Ia mengambil masa lebih daripada 7 bulan untuk membuat keputusan muktamad mengenai soalan peperiksaan.
Le Thi Ngan, lahir pada tahun 2006, dari wilayah Ha Nam, ialah calon persendirian yang mengambil semula peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini.
Semasa mula-mula bermula, Ngan memilih program baharu itu dengan harapan dapat meluaskan peluang kemasukannya dan memudahkannya untuk menyokong pelajar darjah 12 yang lain.
Walau bagaimanapun, apabila dia mula belajar, dia bergelut dengan jumlah maklumat baharu yang sangat banyak, dan kebanyakannya hanya boleh dipelajari melalui kursus dalam talian, tanpa sesiapa yang membimbingnya. Selepas tempoh belajar tanpa sebarang kemajuan, Ngan menjadi tawar hati.
Ramai calon bebas keliru apabila berhadapan dengan keputusan memilih format peperiksaan (Foto: Disediakan).
Ngan bukan sahaja menghadapi kesukaran dengan kandungan peperiksaan, malah dia juga perlu mengimbangi pelajaran dan kehidupannya. Sebagai calon persendirian, dia bekerja pada siang hari dan belajar dengan tekun pada waktu petang. Hanya apabila hari peperiksaan menjelang, barulah dia berhenti sementara untuk menumpukan perhatian pada pembelajaran. Akhirnya, dengan hanya tinggal lebih kurang dua bulan untuk membuat persediaan, dia memutuskan untuk "berpatah balik" dan memilih untuk mengambil semula peperiksaan berdasarkan kurikulum lama.
Memilih kertas peperiksaan lama juga tidak mudah kerana masih terdapat segelintir guru yang mengajar kurikulum ini. Ngân terpaksa menyemak sendiri pengetahuan tersebut secara sistematik dan menghubungi guru di sekolah untuk meminta bahan tambahan.
Bagi Ngan, kebimbangan terbesarnya ialah perbezaan dalam proses kemasukan antara kedua-dua program: "Dengan dua format peperiksaan yang berbeza, skor akhir juga akan berbeza. Sekolah-sekolah belum menjelaskan bagaimana mereka akan menilai pemohon, jadi itu menjadi satu kelemahan bagi calon pengambilan semula seperti kami."
Bekas pelajar di Akademi Wanita Vietnam, Pham Thuy Trang memutuskan untuk menangguhkan pengajiannya bagi mengejar impiannya yang belum selesai. Trang berkata: "Pada mulanya, saya keliru kerana peperiksaan itu bertukar kepada program pendidikan umum 2018, dan saya tidak mempunyai asas dalam program ini. Selepas Kementerian membenarkan pelajar memilih antara dua jenis soalan, saya berasa lebih tenang kerana saya boleh memilih yang paling sesuai."
Seperti Ngan, Trang memilih untuk menyemak semula kurikulum lama untuk "bermain dengan selamat," tetapi sumber dan sokongan guru sangat terhad. Dia terpaksa bergantung terutamanya pada pembelajaran kendiri, mencari bahan, mendaftar untuk kursus dalam talian dan meminta bantuan rakan-rakan. Pembelajaran kendiri, berlatih soalan peperiksaan dan menguruskan hal peribadi pasti membuatkan Trang keletihan.
Statistik daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan menunjukkan bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 akan mempunyai hampir 42,800 calon bebas. Daripada jumlah ini, lebih 26,700 calon memilih untuk mendaftar bagi peperiksaan di bawah kurikulum lama, manakala calon yang selebihnya memilih untuk mengambil peperiksaan di bawah kurikulum baharu.
Menurut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan, calon bebas tahun ini boleh memilih soalan peperiksaan berdasarkan sama ada program pendidikan umum 2006 (program lama) atau program pendidikan umum 2018 (program baharu). Peraturan ini bertujuan untuk memastikan hak calon yang mengambil semula peperiksaan semasa tempoh peralihan antara program.
Pilih program baharu untuk mengelakkan... keresahan.
