Soalan terbuka seiring dengan pemikiran terbuka.

GD&TĐ - Soalan peperiksaan terbuka hanya berharga apabila kaedah penggredan cukup fleksibel untuk mengiktiraf pemikiran bebas, kreativiti dan pendapat peribadi pelajar.

"Membuka proses" tidak bermaksud bersikap lembut atau tidak berprinsip.

Sebagai seorang guru dengan pengalaman hampir 15 tahun, Cik Nguyen Thi Hai – seorang guru di Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Tinggi Hong Duc ( Hung Yen ) – percaya bahawa tekanan terbesar bagi pemeriksa adalah memastikan ketepatan dan keadilan sambil memelihara suara individu pelajar. Ini bukan sekadar soal teknik penggredan, tetapi juga soal integriti profesional.

Menurut Cik Hai, bertahun-tahun yang lalu, kebimbangan terbesar pelajar yang mengambil peperiksaan Sastera adalah "terpesong" atau "bertukar idea." Pada masa itu, penggredan sering tertumpu pada mengenal pasti kata kunci dan perkara utama dalam kunci jawapan. Kaedah ini memastikan konsistensi tetapi kadangkala secara tidak sengaja menjadi penghalang untuk esei dengan idea baharu yang melangkaui skop kunci jawapan.

Tahun ini, dengan peperiksaan yang sangat tertumpu pada penilaian kecekapan, yang memerlukan pelajar mencipta tema mereka sendiri dan menawarkan perspektif peribadi tentang isu sosial atau bahan sastera baharu, kaedah penggredan mekanikal langsung tidak berkesan. Jika templat yang kaku masih digunakan untuk menilai pemikiran bebas, penilai mungkin secara tidak sengaja menjadi penghalang kepada kreativiti pelajar. Walaupun peperiksaan telah membuka jalan untuk pemikiran kritis, proses penggredan juga harus membuka jalan untuk bakat tulen diiktiraf dan dikembangkan.

Menurut Cik Hai, "penggredan terbuka" tidak sama dengan kelonggaran atau kekurangan prinsip. Intipati penggredan terbuka adalah untuk mengubah kriteria pengukuran, beralih daripada menilai jumlah pengetahuan yang diingati kepada menilai kualiti pemikiran kritis dan kebolehan ekspresif pelajar.

Untuk menjadikan proses penggredan sebagai pertemuan sebenar antara penulis dan pembaca, beliau mencadangkan agar garis panduan penggredan distrukturkan mengikut julat kecekapan (rubrik) dan bukannya membahagikan setiap poin kepada kategori poin tetap.

Anda mungkin juga suka

Daripada rasa gementar memasuki bilik peperiksaan hinggalah senyuman pada hari terakhir peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026.Selepas peperiksaan mata pelajaran elektif pada pagi 12 Jun, calon-calon di seluruh negara telah menamatkan peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026, sekali gus menamatkan perjalanan yang penuh dengan tekanan dan emosi yang bercampur-baur.

Berapa ramai kanak-kanak prasekolah, darjah satu dan darjah enam yang akan mendaftar di Hanoi untuk tahun persekolahan akan datang?Mulai 1 Julai, tadika awam dan sekolah rendah serta menengah di Hanoi akan mula mendaftarkan pelajar ke kelas darjah satu untuk tahun persekolahan 2026-2027.

Hanoi: Pendaftaran untuk prasekolah, darjah satu dan darjah enam bermula pada 1-7 Julai.Mulai 1 Julai, tadika awam dan sekolah rendah serta menengah di Hanoi akan mula mendaftarkan pelajar ke kelas darjah satu untuk tahun persekolahan 2026-2027.

Pada paksi penaakulan, penilai perlu menilai logik hujah, ketajaman penyelesaian masalah, dan keupayaan untuk menyelesaikan percanggahan dalam esei. Pada paksi bukti, penilai perlu mempertimbangkan keupayaan pelajar untuk memilih, menganalisis dan menggunakan bukti secara proaktif untuk mempertahankan pandangan mereka, serta tahap pemahaman sosial yang ditunjukkan dalam esei.

