Bagaimana untuk membuat inovasi pembelajaran dan ujian?

C PERLU MEMBERI PERHATIAN KEPADA PENDIDIKAN PENGALAMAN DAN BIMBINGAN KERJAYA

Peperiksaan tamat sekolah menengah 2025 mengikut program pendidikan am 2018 dijangka mempunyai 4 mata pelajaran. Daripada jumlah itu, 2 mata pelajaran adalah wajib: matematik dan sastera; 2 mata pelajaran yang boleh dipilih oleh pelajar: bahasa asing, sejarah, geografi, fizik, kimia, biologi, teknologi maklumat, pendidikan ekonomi dan undang-undang.

Pelajar gred ke-11 tahun ini akan menjadi kumpulan pertama calon untuk mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi di bawah rancangan baharu.

Oleh itu, bilangan mata pelajaran dan fakta bahawa pelajar mengetahui terlebih dahulu mata pelajaran yang akan mereka ambil adalah sama sekali dengan peperiksaan sekolah menengah lebih 40 tahun lalu. Walau bagaimanapun, peperiksaan 4 mata pelajaran pada tahun 2025 mempunyai banyak mata baru (terdapat 36 cara untuk memilih subjek, bukannya 4 kombinasi seperti sebelum ini) dan keperluan untuk dicapai adalah kualiti dan kebolehan, bukan pengetahuan dan kemahiran seperti sebelum ini. Oleh itu, adalah perlu untuk berubah secara serentak dalam pendidikan kerjaya , perspektif pengajaran dan pembelajaran serta kemasukan universiti ke tahap yang baharu.

Program Pendidikan Am 2018 bertujuan untuk membangunkan murid mengikut kualiti dan kebolehan mereka. Pendidikan am dibahagikan kepada dua peringkat: pendidikan asas (sekolah rendah dan menengah) dan orientasi kerjaya (sekolah menengah). Di peringkat sekolah menengah, pelajar dibezakan mengikut bakat dan orientasi kerjaya mereka dengan memilih daripada banyak kombinasi. Selain lapan mata pelajaran wajib/aktiviti pendidikan (matematik, sastera, bahasa asing, sejarah, pendidikan jasmani, pendidikan pertahanan dan keselamatan negara, pendidikan tempatan, aktiviti pengalaman - orientasi kerjaya), pelajar boleh memilih empat lagi mata pelajaran daripada kalangan mata pelajaran (geografi, fizik, kimia, biologi, teknologi maklumat, pendidikan ekonomi dan undang-undang, seni halus, muzik ).

Ini memerlukan pelajar mengetahui kebolehan, kapasiti, bakat, dan trend kerjaya mereka yang sesuai untuk mereka pada masa hadapan untuk memilih mata pelajaran yang paling sesuai dan peperiksaan tamat pengajian. Oleh itu, pendidikan pengalaman dan bimbingan kerjaya di peringkat sekolah rendah dan menengah adalah sangat penting, termasuk pembelajaran dan bimbingan kerjaya.

Di mana, orientasi pembelajaran adalah untuk membantu pelajar membentuk dan membina kaedah pembelajaran dan memilih mata pelajaran di peringkat sekolah rendah dan menengah yang paling sesuai untuk setiap individu pelajar. Orientasi kerjaya adalah untuk membantu pelajar mempunyai keupayaan untuk menilai diri mereka untuk memilih jurusan dan kerjaya yang sesuai pada masa hadapan.

Calon untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2023. Mulai 2025, peperiksaan tamat pengajian tinggi akan diperbaharui agar sepadan dengan Program Pendidikan Am 2018.

JANGAN AMBIL SERIUS SUBJEK INI, KURANG SERIUS SUBJEK ITU.

Perlu ditegaskan bahawa peranan mata pelajaran yang menyumbang kepada kejayaan pelajar adalah sama, tidak ada mata pelajaran utama, tidak ada mata pelajaran menengah. Beberapa mata pelajaran instrumental seperti matematik, sastera, bahasa asing atau sejarah memainkan peranan besar dalam mendidik patriotisme, dan merupakan mata pelajaran wajib. Namun begitu, kejayaan ramai pelajar apabila dewasa boleh berada dalam mata pelajaran lain, bukan mata pelajaran wajib sahaja.

