Pendidikan memainkan peranan dalam membina dan membangunkan negara.

Pada bulan September 1945, apabila Republik Demokratik Vietnam ditubuhkan, Presiden Ho Chi Minh mengenal pasti tiga musuh utama negara: kelaparan, buta huruf, dan pencerobohan asing. Antaranya, buta huruf diletakkan setaraf dengan pencerobohan asing, mencerminkan perspektif yang berpandangan jauh: pendidikan bukan sahaja hak asasi manusia tetapi juga asas kemerdekaan dan pembangunan negara.

Sepanjang 80 tahun yang lalu, pendidikan Vietnam telah mengiringi setiap titik perubahan sejarah: daripada perang penentangan kepada keamanan, daripada ekonomi yang dirancang secara berpusat kepada tempoh pembaharuan, daripada pembangunan domestik kepada integrasi antarabangsa. Perjalanan ini menunjukkan peranan penting pendidikan dalam membentuk masa depan negara.

Perjalanan pendidikan Vietnam selama 80 tahun merupakan laluan yang kaya dengan kepentingan sejarah dan kemanusiaan. Daripada bilik darjah beratap jerami pergerakan pendidikan popular hinggalah aspirasi warga global yang berperikemanusiaan dan tercerahkan hari ini, pendidikan sentiasa menjadi kunci kepada pembangunan negara.

Pendidikan sentiasa menjadi kunci kepada pembangunan negara.

FOTO: NHAT THINH

DARIPADA 95% POPULASI BUTA HURUF KEPADA LEBIH 98% KANAK-KANAK YANG BERSEKOLAH PADA USIA YANG TEPAT

Daripada situasi di mana 95% penduduk buta huruf pada tahun 1945, Vietnam telah mencapai pendidikan sejagat di peringkat rendah, menengah rendah, dan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 5 tahun. Kadar kanak-kanak yang menghadiri sekolah pada usia yang sesuai adalah melebihi 98%. Dasar-dasar yang menyokong pendidikan di kawasan terpencil dan untuk etnik minoriti telah menyumbang kepada pengurangan jurang akses.

Kualiti pendidikan di Vietnam sentiasa bertambah baik. Pelajar Vietnam secara konsisten mencapai kedudukan tinggi dalam pertandingan Olimpik antarabangsa (kedudukan antara 10 negara peserta teratas) dan tinjauan PISA. Banyak sekolah menekankan pemikiran kritis, kemahiran hidup, kreativiti dan transformasi digital. Model seperti "sekolah gembira" dan "sekolah kreatif" beralih daripada slogan kepada pelaksanaan praktikal.

Dasar autonomi membantu meningkatkan kualiti universiti Vietnam, mengembangkan penyelidikan dan memupuk kerjasama global.

FOTO: DAO NGOC THACH

Semakin banyak universiti Vietnam memasuki ranking antarabangsa. Dasar autonomi membantu meningkatkan kualiti, mengembangkan penyelidikan dan memupuk kerjasama global. Pendidikan vokasional sedang berkembang ke arah latihan berganda, berkait rapat dengan perniagaan dan memenuhi permintaan tenaga kerja baharu.

Penyeragaman guru dan pentadbir semakin mendapat perhatian. Undang-undang Pendidikan 2019 mewajibkan penyeragaman tenaga pengajar. Latihan modular sedang dilaksanakan secara meluas. Undang-undang Guru (berkuat kuasa mulai 1 Januari 2026) akan menjadi asas penting untuk meningkatkan kapasiti tenaga pengajar dan menginovasi tadbir urus pendidikan.

Pendidikan Vietnam sedang mempercepatkan pendigitalan, membangunkan sumber pendidikan terbuka dan mempromosikan pembelajaran dalam talian. Kerjasama antarabangsa dalam akreditasi, pertukaran pelajar dan pengiktirafan diploma semakin berkembang. Vietnam berhasrat untuk melatih warga global sambil memelihara identiti nasionalnya.

