Memperbaharui peperiksaan darjah 10.

Pada tahun pertama peperiksaan berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018, guru dan pakar telah memberikan banyak komen dan nota awal mengenai reka bentuk peperiksaan tahun ini.

T. MENGANALISIS BAHAN BUKU TEKS , TIADA LAGI SOALAN ESEI "MENEKA"

Antara banyak wilayah dan bandar yang mengadakan peperiksaan kemasukan untuk darjah 10 tahun ini, tiada satu pun soalan peperiksaan sastera tempatan yang menggunakan bahan daripada buku teks, tidak seperti tahun-tahun sebelumnya.

Pelajar-pelajar di Bandar Raya Ho Chi Minh secara rasminya memulakan peperiksaan kemasukan darjah 10 2025 mereka pagi ini, dengan peperiksaan sastera yang menampilkan, buat pertama kalinya, bahan sumber yang tidak diambil daripada buku teks.

FOTO: NHAT THINH

Di Hanoi , walaupun peperiksaan berlangsung pada hujung minggu ini, guru dan pelajar sama-sama menegaskan bahawa mereka telah "bersedia" untuk ketiadaan bahan yang biasa dan dikaji berulang kali daripada buku teks, sekali gus menghapuskan fenomena "meneka" karya sastera mana yang akan muncul dalam peperiksaan.

Cik Tran Thanh Mai, seorang guru di Sekolah Menengah Chu Van An (Daerah Thanh Tri, Hanoi), berkata bahawa dari darjah 6 dan seterusnya, kedua-dua guru dan pelajar telah diberi taklimat menyeluruh tentang perkara ini. Ujian berkala dari darjah 6 dan seterusnya telah dipilih daripada bahan yang sama sekali baharu, bukan diambil daripada buku teks. Daripada mengajar pengetahuan berdasarkan karya tertentu, guru melengkapkan pelajar dengan kemahiran dalam pemahaman bacaan, mengenal pasti genre, memahami kandungan, tema dan mesej teks…

Di Vinh Phuc , para pelajar baru sahaja selesai peperiksaan darjah 10 mereka. Guru Duong Khanh Toan dari Sekolah Menengah Nguyen Thi Giang (Daerah Vinh Tuong) berkata bahawa peperiksaan sastera adalah baharu sepenuhnya berbanding tahun-tahun sebelumnya. Contohnya, bahagian penulisan (6 mata) terdiri daripada dua soalan. Soalan 1 (2 mata) menghendaki pelajar menulis esei argumentatif sastera kira-kira 200 patah perkataan berdasarkan teks yang tidak terdapat dalam buku teks. Pelajar perlu menggunakan kemahiran pemahaman bacaan dan kebolehan mereka untuk menghayati teks sastera untuk mempersembahkan secara ringkas ciri-ciri tersendiri kandungan dan seni dua rangkap yang disebut dalam soalan, berdasarkan gambaran keseluruhan teks.

Soalan 2 (4 mata) memerlukan penulisan esei ulasan sosial yang panjangnya lebih kurang 500 patah perkataan, yang membentangkan pemikiran dan penyelesaian anda untuk menangani isu mendesak dalam kehidupan: proaktif pelajar hari ini.

Di Bac Giang, peperiksaan sastera dianggap oleh guru dan pelajar berkait rapat dengan kehidupan sebenar. Bahan-bahan diambil di luar buku teks, sangat mendidik , dan kandungannya berkaitan dengan Sungai Thuong dan mercu tanda wilayah Bac Giang. Peperiksaan ini terdiri daripada dua bahagian: pemahaman bacaan dan penulisan, dengan soalan tentang perbendaharaan kata, teknik penulisan perenggan, menerangkan maksud karya, dan membentangkan perspektif calon tentang mengatasi ketakutan dalam hidup.

Di Nghe An, Cik Kim Huong, dari Sekolah Menengah Nghi An (Bandar Vinh), berkongsi perasaan peribadinya kepada pihak media bahawa peperiksaan itu tidak sukar dan mengikuti struktur peperiksaan contoh dengan teliti. Walau bagaimanapun, peperiksaan ini bukan sahaja mengejutkan pelajar tetapi juga guru. Cik Kim Huong berkata bahawa dalam bahagian pemahaman bacaan, soalan esei tentang "memelihara permainan rakyat" adalah soalan praktikal untuk pelajar tentang budaya, satu isu yang kini kurang di kalangan golongan muda. Tetapi kandungan ini berada di luar pemikiran pelajar dan guru. Untuk masa yang lama, sekolah-sekolah telah mengajar topik ulasan sosial yang berkisar tentang peristiwa yang berkaitan dengan realiti, seperti sejarah, kisah keamanan, dan isu-isu yang berkaitan dengan generasi muda. Oleh itu, soalan peperiksaan yang berada di luar jangkaan mereka akan menjadi sukar bagi pelajar.