Menurut Cik Hai, apabila menilai esei berdasarkan tahap kecekapan, sesebuah esei mungkin mengambil arah yang sama sekali baharu, berbeza daripada majoriti, atau malah berbeza daripada pandangan hakim, tetapi jika ia mencapai tahap logik dan daya persuasif yang tinggi, ia masih layak mendapat skor tertinggi.

Hormati pelbagai perspektif pelajar.

Berdasarkan pengalaman mengajarnya, Cik Nguyen Thi Hai percaya bahawa dalam kesusasteraan mahupun dalam kehidupan, tiada kebenaran tunggal. Pelajar benar-benar dapat melihat sisi lain daripada sesuatu isu yang sering dipuji, atau menemui aspek-aspek yang merangsang pemikiran dalam watak yang sering dikritik.

Oleh itu, apabila menghadapi esei dengan perspektif "bertentangan", penilai harus bertanya kepada diri sendiri tiga soalan: Adakah perspektif itu melanggar piawaian etika dan perundangan? Adakah hujah itu berdasarkan bukti praktikal yang kukuh? Adakah ungkapan itu sopan dan persuasif?

Jika jawapannya tidak melanggar dan meyakinkan, ia menunjukkan pemikiran bebas yang harus diakui dan bukannya dilihat sebagai satu kesilapan.

Satu lagi cadangan yang dikemukakan oleh guru wanita tersebut ialah esei yang menunjukkan kreativiti yang luar biasa dan pendekatan yang tidak konvensional harus dibentangkan kepada jawatankuasa pemarkahan untuk perbincangan, perdebatan dan konsensus mengenai penilaian. Ini bukan untuk merumitkan proses pemarkahan, tetapi sebaliknya sebagai cara untuk menunjukkan rasa hormat terhadap usaha intelektual pelajar.

Anda mungkin juga suka

100 hari "kelajuan kilat" dan satu peristiwa penting di hati rakyat di wilayah sempadan Lai Chau.Walaupun cuaca buruk, seluruh tenaga kerja bekerja tanpa mengenal penat lelah, mengharungi panas dan hujan, untuk menyiapkan empat sekolah pertama di Hua Bum, Pa Tan, Bum Nua dan Rao San sebelum bermulanya tahun persekolahan baharu.

Kemasukan universiti 2026: Seberapa pentingkah skor peperiksaan sekolah menengah?(GLO) - Walaupun banyak universiti terus memperluas kaedah kemasukan mereka pada tahun 2026, keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah masih dianggap sebagai faktor penting, malah penentu, bagi ramai calon.

Petang ini, rancangan bual bicara: Apa yang perlu dilakukan selepas mengetahui keputusan peperiksaan, memilih jurusan yang sesuai.(NLĐO) - Rancangan bual bicara petang ini oleh Akhbar Nguoi Lao Dong akan membantu calon memilih jurusan mereka dengan yakin, menetapkan pilihan mereka, dan mengelakkan kesilapan selepas menerima keputusan peperiksaan mereka.

Menurut Cik Hai, perubahan terbesar dalam penggredan terbuka bukanlah terletak pada borang atau prosedur teknikal, tetapi pada pemikiran guru. Pemeriksa tidak seharusnya memasuki bilik penggredan dengan pemikiran seseorang yang mencari kesilapan untuk memotong mata, tetapi sebaliknya sebagai pembaca yang arif, bersedia untuk terlibat dalam dialog dengan pemikiran generasi muda.

“Pelajar hari ini mempunyai akses kepada maklumat yang banyak, memiliki kemahiran digital, dan mempunyai pemikiran global yang berbeza daripada generasi sebelumnya. Penulisan mereka mungkin agak kekok dalam ekspresi, tetapi di sebaliknya terletaknya benih pemikiran bebas, keberanian untuk berfikir dan menulis. Tanggungjawab penilai adalah untuk mengenali nilai-nilai ini, dan bukannya membiarkannya dikaburkan oleh kesalahan ejaan atau ekspresi yang tidak sempurna,” kongsi Cik Hai.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/de-mo-dong-hanh-cung-tu-duy-cham-mo-post781774.html