Sekolah hendaklah menumpukan pengajaran dan pembelajaran semua mata pelajaran, tidak mementingkan satu mata pelajaran dan mengabaikan mata pelajaran yang lain. Realitinya, hampir 40% pelajar mengambil peperiksaan pengijazahan untuk tujuan pengijazahan, jadi mata pelajaran seperti teknologi, pendidikan ekonomi dan undang-undang, teknologi maklumat, dan lain-lain sangat diperlukan untuk pelajar yang menyertai latihan vokasional atau bekerja secara langsung selepas sekolah menengah.

UBAH PROSES KEMASUKAN UNIVERSITI

Kemasukan universiti mulai 2025 mesti berubah berbanding sekarang. Di satu pihak, ujian penilaian kapasiti mesti diperkukuh, sebaliknya, gabungan baharu mesti dibina dengan mata pelajaran seperti teknologi maklumat, teknologi, pendidikan ekonomi dan undang-undang; atau kemasukan berdasarkan rekod akademik mesti dinilai secara menyeluruh, sekurang-kurangnya keputusan 4 atau 5 semester sekolah menengah. Gabungan subjek dengan bahasa asing atau sejarah mesti meningkatkan kuota mereka, memberi keutamaan kepada sijil bahasa asing antarabangsa...

Inovasi pengajaran, ujian, dan penilaian semua mata pelajaran. Inovasi perspektif pembelajaran. Belajar bukan untuk menghadapi guru atau mengambil peperiksaan (belajar apa sahaja yang anda ambil), tetapi untuk membangunkan kualiti dan kebolehan, menjadi manusia, untuk bersaing untuk pekerjaan dengan kecerdasan buatan, yang telah dan sedang menggantikan banyak profesion. Bahasa asing memainkan peranan penting dalam integrasi antarabangsa. Untuk membolehkan negara kita mengambil bahagian dengan lebih berkesan dalam rantaian nilai global, kita harus menumpukan pada membangunkan keempat-empat kemahiran untuk pelajar: mendengar, bertutur, membaca dan menulis, mengikut piawaian kemahiran 6 peringkat Vietnam. Sijil bahasa asing mengikut piawaian Vietnam harus diutamakan dalam kemasukan universiti seperti sijil antarabangsa, supaya pengajaran bahasa asing di sekolah menengah boleh bersaing dengan pusat pengajaran sijil antarabangsa. Inovasi dengan kuat dalam pengajaran dan pembelajaran sejarah, tidak bersifat subjektif, kerana ia adalah subjek wajib, jadi pelajar mesti mempelajarinya tidak kira bagaimana ia diajar.

Peperiksaan 4 mata pelajaran mengikut kelas lebih daripada 40 tahun yang lalu

Kaedah peperiksaan tamat sekolah menengah 4 mata pelajaran telah lama diaplikasikan di negara kita. Selepas 1975, di Selatan, sistem pendidikan 12 tahun telah dilaksanakan, dengan sekolah menengah dibahagikan kepada beberapa bahagian. Sehubungan itu, pelajar boleh memilih salah satu daripada 4 bahagian berikut: Bahagian A (sastera - sejarah - geografi), Bahagian B (sastera - bahasa asing), Bahagian C (matematik - fizik), Bahagian D (kimia - biologi). Pelajar semua bahagian mempelajari semua mata pelajaran, tetapi kandungan pengetahuan dan masa belajar untuk setiap mata pelajaran adalah berbeza, bergantung pada bahagian tersebut.

Peperiksaan tamat pengajian tinggi terdiri daripada 4 mata pelajaran mengikut setiap papan. Papan A (4 mata pelajaran: matematik, sastera, sejarah, geografi); Papan B (matematik, sastera, bahasa asing, sejarah), Papan C (matematik, sastera, fizik, kimia), Papan D (matematik, sastera, kimia, biologi). Semua lembaga mengambil peperiksaan untuk matematik dan sastera, tetapi tahap kesukaran peperiksaan berbeza-beza bergantung pada papan.

