Pendidikan Iran di tengah-tengah krisis digital.

Di tengah-tengah ketegangan yang semakin meningkat dan ancaman serangan udara yang diperbaharui, Kementerian Pendidikan Iran mengumumkan penggantungan sementara semua kelas secara bersemuka mulai akhir April, beralih kepada pembelajaran jarak jauh sehingga diberitahu kelak. Kurikulum dijalankan melalui platform dalam talian domestik dan disiarkan di televisyen kerajaan di bawah nama "Sekolah TV Iran," yang terpakai untuk semua peringkat gred.

Keputusan ini dibuat ketika infrastruktur pendidikan telah terjejas teruk oleh konflik tersebut. Lebih daripada 640 kemudahan pendidikan di 17 wilayah telah rosak, dengan kira-kira 250 musnah teruk dan sekurang-kurangnya 15 sekolah tidak dapat dibaiki. Kerosakan ini bukan sahaja mengganggu pembelajaran tetapi juga menimbulkan cabaran jangka panjang untuk pembinaan semula sistem pendidikan.

Tambahan pula, Iran hampir terasing sepenuhnya daripada rangkaian internet global. Menurut organisasi pemantauan keselamatan siber dan tadbir urus antarabangsa NetBlocks, Iran telah mengalami gangguan internet terpanjang. Kebanyakan trafik kini dihalakan ke intranet kebangsaan, yang hanya membenarkan akses kepada perkhidmatan domestik. Ini menyebabkan pembelajaran dalam talian bergantung sepenuhnya kepada infrastruktur digital domestik yang terhad.

Pakar keselamatan siber Iran, Amir Rashidi berhujah bahawa model rangkaian dalaman yang berasingan merupakan strategi jangka panjang untuk mengukuhkan kawalan ke atas ruang digital.

Walau bagaimanapun, peralihan kepada pembelajaran dalam talian melalui intranet memburukkan lagi ketidaksamaan pendidikan. Di kawasan miskin seperti Sistan dan Baluchistan, infrastruktur internet hampir tidak wujud.

Kebanyakan orang mengakses internet melalui telefon bimbit, tetapi kadar pemilikan telefon pintar dan komputer riba di sini sangat rendah. Ini menyebabkan ramai pelajar tidak dapat mengakses kelas dalam talian, ketinggalan berbanding rakan sebaya mereka di kawasan bandar.

Semasa pandemik Covid-19, organisasi domestik dan antarabangsa menyediakan peralatan pembelajaran kepada pelajar yang kurang bernasib baik. Walau bagaimanapun, peperangan yang berpanjangan, inflasi dan peningkatan pengangguran telah mengurangkan sumber sokongan ini dengan ketara. Tekanan ekonomi sangat membebani keluarga, menjadikan pelaburan dalam pendidikan satu kemewahan bagi ramai orang.

Bagi mengatasi sebahagian daripada batasan ketersambungan, beberapa kandungan pembelajaran telah dipindahkan ke siaran televisyen. Walau bagaimanapun, format ini hanya tambahan dan tidak dapat menggantikan interaksi langsung antara guru dan pelajar.

Dalam situasi ini, Parlimen Iran telah membincangkan perluasan rangkaian maklumat kebangsaan, peningkatan lebar jalur untuk institusi pendidikan dan pembangunan kandungan pembelajaran yang standard. Alireza Manadi Sefidan, Pengerusi Jawatankuasa Pendidikan dan Penyelidikan, menyeru peningkatan pelaburan bagi menambah baik keadaan pembelajaran jarak jauh di seluruh negara.

Amir Rashidi, seorang pakar keselamatan siber, berkata: “Kami melaksanakan sebahagian daripada pembelajaran dalam talian pada aplikasi dan platform yang beroperasi melalui internet kebangsaan semasa Covid-19. Walau bagaimanapun, banyak kawasan kekurangan infrastruktur untuk sambungan internet, atau peralatan yang diperlukan. Pelajar tidak akan dapat memastikan pembelajaran berterusan.”

Menurut DW

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-iran-giua-khung-hoang-so-post776632.html