Bagaimanakah Vietnam boleh membina universiti swasta bertaraf dunia?

Pakar percaya bahawa pendidikan tinggi secara amnya, dan sistem universiti swasta khususnya, sedang menghadapi peluang besar untuk menembusi dan menegaskan kedudukannya, sekali gus mewujudkan reputasi dan pengaruh yang ketara dalam konteks baharu.

AKADEMIK SECARA MENDALAM, SUMBER KEWANGAN, ALUMNI…

Dr. Vo Van Tuan, Naib Rektor Universiti Van Lang, menilai: "Melihat kembali 30 tahun yang lalu, jelaslah bahawa sektor universiti swasta di Vietnam telah mencapai kemajuan yang luar biasa. Daripada dianggap sekadar tambahan kepada sistem awam, banyak universiti kini mempunyai puluhan ribu pelajar, memiliki kemudahan moden, mempunyai keupayaan pengantarabangsaan yang kukuh, jenama mereka semakin dikenali oleh masyarakat, dan mereka memberikan sumbangan yang semakin penting kepada pendidikan tinggi."

Selepas 30 tahun, universiti swasta di Vietnam telah berkembang dengan pesat, dengan program latihan berskala besar, kemudahan moden dan piawaian antarabangsa.

FOTO: XD

Walau bagaimanapun, jika matlamatnya adalah untuk membina reputasi yang kukuh, Dr. Tuan percaya bahawa universiti swasta Vietnam masih kekurangan beberapa elemen strategik.

Pertama sekali ialah kedalaman akademik. Selama bertahun-tahun, banyak universiti telah banyak melabur dalam kemudahan, teknologi, pengalaman pelajar dan pengambilan pekerja. Walau bagaimanapun, reputasi jangka panjang sesebuah universiti tidak ditentukan oleh saiz kampus atau bilangan pelajar, tetapi oleh sumbangan intelektual yang diberikannya kepada masyarakat.

Kedua, terdapat isu sumber kewangan akademik jangka panjang. Pada masa ini, kebanyakan universiti swasta di Vietnam masih beroperasi terutamanya berdasarkan yuran pengajian. Ini meletakkan mereka di bawah tekanan berterusan untuk merekrut pelajar, mengekalkan skala, dan mendapatkan pendapatan untuk beroperasi.

Seterusnya, terdapat kekurangan ekosistem alumni yang cukup kuat. Universiti-universiti besar di seluruh dunia seringkali mempunyai ratusan ribu alumni yang berjaya memegang peranan kepimpinan dalam politik , ekonomi, sains dan masyarakat. Komuniti ini bukan sahaja membina prestij universiti tetapi juga menyumbang sumber kewangan, peluang kerjaya, penyelidikan dan pengaruh sosial. Sementara itu, kebanyakan universiti swasta di Vietnam hanya berkembang pesat dalam 2-3 dekad yang lalu. Ramai yang tidak mempunyai masa yang cukup untuk membentuk rangkaian alumni yang berpengaruh.

Apatah lagi banyak universiti sedang dalam proses berkembang ke pelbagai disiplin dan berkembang dalam skala besar, jadi mereka belum benar-benar membentuk identiti akademik yang tersendiri untuk membezakan diri mereka di peta pendidikan tinggi. Dan akhirnya, universiti yang kukuh bukan sahaja memerlukan pendidikan yang berkualiti baik tetapi juga untuk membina kepercayaan jangka panjang dengan masyarakat, pelajar, ibu bapa, perniagaan dan saintis .

Dr. Nguyen Quoc Anh, Naib Rektor Universiti Teknologi Bandar Raya Ho Chi Minh, percaya bahawa universiti swasta di Vietnam berada dalam peringkat pembangunan yang sangat positif dan semakin menegaskan peranan penting dan tidak boleh diketepikan mereka dalam sistem pendidikan tinggi negara.

"Dari segi kelebihan, ciri yang paling menonjol ialah keupayaan mereka untuk menyesuaikan diri dengan cepat. Sekolah swasta boleh dengan berani membuka program latihan baharu yang memenuhi keperluan sosial, melabur banyak dalam teknologi, menggalakkan pengantarabangsaan program dan bekerjasama secara proaktif dengan perniagaan untuk meningkatkan peluang pekerjaan praktikal untuk pelajar sejurus selepas tamat pengajian. Mekanisme tadbir urus yang fleksibel juga membantu sekolah melaksanakan model latihan inovatif dengan cepat, terus menambah baik pengalaman pelajar dan melabur secara sistematik dalam kemudahan dan persekitaran pembelajaran moden," Dr. Quoc Anh menilai.