Peperiksaan kelulusan 4 mata pelajaran di Selatan seperti di atas telah dijalankan dalam tempoh 1976 - 1980. Selepas peperiksaan tamat pengajian tinggi, peperiksaan kemasukan universiti adalah dalam 3 kumpulan: A (matematik, fizik, kimia), B (matematik, kimia, biologi), C (sastera, sejarah, geografi). Kemuncak peperiksaan tamat pengajian tinggi dalam tempoh ini ialah peperiksaan dijalankan dan dinilai dengan sangat serius, tiada pengajaran atau pembelajaran tambahan, sekolah hanya menjalankan beberapa sesi ulang kaji untuk pelajar. Menjelang darjah 12, pelajar tahu lebih awal dan bersedia dengan lebih tertumpu kepada subjek peperiksaan pengijazahan dan peperiksaan kemasukan universiti (jika mereka mendaftar untuk mengambil peperiksaan). Peperiksaan tamat pengajian dan peperiksaan masuk universiti semuanya berbentuk esei, subjek matematik, fizik, kimia, biologi, selain bahagian teori, ada juga bahagian penyelesaian masalah matematik.

Batasan peperiksaan tamat sekolah menengah 4 mata pelajaran dalam tempoh 1976 - 1980 ialah format peperiksaan adalah berasaskan esei, banyak memberi tumpuan kepada ujian pengetahuan, jadi pelajar sering terpaksa menghafal, kadang-kadang terpaksa menghafal buku teks darjah 12, dengan membaca pelajaran. Beberapa pelajar kumpulan C (peperiksaan tamat pengajian matematik, sastera, fizik, kimia), tetapi mengambil peperiksaan kemasukan universiti dalam kumpulan B (matematik, kimia, biologi), sebaliknya, terdapat pelajar dalam kumpulan D (matematik, sastera, kimia, biologi) tetapi mengambil peperiksaan kemasukan universiti dalam kumpulan A (matematik, fizik, kimia), kerana tersalah pilih kumpulan.

Untuk mengelakkan pembelajaran berat sebelah

Cadangan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian tinggi mulai 2025, termasuk 4 mata pelajaran, dianggap munasabah oleh kebanyakan guru, tetapi mereka masih berharap Kementerian akan mengira beberapa mata.

Meninjau pendapat pelajar gred 11, kumpulan pertama yang mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi di bawah program baharu mulai tahun depan, kami mendapati kebanyakan mereka bersetuju dengan pilihan untuk mengurangkan subjek. Pada masa ini, mereka telah mempelajari gabungan mata pelajaran elektif dengan orientasi kerjaya mengikut Program Pendidikan Umum 2018. Oleh itu, adalah wajar bahawa mereka ingin mengambil lebih sedikit subjek, terutamanya subjek mengikut arah pilihan mereka.

Walau bagaimanapun, dengan rancangan peperiksaan 4 mata pelajaran, akan ada akibat jangka panjang. Maksudnya, pelajar akan belajar secara tidak sama rata dari masa mereka mendaftar untuk gred 10. Situasi terlalu menekankan satu mata pelajaran dan mengabaikan mata pelajaran yang lain tidak dapat dielakkan. Oleh itu, bagaimanakah Kementerian Pendidikan dan Latihan harus mempertimbangkan syarat pengijazahan berdasarkan rekod akademik? Apakah nisbah antara rekod akademik dan markah peperiksaan?

Tidak memerlukan peperiksaan bahasa asing akan mengurangkan beberapa motivasi pelajar untuk mempelajari subjek ini. Jadi Kementerian perlu mencari jalan untuk menggalakkan pelajar.

Pada masa ini, kawasan dan sekolah menggunakan banyak set buku teks yang berbeza. Sesetengah sekolah juga menyusun bahan mereka sendiri. Ini memerlukan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk bersikap tepat dan saksama dalam proses membuat soalan. Sejauh manakah soalan ujian akan mematuhi keperluan? Siapa yang akan mengambil bahagian dalam proses membuat soalan?...

Ngoc Tuan

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-doi-moi-hoc-va-thi-ra-sao-18523112019181117.htm