Sebaliknya, Tran Gia Vy, seorang pelajar tahun pertama di Universiti Perubatan Pham Ngoc Thach, memilih untuk mengambil semula peperiksaan di bawah kurikulum baharu sejak awal lagi, walaupun dia tahu dia akan menghadapi banyak kesukaran.
"Saya dapati peperiksaan contoh untuk kurikulum baharu lebih panjang dan lebih tertumpu kepada soalan praktikal, yang memerlukan pemikiran yang lebih kritis. Saya paling risau tentang bahagian betul/salah kerana hanya satu jawapan yang salah akan menyebabkan 0.5 mata," kongsi Vy.
Tran Gia Vy, seorang pelajar di Universiti Perubatan Pham Ngoc Thach, ialah calon persendirian dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini (Foto: KL).
Walau bagaimanapun, Vy memilih program baharu itu kerana beliau tidak mahu berasa bimbang tentang kekurangan program lama, yang kekurangan pelan yang jelas khusus untuk calon, dan tahap perbezaan antara format peperiksaan yang berbeza.
Bercakap tentang sebab-sebabnya mengambil semula peperiksaan tahun ini, Vy berkata sebahagiannya kerana dia merasakan dia tidak mencuba yang terbaik dalam peperiksaan tahun lepas, dan sebahagiannya kerana dia tidak lagi merasa sesuai dengan jurusannya sekarang. Walaupun rakan-rakannya sudah berada di tahun pertama universiti, dia memilih untuk bermula semula. Ada kalanya dia berasa tawar hati, tetapi untuk mengelakkan rasa keseorangan, dia membentuk kumpulan belajar dengan rakan-rakan dalam situasi yang sama, belajar secara bebas dan saling memotivasikan.
Vy berkata bahawa pengetahuan kurikulum baharu tidak lagi terlalu akademik, tetapi untuk belajar dengan baik, selain buku teks, seseorang juga mesti membaca banyak pengetahuan sosial. Kadangkala dia terganggu, jadi dia menulis senarai pelajarannya setiap pagi untuk menguruskan dirinya sendiri.
Nguyen Trung Hieu, lahir pada tahun 2006 dan dari wilayah Nghe An , juga merupakan calon yang memilih soalan peperiksaannya sendiri. Pada mulanya dia keliru apabila berhadapan dengan dua pilihan. Hieu percaya bahawa program baharu ini menilai kebolehan sebenar dan bukannya hafalan.
Sebelum membuat keputusan, saya mempertimbangkan struktur peperiksaan, keupayaan saya untuk memahami bahan, sumber pembelajaran, malah kesesuaian kelas. “Jika saya tidak mencuba lagi, saya mungkin menyesal. Saya menghabiskan hampir setahun mengulang kaji, bermula Oktober lalu,” kata Hieu.
Beralih daripada kurikulum lama kepada kurikulum baharu umpama bermula dari awal: kaedah pembelajaran yang berbeza, jumlah pengetahuan yang berbeza. Ia kadangkala meletihkan, terutamanya apabila cuba belajar dan mengulang kaji pada masa yang sama, tetapi Hieu mengatasinya dengan memecahkan matlamat kepada bahagian yang lebih kecil, mempelajari setiap bahagian secara sama rata, dan mencari kumpulan belajar untuk mengikuti rentak.
Membenarkan calon memilih format peperiksaan mereka dilihat sebagai fleksibel dan berperikemanusiaan. Walau bagaimanapun, pilihan ini telah memberi tekanan tambahan yang besar kepada ramai calon bebas.
Calon menghadapi masalah dengan pembelajaran kendiri, mencari bahan secara bersendirian, kekurangan bimbingan dan sokongan, dan juga perlu menilai kebolehan mereka sendiri serta bimbang tentang peluang kemasukan mereka.
Khanh Ly
Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/doi-moi-de-thi-thi-sinh-tu-do-than-moi-thi-kho-cu-thi-lo-20250624072434595.htm