Kerangka kerja perundangan untuk pendidikan semakin disempurnakan (完善). Dewan Undangan Negeri Vietnam telah menggubal banyak undang-undang dan peraturan yang berkaitan dengan bidang pendidikan dan latihan, seperti Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi, Undang-undang Pendidikan Vokasional, Undang-undang Guru, resolusi mengenai pengecualian yuran pengajian untuk semua pendidikan prasekolah dan rendah awam; resolusi mengenai pendidikan universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun, dan sebagainya.

CABARAN DI HADAPAN

Pendidikan Vietnam telah mencapai banyak kejayaan besar dalam melatih sumber manusia bagi membantu ekonomi Vietnam meningkat ke tempat ke-33 di dunia (menjelang 2024). Walau bagaimanapun, masih banyak kekurangan dan cabaran dalam konteks globalisasi dan Revolusi Perindustrian Keempat.

Jurang serantau masih ketara. Walaupun pendidikan sejagat telah dicapai, jurang kualiti antara kawasan bandar dan luar bandar, termasuk kawasan terpencil, masih besar. Banyak sekolah kekurangan guru dan peralatan, dan menghadapi kesukaran untuk mengakses transformasi digital.

Mengintegrasikan STEM ke dalam kurikulum merupakan amalan biasa di sekolah-sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh.

FOTO: NHAT THINH

Tekanan akademik dan peperiksaan masih berat. Kurikulum dan buku teks baharu masih menyebabkan tekanan disebabkan oleh sumber yang tidak mencukupi dari segi kemudahan dan tenaga pengajar. Tuisyen tambahan masih berleluasa. Pelarasan selanjutnya terhadap kurikulum dan pelaburan diperlukan untuk memastikan pengajaran dua sesi sehari, dan untuk menginovasi kaedah penilaian dan peperiksaan.

Pendidikan masih belum berkait rapat dengan pasaran buruh. Kadar pengangguran dalam kalangan graduan masih tinggi. Sesetengah program latihan kekurangan pengalaman praktikal. Hubungan antara sekolah dan perniagaan adalah lemah, terutamanya di peringkat tempatan.

Transformasi digital masih belum disegerakkan. Banyak lokasi masih kekurangan infrastruktur teknologi, dan kemahiran digital guru dan pelajar adalah terhad, sekali gus menjejaskan kualiti pengajaran dan pembelajaran dalam talian.

Dalam konteks globalisasi, pendidikan Vietnam mesti meningkatkan kualiti dan berinovasi untuk bersaing dan mengekalkan bakat. Adalah perlu untuk mempercepatkan pembaharuan dalam tadbir urus pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional, menggalakkan sumber pendidikan terbuka, dan memupuk kerjasama antarabangsa.

KE ARAH MASA DEPAN VIETNAM YANG KUAT

Lapan puluh tahun telah berlalu, dan Vietnam berada di landasan yang betul untuk mencapai 2045, ulang tahun ke-100 penubuhan negara. Pendidikan perlu terus memainkan peranan perintis.

Matlamatnya mestilah untuk membangunkan warga global, melengkapkan mereka dengan pengetahuan moden, kemahiran digital, pemikiran kritis dan kreatif, identiti budaya, dan kapasiti untuk integrasi.

Pelajar Vietnam bercita-cita untuk menjadi warga global, dilengkapi dengan pengetahuan moden, kemahiran digital, dan pemikiran kritis dan kreatif.

FOTO: DAO NGOC THACH

Inovasi model pendidikan ke arah pendekatan interdisipliner, saling berkaitan, liberal dan bersepadu yang menggabungkan kecerdasan buatan, data raya dan pembelajaran yang diperibadikan.

Di samping itu, adalah perlu untuk meningkatkan pelaburan dan mobilisasi sosial, memastikan minimum 20% daripada bajet diperuntukkan untuk pendidikan; meluaskan mobilisasi sosial sambil memastikan keadilan.

Mengutamakan pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik, untuk kanak-kanak kurang upaya, dan untuk etnik minoriti; menggalakkan kesaksamaan jantina dan kepelbagaian budaya; dan melaksanakan pengecualian yuran pengajian mengikut pelan tindakan. Melaksanakan dasar pengecualian yuran pengajian untuk pelajar prasekolah dan sekolah rendah/menengah secara berkesan, dan pendidikan universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun, serta pendidikan rendah dan menengah rendah universal.

