Untuk menggunakan AI dengan betul

Wilayah itu kini mempunyai lebih daripada 400 sekolah rendah, menengah dan menengah. Sejak kebelakangan ini, teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) telah diterapkan dengan kuat dalam pengajaran untuk mewujudkan keseronokan untuk pembelajaran, membantu pengetahuan yang kompleks menjadi intuitif, mudah difahami dan mudah diingati. AI juga telah menjadi alat yang berguna untuk menyokong pelajar dalam pembelajaran, tetapi tanpa bimbingan daripada guru dan penyeliaan daripada keluarga, pelajar boleh menjadi bergantung dan didera dengan mudah.

Pelajar Sekolah Menengah Tam Thanh menggunakan kecerdasan buatan untuk belajar sendiri Matematik

Dalam era digital , alatan pembelajaran berasaskan AI membuka cara baharu untuk pelajar mengakses pengetahuan dengan mudah dan berkesan. Platform AI boleh memudahkan konsep yang kompleks, membimbing pelajar langkah demi langkah dalam proses mengakses dan menyatukan pengetahuan. Dengan keupayaan untuk menganalisis kapasiti dan kelajuan pembelajaran, AI boleh melaraskan kandungan dan tahap untuk disesuaikan dengan setiap pelajar; banyak alatan juga menggalakkan pelajar berbincang dan berdebat. Malah, semakin menjadi kebiasaan pelajar menggunakan AI untuk mencari maklumat, menyelesaikan latihan, membuat garis besar dan meringkaskan kandungan semasa proses pembelajaran. Namun, jika mereka bergantung kepada kecerdasan buatan, pelajar akan menjadi malas dalam berfikir, menganalisis dan menyelesaikan masalah.

Untuk mengelakkan pelajar daripada menyalahgunakan kecerdasan buatan, pada Mac 2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan rangka kerja kompetensi digital untuk pelajar, termasuk 6 domain kompetensi dan 24 kompetensi komponen daripada peringkat asas hingga lanjutan seperti: perlombongan data; komunikasi dan kerjasama dalam persekitaran digital; penciptaan kandungan digital; keselamatan; penyelesaian masalah; aplikasi kecerdasan buatan. Ini adalah orientasi penting untuk membantu pelajar membangunkan kecekapan digital.

"AI tidak menggantikan manusia; mereka yang tahu cara menggunakan kecerdasan buatan akan menggantikan mereka yang tidak; penggunaan AI memerlukan pemikiran, tujuan, etika, keselamatan; terutamanya sentiasa mengesahkan maklumat sebelum membuat keputusan."

Encik Nguyen Minh Tu, Guru Fizik, Chu Van An High School for the Gifted

Seiring dengan itu, sekolah di wilayah itu telah menyesuaikan kaedah pengajaran dan ujian secara proaktif untuk membantu pelajar memahami dan menggunakan AI ke arah yang betul, jujur ​​dan kreatif. Sekolah telah menyelaras untuk menyebarkan dan membimbing pengetahuan, alat dan kaedah mengaplikasi AI dalam pembelajaran. Pada masa yang sama, mereka dengan jelas menunjukkan sempadan antara kreativiti dan penipuan supaya pelajar mempunyai hala tuju yang betul semasa memohon.

Sebagai orang yang secara langsung mengajar, menetapkan soalan, menilai dan menilai, guru sekolah telah membimbing pelajar secara proaktif untuk menggunakan AI. Ramai guru mereka bentuk pengajaran terbuka, meningkatkan pemikiran kreatif pelajar dengan meminta mereka menyediakan kandungan di rumah, tanpa mengehadkan keupayaan mereka untuk mencari dan mencari maklumat. Semasa waktu kelas, guru dan pelajar menumpukan pada perbincangan dan perbahasan idea untuk mencapai pemahaman bersama tentang topik pelajaran. Guru meminta pelajar menyatakan dengan jelas kandungan yang disokong oleh AI dalam latihan mereka; reka bentuk jenis latihan yang menggalakkan pemikiran kritis seperti: membandingkan, menyunting dan memperdebatkan hasil yang dicipta oleh AI. Sebagai contoh, daripada menganalisis watak Thuy Kieu dalam cerita Kieu, guru membimbing pelajar menggunakan AI untuk mencipta garis besar yang berbeza, kemudian menerangkan sebab memilih rangka terbaik. Atau berikan soalan peribadi yang tidak boleh ditiru seperti: menemu bual datuk dan nenek tentang kenangan perang atau minggu lepas, apakah yang keluarga anda lakukan untuk melindungi alam sekitar...

Encik Nguyen Minh Tu, Guru Fizik, Chu Van An High School for the Gifted, berkata: Pada masa ini, tiada kes pelajar menyalahgunakan AI, terutamanya dalam subjek semula jadi kerana proses pembelajaran dan ujian dipantau dengan teliti, pelajar tidak dibenarkan menggunakan peranti sokongan. Terdapat banyak versi ujian, menukar soalan secara rawak, jadi sukar untuk AI melakukannya untuk mereka. Selain itu, AI hanya boleh memproses jenis soalan dalam sistem data yang dilatihnya, soalan yang bersifat intelektual atau belum muncul lagi, alat itu tidak memberikan keputusan yang tepat. Kami sentiasa mengingatkan pelajar tentang prinsip: AI tidak menggantikan manusia; mereka yang tahu menggunakan kecerdasan buatan akan menggantikan mereka yang tidak tahu; penggunaan AI memerlukan pemikiran, tujuan, etika, dan keselamatan; terutamanya sentiasa mengesahkan maklumat sebelum membuat keputusan.

Pada masa yang sama, guru juga menggalakkan pelajar menggunakan AI sebagai "tutor dalam talian", membimbing mereka langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah untuk menyatukan pengetahuan asas. Hoang Thuc Quyen, pelajar gred 9 di Sekolah Menengah Dinh Lap, berkongsi: Semasa belajar bahasa Inggeris, saya mendapati sebutan saya tidak standard, jadi saya sering menggunakan ChatGPT untuk mempraktikkan sebutan, mempelajari perkataan baharu dan meningkatkan keupayaan bertutur saya.

Daripada menumpukan pada keputusan, menilai pemikiran, penaakulan dan kebolehan analitikal adalah asas untuk pelajar menggunakan AI secara proaktif dan kreatif. Pada masa yang sama, bimbingan dan sokongan sekolah dan keluarga bukan sahaja membantu pelajar mengelak daripada menyalahgunakan AI tetapi juga mengeksploitasinya dengan berkesan, menyesuaikan diri dengan pembelajaran dalam era digital.

Sumber: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html