MEMAHAMI SOALAN KEHIDUPAN SEBENAR DALAM PEPERIKSAAN MATEMATIK

Bagi matematik, kedua-dua kertas peperiksaan rasmi dan contoh untuk peperiksaan kemasukan darjah 10 tahun ini telah mengalami perubahan ketara. Terutamanya, peperiksaan ini merangkumi soalan yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar.

Peperiksaan kemasukan gred 10 2025 akan menjadi tahun pertama soalan peperiksaan tersebut diikuti oleh Program Pendidikan Umum 2018.

FOTO: NHAT THINH

Contohnya, peperiksaan matematik baru-baru ini di Bac Giang merangkumi beberapa soalan yang berkaitan dengan situasi dunia sebenar, seperti mengira yuran masuk ke kawasan eko-pelancongan; mengira ketinggian menara televisyen; dan menyusun statistik berat pelajar. Cik Luu Thi My, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Canh Thuy (Bandar Bac Giang), percaya bahawa beberapa soalan yang memerlukan penyepaduan kemahiran aplikasi matematik ke dalam situasi praktikal meningkatkan penilaian pemikiran logik, dan bukan sekadar memerlukan pelajar mengikuti formula dengan betul.

Di Nghe An, guru Tran Son Hong dari Sekolah Menengah Dang Thai Mai (Bandar Vinh) mengulas bahawa peperiksaan matematik mencerminkan semangat pembaharuan kurikulum, inovasi dalam kaedah pengujian dan penilaian, dan peningkatan praktikaliti; ia menilai kebolehan matematik khusus pelajar serta kebolehan umum yang lain. Peperiksaan ini cemerlang dalam masalah praktikalnya, dengan enam masalah merentasi tiga bidang pengetahuan: algebra, geometri, dan kebarangkalian dan statistik. Ini menunjukkan aplikasi matematik, yang memerlukan pelajar mempunyai pengetahuan praktikal yang tulen, dan menonjolkan kebaharuan peperiksaan berbanding tahun-tahun sebelumnya.

Di Hanoi, berdasarkan peperiksaan contoh yang disediakan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, Cik Pham Thi Kim Hue, Naib Pengetua dan Guru Matematik di Sekolah Menengah Chuong Duong (Daerah Hoan Kiem), menganalisis perubahan dalam format soalan peperiksaan dan memberikan panduan untuk persediaan peperiksaan. Cik Hue secara khusus menyatakan kepentingan masalah matematik praktikal. Peperiksaan tahun ini mungkin menggabungkan bahan yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar seperti kadar faedah bank, bil elektrik dan air, strategi untuk menggunakan perkhidmatan internet dan telefon bimbit, dan menaiki teksi dengan cara yang paling berfaedah…

"Walau bagaimanapun, ini bukanlah soalan yang sukar, jadi berhati-hati dan baca soalan dengan teliti. Anda perlu menguasai kemahiran pemahaman bacaan dan mencari kata kunci untuk membimbing pendekatan anda," kongsi Cik Hue, menasihati para pelajar untuk memilih soalan yang mereka yakin untuk dijawab terlebih dahulu.

Para pelajar sedang membuat persediaan untuk format baharu peperiksaan darjah 10.

Foto: Nhat Thinh

KAEDAH SOALAN PEPERIKSAAN MASIH MEMERLUKAN PELAJAR UNTUK BELAJAR LEBIH LANJUT.

Encik Pham Ngoc Thuong, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, ketika mengarahkan pelaksanaan peraturan baharu mengenai tunjuk ajar dan kelas tambahan mengikut Pekeliling 29, berulang kali menekankan keperluan institusi pendidikan untuk terus menginovasi kaedah dan bentuk ujian dan penilaian ke arah membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar. Reka bentuk ujian dan penilaian tetap dan berkala, peperiksaan kemasukan untuk gred pertama, dan peperiksaan kemasukan untuk gred 10 harus selaras dengan hasil pembelajaran yang diperlukan bagi Program Pendidikan Umum 2018, tanpa memberi tekanan kepada pelajar untuk menghadiri kelas tambahan.

Walau bagaimanapun, melihat format peperiksaan tahun ini, terutamanya peperiksaan kemasukan untuk sekolah menengah khusus yang bergabung dengan universiti, ia menunjukkan bahawa jangkaan untuk lulus peperiksaan gred 10 tanpa tunjuk ajar tambahan belum tercapai sepenuhnya.