Pendidikan Vietnam pada masa hadapan akan menyerap yang terbaik daripada kemanusiaan sambil tetap memelihara etika dan budaya kebangsaan.

Seperti yang ditekankan oleh Setiausaha Agung To Lam, ulang tahun ke-100 penubuhan negara akan menjadi satu peristiwa penting. Untuk merealisasikan aspirasi ini, pendidikan perlu mengambil langkah ke hadapan, melatih generasi muda yang berani, bijak, dan berakar umbi dalam identiti budaya, membolehkan Vietnam berdiri teguh bersama negara-negara terkemuka di dunia.

Perjalanan Pembangunan Lapan Puluh Tahun

Tempoh 1945-1954: Zaman Pencerahan dan Pembasmian Buta Huruf. Sejurus selepas kemerdekaan, "Gerakan Pendidikan Popular" telah dilancarkan, yang membantu berjuta-juta orang melepaskan diri daripada buta huruf. Pada tahun 1950, pembaharuan pendidikan pertama telah dilaksanakan dengan matlamat untuk melatih generasi rakyat untuk berkhidmat kepada penentangan dan rakyat. Pendidikan umum telah ditubuhkan sebagai sistem 9 tahun (4-3-2), yang terdiri daripada sekolah rendah: 4 tahun, sekolah menengah: 3 tahun, dan sekolah menengah: 2 tahun.

Tempoh 1954-1975: Membina sistem dan memupuk semangat kebangsaan. Selepas Perjanjian Geneva, Vietnam Utara menjalankan pembaharuan pendidikan kedua (1956), membina sistem pendidikan sosialis yang komprehensif. Pendidikan menggabungkan sains dan cita-cita revolusioner, menghubungkan teori dengan amalan, dan sekolah dengan masyarakat. Sistem pendidikan umum distrukturkan mengikut model 10 tahun (4-3-3).

Di Selatan, rejim Republik Vietnam telah membangunkan sistem pendidikan yang dimodelkan mengikut sistem Barat.

Tempoh 1975-1986: Penyatuan dan Perluasan Pendidikan Kebangsaan . Selepas penyatuan semula negara, tugas utama adalah untuk menggabungkan sistem pendidikan kedua-dua wilayah. Pada tahun 1979, pembaharuan pendidikan ketiga telah dijalankan, membangunkan kurikulum dan buku teks baharu, dan mewujudkan sistem pendidikan umum 12 tahun (5-4-3). Pendidikan telah diperluaskan ke kawasan luar bandar, kawasan pergunungan, dan pulau-pulau, bertujuan untuk akses sejagat untuk semua warganegara. Pendidikan vokasional dan tinggi secara beransur-ansur disatukan dan diperluas.

Tempoh 1986 - 2013: Reformasi pendidikan dalam konteks proses Doi Moi (Pengubahsuaian) negara. Kongres Kebangsaan Keenam (1986) telah memulakan tempoh reformasi yang komprehensif. Pendidikan telah menerajui reformasi ini: mempelbagaikan jenis latihan, membuka sekolah swasta dan mewujudkan program latihan bersepadu... Pada tahun 2000-an, kurikulum pendidikan telah direformasi dari peringkat sekolah rendah ke peringkat universiti. Universiti kebangsaan dan serantau telah ditubuhkan.

Tempoh dari 2013 hingga kini: Pendidikan asas, komprehensif dan moden. Dengan melaksanakan Resolusi 29-NQ/TW, pendidikan telah beralih daripada penyampaian pengetahuan kepada pembangunan kualiti dan kecekapan. Kurikulum pendidikan umum 2018 merupakan satu pencapaian penting, mencerminkan trend ke arah individualisasi dan pemodenan pendidikan. STEM, STEAM, pendidikan digital, sekolah gembira dan universiti autonomi semakin popular. Sistem pendidikan bersepadu dari prasekolah hingga universiti, yang diuruskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, akan diwujudkan dan Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi dan Undang-undang Pendidikan Vokasional akan dimuktamadkan menjelang 2025…

Sumber: https://thanhnien.vn/giao-duc-cung-kien-tao-va-phat-trien-dat-nuoc-185250827215734839.htm