidikan kokurikulum untuk perkembangan holistik pelajar. Walau bagaimanapun, jika sesebuah sekolah tidak mempunyai bilik darjah yang mencukupi untuk setiap kelas, adalah sukar untuk menganjurkan persekolahan sepanjang hari untuk pelajar.

Bagi sekolah yang mempunyai sekurang-kurangnya satu bilik darjah setiap hari, penganjuran persekolahan sepenuh hari adalah wajar. Walau bagaimanapun, bilik darjah ini tidak boleh digunakan semata-mata untuk mengajar mata pelajaran. Ruang harus diperuntukkan untuk kegunaan di perpustakaan, makmal, bilik amali, bilik serbaguna, taman permainan, padang sukan dan taman sekolah untuk pelajar belajar sendiri, menyiapkan dan berkongsi projek dan pengalaman amali mereka, atau menyertai aktiviti lain yang diberikan oleh guru (seperti aktiviti aplikasi selepas setiap pelajaran atau beberapa pelajaran dalam kurikulum mata pelajaran). Jadual pengajaran juga harus "diperluas" untuk merangkumi sesi pagi dan petang, diselang-seli dengan masa untuk pelajar menyelesaikan tugasan pembelajaran/pendidikan secara bebas. Ini akan mengurangkan tekanan ke atas guru dan pelajar, dan membolehkan penggunaan tenaga pengajar sekolah yang lebih berkesan.

Berkenaan pengajaran mengikut kurikulum, Pekeliling 5512 (dikeluarkan pada tahun 2020, mengenai pembangunan dan pelaksanaan pelan pendidikan sekolah) daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan menyediakan panduan tentang pelaksanaan aktiviti aplikasi selepas setiap pelajaran (atau kumpulan pelajaran). Aktiviti ini diberikan kepada pelajar dengan soalan terbuka, yang menghantar kerja mereka; ia tidak diajar di dalam kelas. Jika guru hanya melaksanakannya, pelajar akan mempunyai banyak peluang untuk mengembangkan kebolehan mereka.

Dalam Dokumen Rasmi 5512 (yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan pada tahun 2020, mengenai pembangunan dan pelaksanaan pelan pendidikan sekolah), aktiviti aplikasi disebut semasa membincangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Aktiviti ini dinyatakan dengan jelas sebagai hanya dilaksanakan selepas pelajaran tertentu dengan kandungan yang sesuai. Guru memberikan masalah terbuka kepada pelajar, yang kemudiannya menyerahkan kerja mereka; tiada pengajaran dalam bilik darjah dijalankan. Guru hanya perlu mematuhi keperluan Kementerian, memberi pelajar ruang dan peluang yang luas untuk perkembangan. Dalam kes ini, pintu pagar sekolah ditutup, tetapi bilik darjah tidak ditutup sepanjang hari.

NGHIEM HUE

Sumber: https://tienphong.vn/day-hoc-2-buoingay-lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo