Bagi kebanyakan fakulti dan pelajar di Semenanjung Gaza, universiti tidak lagi terhad kepada bangunan pengajaran dan penyelidikan tradisional. Di tengah-tengah konflik yang berterusan, pembelajaran berlaku di mana sahaja yang mungkin—di koridor hospital yang sesak, khemah sementara atau di hotspot internet yang lemah yang memerlukan berjam-jam berjalan kaki untuk berhubung.
Menurut laporan oleh badan amal Friends of Palestinian Universities (dahulunya dikenali sebagai Fobzu), kesemua 19 institusi pengajian tinggi yang diiktiraf di wilayah itu telah terjejas teruk dan tidak dapat beroperasi akibat kesan konflik tersebut.

Kerosakan infrastruktur pendidikan tinggi dianggarkan sekitar $373 juta. Ini termasuk perpustakaan pusat Universiti Islam Gaza, yang menempatkan lebih daripada 240,000 buku dan bahan akademik, dan telah musnah dalam kebakaran.
Walau bagaimanapun, kerugian terbesar bukanlah di bangunan atau perpustakaan. Anggaran menunjukkan bahawa lebih daripada 1,372 pelajar universiti, bersama-sama dengan sekurang-kurangnya 246 ahli fakulti dan kakitangan, terkorban.
Walau bagaimanapun, di sebalik kerugian ini terdapat kisah tentang daya tahan universiti dan komuniti akademik di Gaza yang luar biasa.
Kelas-kelas terganggu akibat gangguan bekalan elektrik dan isyarat yang terputus-putus.

Walau bagaimanapun, mengekalkan pembelajaran dalam talian semasa kecemasan merupakan satu cabaran yang besar. Setiap pelajaran bukan sahaja tentang menghadiri kelas dalam talian, tetapi juga tentang mengatasi gangguan bekalan elektrik, gangguan internet dan kesukaran hidup di kem pemindahan.
Bercakap kepada University World News, Ehab Mohammed Dalloul, seorang pelajar tahun akhir di Universiti Al-Azhar di Gaza, berkata beliau hanya boleh menghadiri kelas apabila mempunyai bekalan elektrik atau sambungan internet.
"Saya hanya boleh menghadiri kelas apabila terdapat bekalan elektrik atau internet. Di kem pemindahan, hampir tiada tempat yang sunyi; ia sangat bising dan sesak," kata Ehab Mohammed Dalloul.
Walau bagaimanapun, ramai pelajar masih menganggap pendidikan sebagai keutamaan utama mereka. Ramai yang telah kehilangan komputer atau telefon mereka tetapi masih sanggup menempuh jarak jauh dan membelanjakan wang tambahan untuk mencari tempat yang mempunyai isyarat internet yang stabil, supaya mereka tidak terlepas kuliah.
Guru itu berjaya mengawal kelas daripada terganggu.

Bukan sahaja pelajar, tetapi juga tenaga pengajar terpaksa mencari jalan untuk mengekalkan aktiviti pengajaran dalam keadaan yang sukar.
Profesor Sherin Harbi Aldani dari Universiti Al-Azhar berkata beliau terpaksa membeli penyesuai kuasa yang mahal untuk mengecas telefon dan komputernya bagi tujuan pengajaran.
"Saya merakam kuliah di telefon saya, kemudian mencari jalan untuk pergi ke sekolah kerana terdapat akses internet di sana untuk memuat naik pelajaran ke sistem pembelajaran dalam talian," kongsi Sherin Harbi Aldani.
Untuk menyesuaikan diri dengan keadaan semasa, beliau telah menggunakan model kelas terbalik yang digabungkan dengan kuliah audio. Ramai pelajar menyamakan kuliah ini dengan program radio pendidikan yang boleh mereka dengarkan bersama keluarga mereka di dalam khemah sementara.
Oleh itu, kelas bersemuka yang jarang berlaku setiap minggu menjadi sangat berharga. Kelas selama satu jam selalunya melebihi tempoh yang dijangkakan, kerana pelajar bukan sahaja datang untuk belajar tetapi juga untuk bertemu rakan-rakan, berbual dengan pengajar dan menemui semula rasa normal di tengah-tengah masa yang bergolak ini.
Menurut Profesor Darwish MD Aljakhlab, respons pelajar melebihi jangkaan. Bilangan pelajar yang mendaftar dalam program pascasiswazah semasa konflik tidak berkurangan malah meningkat kira-kira tiga kali ganda berbanding sebelum konflik tercetus.
"Mereka beralih kepada pendidikan sebagai jalan keluar daripada keadaan sukar yang mereka hadapi," kata Darwish MD Aljakhlab.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-trong-nhung-chiec-leu-o-dai-gaza-post782497.html