Mengulas tentang cara sebuah sekolah menengah khusus yang bergabung dengan sebuah universiti di Hanoi mereka bentuk peperiksaan matematiknya tahun ini, Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, berkata bahawa soalan peperiksaan khusus pada dasarnya direka bentuk dengan rumit, sangat sukar, dan mempunyai "keupayaan pengelasan" yang baik. Walau bagaimanapun, beliau juga berkongsi "kebimbangan serius" beliau kerana: "Jika kita tidak melaraskan hala tuju reka bentuk peperiksaan, kita akan terus mengekalkan persekitaran pembelajaran di mana persediaan peperiksaan menjadi satu beban, dan persediaan teknikal disamakan dengan keupayaan berfikir. Soalan jenis ini semakin tertumpu kepada pelajar yang telah berlatih beratus-ratus masalah sampel, dan bukannya mereka yang mempunyai pemikiran semula jadi, yang menyukai matematik tetapi tidak mempunyai akses kepada program persediaan peperiksaan lanjutan. Peperiksaan kemasukan untuk sekolah menengah khusus harus bertujuan untuk mencari pelajar yang berpotensi dan berfikir secara bebas – bukan sekadar untuk memilih penyelesai masalah yang terbaik."

Encik Nguyen Tan, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Hue, juga menyatakan bahawa untuk mengelakkan tekanan untuk bimbingan tambahan, peperiksaan kemasukan untuk gred 10 tidak seharusnya terlalu sukar, tidak boleh mengelirukan, dan harus mematuhi objektif pembelajaran kurikulum yang diperlukan. Dalam praktiknya, penggunaan pendekatan ini telah menunjukkan bahawa keputusan peperiksaan disusun dari tertinggi hingga terendah, sekali gus mencapai kemasukan tanpa menyebabkan tekanan kepada pelajar.

Menilai kecekapan dan kemahiran yang diperlukan oleh pelajar yang memasuki sekolah menengah.

Berkenaan peperiksaan kemasukan darjah 10 yang pertama dilaksanakan di bawah Program Pendidikan Umum 2018, Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan bahawa penilaian tersebut memberi tumpuan kepada hasil pembelajaran yang diperlukan bagi subjek di peringkat menengah rendah, terutamanya darjah 8 dan 9. Kandungan penilaian bertujuan untuk membantu pelajar mengorientasikan diri mereka pada beberapa pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan apabila memasuki sekolah menengah atas.

Menurut Encik Quoc, peperiksaan kesusasteraan direka untuk mengintegrasikan penilaian pemahaman bacaan dan kemahiran menulis, dengan kandungan dalam bahagian penulisan yang berkaitan dengan teks dalam bahagian pemahaman bacaan.

Peperiksaan matematik tahun ini bertujuan untuk menilai kebolehan matematik seperti pemikiran dan penaakulan matematik, penyelesaian masalah dan pemodelan matematik.

Dalam Bahasa Inggeris, matlamat peperiksaan kemasukan adalah untuk menilai kecekapan bahasa bukan sahaja berdasarkan tatabahasa dan perbendaharaan kata yang dihafal oleh pelajar tetapi juga keupayaan mereka untuk memahami dan mengaplikasikan pengetahuan bahasa dalam konteks yang sesuai, terutamanya situasi kehidupan sebenar. Daripada 40 soalan, dua daripadanya adalah soalan baharu yang memerlukan pelajar menulis frasa yang sesuai berdasarkan maklumat yang diberikan. Soalan ini menguji keupayaan membaca anotasi kamus untuk mencari maklumat linguistik dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut.

Encik Nguyen Bao Quoc juga menjelaskan bahawa taburan tahap pengetahuan dalam soalan peperiksaan di bawah kurikulum baharu telah diselaraskan, mengurangkan perkadaran soalan berasaskan pengetahuan dan pemahaman serta meningkatkan perkadaran soalan permohonan. Khususnya, untuk peperiksaan kemasukan mulai tahun 2024 dan seterusnya, dalam peperiksaan gred 10, soalan berasaskan pengetahuan dan pemahaman akan menyumbang 70-75% daripada pengetahuan. Mulai tahun 2025, soalan berasaskan pengetahuan dan pemahaman akan berkurangan kepada 60%, dan perkadaran soalan yang memerlukan permohonan akan meningkat kepada 40%. Pelarasan ini bertujuan untuk menilai kebolehan permohonan praktikal pelajar selaras dengan orientasi kurikulum baharu.

Bich Thanh

Sumber: https://thanhnien.vn/doi-moi-de-thi-lop-10-18525060519412046.htm