Anda mungkin juga suka

Pelbagai aktiviti musim panas untuk pelajar.Ramai ibu bapa di wilayah ini memilih untuk mengatur aktiviti musim panas untuk anak-anak mereka dengan cara yang mengimbangi pembelajaran yang sesuai dengan rekreasi yang bermanfaat.

Memelihara api tradisi - aspirasi untuk mencapai tahap yang lebih tinggi.Terletak di tanah suci Vietnam, tempat di mana tradisi sejarah, budaya, dan semangat pembelajaran bertemu, Universiti Perindustrian Viet Tri (dahulunya Sekolah Teknik Menengah II) telah menempuh perjalanan selama 70 tahun untuk berusaha ke arah pembinaan, inovasi, dan pembangunan. Hari ini, universiti ini telah menjadi institusi pendidikan tinggi berorientasikan aplikasi dan pelbagai disiplin, secara beransur-ansur menegaskan kedudukannya dalam sistem pendidikan tinggi Vietnam dan memberikan sumbangan praktikal kepada perindustrian dan pemodenan negara.

Buat pertama kalinya, Vietnam mempunyai 17 wakil dalam ranking universiti lestari dunia.GD&TĐ - Senarai THE Impact Rankings 2026 merangkumi 17 universiti Vietnam, dengan kebanyakannya menunjukkan peningkatan yang ketara, hampir mencecah 20 perwakilan.

Menurut Encik Quoc Anh, cabaran terbesar yang dihadapi sistem sekolah swasta pada masa ini ialah persepsi masyarakat. Keutamaan terhadap sekolah awam masih berterusan dalam kalangan sesetengah ibu bapa dan pelajar, meskipun terdapat perubahan yang ketara dalam realiti. Tambahan pula, kebanyakan universiti swasta agak muda berbanding universiti awam yang telah lama ditubuhkan, dan oleh itu memerlukan lebih banyak masa untuk mengumpul tradisi akademik, pencapaian penyelidikan, pakar terkemuka, dan rangkaian alumni yang cukup besar dan kukuh untuk mewujudkan impak sebenar kepada masyarakat.

Dr. Tran Duc Canh, bekas ahli Majlis Kebangsaan untuk Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia (penggal 2016-2021) dan pakar penyelidikan mengenai pendidikan tinggi swasta, percaya bahawa negara ini sedang memasuki fasa pembangunan baharu dengan keperluan pertumbuhan yang tinggi, seiring dengan ledakan teknologi dan integrasi global. Jika universiti swasta Vietnam tahu bagaimana untuk memanfaatkan peluang ini, ia akan berkembang dengan pesat.

"Vietnam mempunyai kelebihan penduduk yang besar dan tenaga kerja yang dinamik, tetapi memerlukan dasar makroekonomi yang kukuh dan struktur organisasi yang berfungsi dengan baik untuk mencapai kejayaan yang pesat. Dalam tempoh 2021-2045, sistem pendidikan swasta akan disempurnakan, diseragamkan dan distratifikasikan, meningkatkan kualiti, melabur dalam penyelidikan dan mengurus serta mentadbir dengan lebih baik," kata Dr. Canh.

Vietnam mempunyai kelebihan penduduk yang besar dan tenaga kerja yang dinamik, tetapi memerlukan dasar makroekonomi yang kukuh dan struktur organisasi yang berfungsi dengan baik untuk mencapai kemajuan yang pesat.

Foto: My Quyen

MEWUJUDKAN PADANG PERMAINAN YANG ADIL DAN SAMA RATA UNTUK INDIVIDU AWAM DAN SWASTA

Profesor Madya Nguyen Huy Vi, bekas Naib Rektor Universiti Phu Yen dan bekas pensyarah kanan di Fakulti Pendidikan, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh), percaya bahawa hubungan semasa antara pendidikan tinggi negeri dan swasta di Vietnam mengandungi banyak paradoks, seperti: Kerangka kerja perundangan masih mempunyai banyak kekangan dan halangan yang menghalang pembangunan pendidikan tinggi swasta. "Usaha perundangan sejak hampir tiga dekad yang lalu yang bertujuan untuk membuka pendidikan tinggi swasta adalah patut dipuji, tetapi pada hakikatnya, hasil yang dicapai tidak setanding dengan potensi bidang ini," kata Profesor Vi.

Menurut Encik Vi, dokumen perundangan juga tidak jelas, tidak selaras dengan realiti Vietnam dan trend integrasi antarabangsa, dan sukar difahami bukan sahaja untuk institusi pengajian tinggi swasta tetapi juga untuk orang ramai, terutamanya pelajar dan ibu bapa.

"Selain itu, terdapat peraturan ketat mengenai pembukaan sekolah dan jurusan... Pada masa yang sama, kelebihan pendidikan tinggi awam, yang sebahagian besarnya dicipta oleh dasar, telah membuatkan pelabur berasa tidak selamat apabila ingin menyertai sektor pendidikan tinggi swasta," kata Profesor Madya Dr. Nguyen Huy Vi.

