Supaya kesulitan lama tidak perlu disebut lagi

Sila senaraikan beberapa kandungan laporan tersebut.

Pertama, kualiti pendidikan masih berbeza antara wilayah dan kawasan; antara sekolah awam dan bukan sekolah. Kualiti pengajaran budaya dan vokasional di beberapa pusat pendidikan vokasional dan berterusan tidak mampan; kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing tidak memenuhi keperluan inovasi pendidikan dan latihan. Latihan di beberapa institusi pendidikan tinggi dan latihan vokasional tidak memenuhi keperluan pasaran buruh. Pendidikan tentang cita-cita, etika, gaya hidup, kemahiran hidup, tradisi, undang-undang, rasa tanggungjawab sivik, dan pengurusan diri pelajar dalam beberapa unit tidak begitu berkesan.

Kedua, kemudahan dan peralatan di sesetengah sekolah masih sukar dan tidak mencukupi. Kekurangan bilik darjah di beberapa kawasan bandar dan zon perindustrian masih tidak mencukupi. Kerja-kerja membina sekolah yang menepati piawaian kebangsaan di beberapa lokaliti masih lambat berbanding keperluan.

Kesukaran yang perlu dikongsi ini nampaknya telah diklasifikasikan sebagai kesukaran saka. Kerana 1 tahun lalu, dalam laporan hasil pelaksanaan tugas tahun pelajaran 2023-2024; arahan, tugas, dan penyelesaian untuk tahun persekolahan 2024-2025, masalah ini ditunjukkan.

Kesukaran dalam pendidikan adalah semula jadi, dan ini bukan masalah pendidikan Thanh Hoa sahaja. Tetapi menunjukkannya tidak mencukupi. Kesukaran yang menjadi "bottleneck" dalam pendidikan mesti diselesaikan supaya pelajar dapat mengakses pendidikan secara adil dan kualiti pengajaran dan pembelajaran sentiasa dipertingkatkan, secara beransur-ansur menghapuskan ketidakseimbangan. Dan salah satu "bottleneck" yang menyebabkan "bottleneck" sektor pendidikan tidak dapat diselesaikan ialah masih terlalu ramai pihak yang beranggapan bahawa pengajaran dan pembinaan sekolah adalah urusan sektor pendidikan, dan secara tersirat mengabaikan tanggungjawab mereka.

Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Biro Politik mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan telah menyatakan pandangan panduan yang sangat jelas: Pendidikan dan pembangunan latihan adalah punca Parti, Negara dan seluruh rakyat. Negara memainkan peranan dalam orientasi strategik, penciptaan pembangunan, memastikan sumber dan kesaksamaan dalam pendidikan; memastikan sekolah, kelas dan guru mencukupi untuk memenuhi keperluan pembelajaran orang ramai. Seluruh masyarakat mempunyai tanggungjawab untuk menjaga, menyumbang sumber dan menyelia pembangunan pendidikan; menyelaras rapat antara keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pendidikan dan latihan...

Oleh itu, punca pendidikan telah ditakrifkan secara perlembagaan sebagai milik seluruh masyarakat. Untuk pembangunan pendidikan, perlu ada penyelarasan yang erat antara sekolah, keluarga dan masyarakat, dan sokongan semua peringkat dan sektor, bukan sekadar cerita dalaman sektor itu. Jika kita melaksanakan dengan betul semangat Resolusi No. 71-NQ/TW Biro Polit, maka kesukaran "saka" tidak perlu disebut lagi pada masa hadapan.

kebijaksanaan

Sumber: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm