Jangan biarkan pelajar menjadi alat untuk mengaut keuntungan.

Cik Nguyen Hoang Anh (seorang guru matematik sekolah menengah di daerah Dong Da, Hanoi ) secara terus terang menilai bahawa isu tunjuk ajar tambahan semakin diputarbelitkan dan disalahgunakan secara berlebihan.

Bolehkah pelajar menjadi alat untuk mencari wang?

Menurut Cik Hoang Anh, pada masa lalu, hanya pelajar yang berprestasi akademiknya lemah sahaja yang perlu pergi ke rumah guru untuk tunjuk ajar dan peningkatan pengetahuan. Kini, hampir setiap keluarga menghantar anak-anak mereka ke kelas tambahan dengan mentaliti bahawa "tidak kira berapa banyak mereka belajar, ia tidak pernah mencukupi; pergi ke rumah guru untuk pelajaran tambahan secara automatik akan membawa kepada gred yang lebih tinggi."

Malah terdapat kes di mana pelajar yang cemerlang dalam akademik menghadiri dua sesi tuisyen tambahan sehari sehingga mereka benar-benar keletihan. Pemikiran seperti inilah yang merosakkan tuisyen dan menyimpang daripada tujuan asalnya.

"Ibu bapa berulang kali meminta saya untuk mengajar anak-anak mereka selepas sekolah dan pada hujung minggu. Sejujurnya, saya mengajar selama beberapa tahun, dan pendapatannya jauh lebih baik, 3-4 kali ganda gaji saya di sekolah."

"Disebabkan tekanan yang sangat besar, saya enggan memberi tunjuk ajar kepada pelajar homeroom saya kerana selepas setiap ujian, ibu bapa akan mempersoalkan mengapa skor anak-anak mereka begitu rendah. Setiap kali saya mendengar soalan ini, saya rasa tawar hati. Nampaknya ibu bapa menganggap bahawa hanya kerana anak-anak mereka menghadiri sesi tunjuk ajar dengan saya, mereka secara automatik akan mendapat skor yang tinggi, tanpa mengambil kira kebolehan sebenar anak-anak mereka," Cik Hoang Anh mengaku.

Ramai guru bimbang tentang membenarkan tunjuk ajar menjadi perniagaan yang dikawal selia. (Imej ilustrasi: KTĐT).

Satu lagi sebab dia berhenti "bekerja lebih masa" adalah sebahagiannya kerana kos tuisyen sentiasa meningkat, melebihi harga pasaran. Pada tahun 2010, dia mengambil kelas tuisyen pertamanya, di mana yurannya ialah 40,000 VND setiap sesi bagi setiap pelajar. Selepas 10 tahun, yuran tuisyen telah meningkat kepada 150,000 - 300,000 VND setiap sesi, bergantung pada format dan keperluan ibu bapa untuk kelas tuisyen (tuisyen satu lawan satu, semakan intensif, tuisyen mengikut sesi, dll.).

Banyak kali dia mendapati dirinya dalam kedudukan yang sukar; jika dia mengenakan bayaran yang terlalu rendah untuk tuisyen, dia akan disingkirkan oleh guru-guru lain di sekolah yang akan menuduhnya memotong harga dengan harga yang terlalu rendah untuk menarik pelajar. Sebaliknya, jika dia mengenakan bayaran yang terlalu tinggi, dia akan dituduh mengeksploitasi ibu bapa dan pelajar.

"Dari akhir tahun 2021 hingga sekarang, saya telah berhenti menjadi tutor di rumah. Walaupun pendapatan saya telah menurun dengan ketara, saya benar-benar berasa lebih tenang, bersikap adil kepada semua pelajar saya, dan tidak lagi perlu risau tentang pelarasan gred setiap kali saya memberi gred ujian. Paling penting, saya tidak mahu dituduh mengeksploitasi ibu bapa dan pelajar untuk mengaut keuntungan," kata guru wanita berusia 40 tahun itu .

Guru ini bimbang walaupun tunjuk ajar dilarang, ramai guru masih mengelak peraturan, memaksa pelajar hadir untuk mengaut keuntungan. Jika ia diluluskan sebagai perniagaan bersyarat, betapa lagi ia akan diputarbelitkan dan dieksploitasi, berapa banyak harga tunjuk ajar akan melambung tinggi, dan berapa banyak pelajar akan mengalami kerugian berganda?

Sebelas tahun yang lalu, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Pekeliling 17 dengan harapan dapat menyelesaikan isu tuisyen persendirian di sekolah secara muktamad. Sehingga kini, masalah ini tidak berkurangan malah menjadi semakin berleluasa, menyebabkan kemarahan orang ramai dan mendorong ramai wakil Dewan Undangan Negeri membangkitkan isu ini di parlimen.

Tuisyen tambahan bukan sahaja membebankan ibu bapa dan membebankan pelajar, tetapi juga mendedahkan imej negatif guru, dengan laporan pelajar dipaksa menghadiri kelas tambahan dan sekolah menganjurkannya di bawah nama pengajaran "sukarela tetapi dipaksa". Malah terdapat kes pelajar didiskriminasi atau dilayan secara tidak adil hanya kerana enggan menghadiri kelas tambahan.

Encik Hoang Ba Tuan Anh (seorang guru sastera di Vinh Yen, Vinh Phuc ) percaya bahawa tujuan tunjuk ajar adalah untuk membantu pelajar meningkatkan pengetahuan mereka, bukan untuk menyelesaikan masalah penawaran-permintaan. Walaupun gaji guru mungkin rendah, ini tidak boleh digunakan sebagai alasan untuk memaksa pelajar menghadiri tunjuk ajar sebagai satu bentuk kerja lebih masa.

"Pendidikan ditakrifkan sebagai menggunakan ilmu pengetahuan dan kasih sayang untuk memberi inspirasi, membimbing dan memimpin pelajar; ia tidak boleh diubah menjadi transaksi perniagaan yang melibatkan wang. Tiada siapa yang dapat mengukur semangat dan dedikasi seorang guru dari segi wang," katanya.

Apabila tunjuk ajar diluluskan sebagai perniagaan bersyarat, ini bermakna kedua-dua guru dan pelajar diletakkan pada skala untuk menentukan harga "berapa banyak yang perlu dipelajari daripada guru ini, berapa banyak yang perlu dipelajari daripada guru itu."

Guru sastera ini juga berhujah bahawa sektor pendidikan harus memberi tumpuan kepada dua isu daripada menjadikan tunjuk ajar sebagai perniagaan bersyarat: meningkatkan pendapatan guru dan mereformasi kaedah peperiksaan dan pengajaran.

Hanya apabila pelajar tidak lagi terlalu risau tentang gred, apabila peperiksaan tidak lagi begitu mencabar dan kompetitif, dan apabila kaedah pembelajaran beralih daripada hafalan kepada menilai kesedaran, kebolehan dan kemahiran berfikir, serta menggalakkan pelajar, barulah masalah tunjuk ajar tambahan akan dihapuskan secara beransur-ansur, demikian analisis guru Hoang Anh.

Tuisyen tidak boleh diklasifikasikan sebagai aktiviti perniagaan bersyarat.

Menurut Encik Nguyen Xuan Khang, Pengetua Sekolah Marie Curie di Hanoi, sektor perniagaan bersyarat adalah sektor yang mesti memenuhi syarat-syarat yang diperlukan atas sebab-sebab pertahanan negara, keselamatan negara, ketenteraman dan keselamatan sosial, moral sosial, kesihatan awam, dan sebagainya. Undang-undang Pelaburan 2020 menetapkan 227 sektor perniagaan bersyarat.

Jadual kelas tambahan yang padat menyebabkan pelajar berasa terbeban dan tertekan. (Imej ilustrasi: GDTĐ)

Dalam bidang pendidikan, selama bertahun-tahun terdapat fenomena tuisyen persendirian yang berleluasa, yang menyebabkan kemarahan orang ramai. Memang difahami bahawa pelajar yang bergelut dalam akademik terpaksa mengambil kelas tambahan, tetapi pelajar yang berpencapaian tinggi pun terpaksa mengambilnya, sehingga mereka menjadi letih, tertekan, dan kehilangan masa rehat yang diperlukan. Sesetengah pelajar mahu menghadiri kelas tambahan, manakala yang lain dipaksa oleh ibu bapa mereka. Paling teruk, guru-guru memberi tekanan kepada pelajar untuk menghadiri kelas mereka sendiri untuk tuisyen tambahan...

Konsep "tuisyen berlebihan" difahami sebagai pergantungan berlebihan terhadap apa yang perlu, selalunya disebabkan oleh tekanan daripada ibu bapa atau guru. Oleh itu, cadangan untuk mengawal selia tuisyen sebagai sektor perniagaan bersyarat adalah tidak wajar.

"Amalan tuisyen persendirian yang meluas merupakan isu yang membimbangkan, tetapi ia tidak menjejaskan pertahanan atau keselamatan negara, dan juga tidak mengganggu ketenteraman atau keselamatan sosial; ia tidak menjejaskan moral dengan ketara... Oleh itu, tidak perlu menambah sektor perniagaan bersyarat yang lain," katanya.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan pekeliling mengenai memerangi tunjuk ajar persendirian yang berleluasa, dan banyak kawasan juga telah mencadangkan penyelesaian, tetapi ia tidak benar-benar berkesan. Mengapa ia tidak berjaya? Kita perlu mencari punca utama, menangani setiap masalah dari puncanya, dan secara beransur-ansur mengatasi isu-isu tersebut, daripada menganggapnya sebagai sekadar profesion lain, walaupun ia "menguntungkan".

Menurut Encik Nguyen Tung Lam dari Persatuan Psikologi Pendidikan Hanoi, situasi ibu bapa yang tertekan untuk menghantar anak-anak mereka ke kelas tambahan adalah lebih biasa di sekolah rendah berbanding di gred yang lebih tinggi. Walau bagaimanapun, pada hakikatnya, pelajar tidak memerlukan kelas tambahan. Terutamanya bagi pelajar yang sudah bersekolah selama dua sesi sehari, kebanyakan keperluan pembelajaran mereka dipenuhi di sekolah.

Encik Lam menyokong pengurusan yang lebih ketat dan hukuman yang lebih berat bagi kes "memaksa" pelajar menghadiri kelas tambahan atau mengajar lebih awal daripada jadual, atau menggunakan bahan kurikulum biasa dalam sesi tuisyen. Kerangka undang-undang sudah wujud; satu-satunya isu ialah penguatkuasaan dan hukuman. Tidak perlu menggubal peraturan tambahan yang menetapkan tuisyen sebagai perniagaan bersyarat.

Guru Tung Lam juga berkongsi sebab-sebab yang membawa kepada amalan tuisyen persendirian yang berleluasa, termasuk tekanan untuk mencapai gred yang tinggi (dalam kalangan ibu bapa), tekanan untuk berprestasi baik (disebabkan oleh guru yang ditekan untuk bersaing), dan yang lebih penting, tekanan yang melampau terhadap peperiksaan kemasukan, peperiksaan tamat pengajian, dan kemasukan universiti di peringkat sekolah menengah dan menengah.

Peraturan mengenai tunjuk ajar akan disemak semula.

Menurut Nguyen Xuan Thanh, Ketua Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang merancang untuk meminda Pekeliling 17 bagi menangani kesukaran dalam pelesenan organisasi tuisyen. "Jika ia dimasukkan dalam undang-undang sebagai sektor perniagaan bersyarat, masalah ini akan lebih mudah diselesaikan," katanya.

Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak membenarkan sekolah menambah waktu pengajaran atau mata pelajaran melebihi kurikulum yang ditetapkan. Sekolah yang mengenakan yuran tambahan untuk waktu yang ditambah pada dasarnya menyediakan tunjuk ajar tambahan. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga telah berulang kali meminta institusi pendidikan untuk mematuhi Pekeliling 17, yang mengawal selia tunjuk ajar tambahan.

Bagi mengurangkan situasi ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memperbaharui peraturan mengenai penilaian pelajar (baik secara tetap mahupun berkala), dan memperbaharui peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah untuk menilai dan menggalakkan guru dan pelajar dengan tepat dengan cara yang membangunkan kecekapan dan kualiti mereka, dan bukannya sekadar menyampaikan pengetahuan. Dengan keperluan baharu ini, kaedah persediaan peperiksaan tradisional secara beransur-ansur akan menjadi tidak sesuai.

Pembaharuan ini tidak akan serta-merta menamatkan pembelajaran tuisyen persendirian yang meluas, tetapi ia akan memberi impak yang ketara terhadap motivasi pelajar dan ibu bapa untuk menyertai kelas tambahan, kata Encik Thanh.

Sumber: https://vtc.vn/de-xuat-day-them-la-nghe-kinh-doanh-dung-de-hoc-sinh-thanh-cong-cu-kiem-tien-ar836190.html