Berdasarkan pengalaman praktikal dalam pendidikan tinggi swasta di seluruh dunia, Encik Vi mencadangkan pelarasan hubungan antara kerajaan dan pendidikan tinggi swasta dengan mengalihkan peranan kerajaan daripada kawalan kepada penyeliaan dan sokongan. "Kerajaan memainkan peranan dalam mereka bentuk alat dasar; mempengaruhi dan mengawal selia pendidikan tinggi melalui rangka kerja dasar; dan mewujudkan medan permainan yang adil dan saksama untuk pendidikan tinggi awam dan swasta. Hubungan antara kerajaan dan pendidikan tinggi swasta tidak akan pernah mencapai matlamat yang diharapkan tanpa asas perundangan yang jelas. Kita boleh memperoleh prinsip panduan untuk menginstitusikan matlamat pendidikan tinggi swasta dengan lebih jelas, seperti membezakan dengan jelas antara universiti swasta berasaskan keuntungan dan bukan berasaskan keuntungan," kongsi Encik Vi.

• Bolehkah Vietnam membina universiti swasta bertaraf dunia?

Anda mungkin juga suka

Bolehkah Vietnam membina universiti swasta bertaraf dunia?Di banyak negara Asia dan di seluruh dunia, universiti swasta berkembang maju, mempunyai nama-nama terkenal di dunia. Di manakah kedudukan universiti swasta di Vietnam, dan bolehkah mereka menjadi institusi terkemuka?

Pelajar darjah sepuluh: Jangan biarkan keputusan emosi menjejaskan masa depan anda.Pada masa ini, banyak sekolah menengah di Hanoi menganjurkan sesi kaunseling kemasukan kolej untuk pelajar yang telah diterima masuk ke darjah 10. Walau bagaimanapun, ramai pelajar masih memilih subjek berdasarkan gerak hati, tekanan rakan sebaya atau trend sekejap; sementara ramai ibu bapa secara tidak sengaja memaksakan kehendak mereka sendiri ke atas anak-anak mereka.

Peperiksaan Gred 10 - Cara mencegah gred daripada menjadi mimpi ngeri pada usia 15 tahunPeperiksaan kemasukan darjah 10 bukan sahaja merupakan peristiwa penting tetapi juga menimbulkan banyak cabaran psikologi bagi sebilangan besar pelajar, walaupun pada usia muda ketika mereka masih terlalu muda untuk memahami sepenuhnya kerumitan hidup.

Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Huy Vi, institusi pengajian tinggi swasta juga mesti komited kepada negara mengenai pemenuhan misi mereka untuk berkhidmat demi kepentingan bersama negara, berkongsi dan bekerjasama secara bertanggungjawab dengan pendidikan tinggi awam. Pada masa yang sama, mereka mesti mewujudkan dan mengendalikan mekanisme ketelusan; autonomi dan akauntabiliti; jaminan kualiti dan akreditasi; serta stratifikasi dan kedudukan.

Dr. Tran Duc Canh menyatakan bahawa model pembangunan universiti swasta di Malaysia mempunyai banyak persamaan dengan Vietnam. Walau bagaimanapun, untuk mencapai model pertumbuhan yang serupa dengan Malaysia, universiti swasta Vietnam mesti benar-benar meningkatkan kualiti mereka dan membina kepercayaan dalam masyarakat. Tambahan pula, model tadbir urus dan pengurusan mestilah lebih baik dan lebih profesional, meminimumkan ketidakstabilan yang disebabkan oleh campur tangan atau kawalan berlebihan oleh individu, keluarga atau kumpulan pemegang saham, yang didorong oleh faktor kewangan dan keuntungan jangka pendek.

Tambahan pula, menurut Dr. Canh, Vietnam memerlukan dasar pelaburan dalam sekolah-sekolah terkemuka, tidak kira sama ada sekolah awam atau swasta. Peranan negara adalah untuk merangka dasar dan mengurus di peringkat makro, membantu mewujudkan persekitaran dan insentif untuk inovasi, serta ketelusan untuk sekolah melalui akreditasi kualiti, mengurangkan kriteria mekanikal, prosedur dan keperluan yang rumit.

Khususnya, Encik Canh berhujah bahawa Vietnam mesti membangunkan model yang benar-benar bukan berasaskan keuntungan, mewujudkan perbezaan yang jelas antara "perniagaan pendidikan" dan "pelaburan dalam kemudahan sekolah untuk tujuan pendidikan".

Sumber: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-xay-dung-truong-dh-tu-thuc-dang-cap-185260623212735495.htm