Menyemai benih "kedamaian" dari bilik darjah.

- Dalam persekitaran sekolah hari ini, konflik kecil, jika tidak diselesaikan dengan betul, boleh membawa kepada tingkah laku yang tidak terkawal dengan mudah. ​​Realiti ini memerlukan pemupukan nilai-nilai asas dalam diri pelajar, di mana "keamanan" bukan sekadar konsep tetapi perlu menjadi cara berfikir dan bertindak dalam kehidupan seharian. Daripada kebimbangan ini, topik "Mengorientasikan Nilai Keamanan untuk Pelajar Sekolah Menengah di Wilayah Lang Son" oleh pelajar Sekolah Menengah Viet Bac telah membuka pendekatan yang serius, berkait rapat dengan kehidupan sekolah.

Para pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menganugerahkan hadiah pertama kepada projek "Mengorientasikan Nilai-nilai Keamanan untuk Pelajar Sekolah Menengah di Wilayah Lang Son" oleh sekumpulan pelajar dari Sekolah Menengah Viet Bac.

Nguyen Ngoc Linh Chi, seorang pelajar di kelas 12A9 dan salah seorang daripada dua ahli projek penyelidikan itu, berkongsi: "Idea penyelidikan ini timbul daripada realiti bahawa ramai pelajar memahami keamanan terutamanya pada tahap konseptual, tetapi masih keliru apabila menterjemahkannya ke dalam sikap dan tingkah laku tertentu dalam interaksi harian. Ramai yang tahu bahawa keamanan bermaksud tidak bergaduh atau bertengkar, tetapi apabila konflik timbul, mereka memilih untuk mengelak, berdiam diri, atau bertindak balas secara negatif. Kami ingin mencari jalan agar keamanan melangkaui sekadar kesedaran dan menjadi tingkah laku yang konkrit."

Berdasarkan tinjauan terhadap 729 pelajar dan 60 guru di 5 sekolah menengah yang mewakili pelbagai wilayah di wilayah ini, yang dijalankan dari Julai hingga November 2025, hasil kajian telah menggariskan dengan jelas keadaan nilai-nilai keamanan semasa dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Kebanyakan pelajar memahami erti keamanan dan menghormati norma-norma umum; walau bagaimanapun, dalam situasi praktikal, ramai yang masih bergelut untuk mengawal emosi mereka, menyelesaikan konflik melalui dialog, atau menjaga komitmen kepada orang lain. Jurang antara "memahami" dan "melakukan" adalah kesesakan terbesar yang difokuskan oleh kajian ini untuk dianalisis dan dicari penyelesaiannya.

Nguyen Nhat Minh, seorang pelajar di kelas 11A6 dan rakan kongsi Linh Chi sepanjang proses penyelidikan, berkata: "Kumpulan kami memberi perhatian khusus kepada aspek tingkah laku. Hanya mengajar konsep menyukarkan untuk mencipta perubahan. Kami ingin mencari penyelesaian yang membolehkan pelajar mengalami, berlatih dan menyesuaikan tingkah laku mereka dalam situasi tertentu."

Daripada pendekatan itu, kumpulan itu menjalankan analisis mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhi nilai keamanan, bermula daripada pelajar itu sendiri, keluarga mereka, dan sekolah hinggalah kepada persekitaran sosial dan ruang digital.

Hasil kajian menunjukkan bahawa, antara faktor objektif, sekolah memainkan peranan yang paling penting. Kaedah pengajaran guru, hubungan rakan sebaya, dan budaya sekolah secara langsung mempengaruhi pembentukan tingkah laku aman dalam kalangan pelajar. Ini menjelaskan mengapa pelajar yang sebaya, tetapi dalam persekitaran pendidikan yang berbeza, mempamerkan tahap nilai aman yang berbeza. Berdasarkan pemerhatian praktikal ini, kajian ini mencadangkan sistem penyelesaian bersepadu yang sesuai untuk keadaan khusus sekolah.

Kemuncak topik penyelidikan ini ialah pendekatan "pembelajaran melalui pengalaman". Daripada penyampaian pengetahuan secara sehala, pasukan penyelidikan mencadangkan penganjuran aktiviti pembelajaran tematik antara disiplin dalam ruang digital, menggabungkan aktiviti pengalaman yang tertumpu pada akar umbi, komuniti dan masa depan. Di samping itu, mereka mencadangkan model kelab "Peacebuilding", di mana pelajar memainkan peranan, terlibat dalam dialog dan menyelesaikan konflik dalam situasi hipotetikal. Terutamanya, pembangunan ekosistem digital untuk pendidikan keamanan dianggap sebagai pendekatan baharu, membantu pelajar mengekalkan tabiat tingkah laku positif melalui alatan yang sesuai untuk era digital.

Untuk menilai keberkesanan penyelesaian tersebut, pasukan penyelidikan telah menjalankan eksperimen di Sekolah Menengah Viet Bac dan Sekolah Menengah Pac Khuong dengan 166 orang pelajar. Keputusan menunjukkan bahawa pelajar yang mengambil bahagian dalam eksperimen tersebut menunjukkan peningkatan yang ketara dalam ekspresi nilai-nilai keamanan mereka, terutamanya dari segi tingkah laku.

Cik Chu Thi Hong Chinh, seorang guru di Sekolah Menengah Viet Bac dan penyelia langsung kumpulan penyelidikan, mengulas: "Apa yang berharga tentang projek ini ialah para pelajar tidak melakukan penyelidikan untuk mencapai matlamat, tetapi benar-benar ingin mencipta perubahan dalam persekitaran sekolah. Proses eksperimen menunjukkan bahawa ramai pelajar lebih prihatin, lebih tenang apabila timbul konflik, dan proaktif dalam mencari penyelesaian positif. Kesungguhan dalam penyelidikan dan pematuhan rapat terhadap realiti sekolah telah menjadikan projek ini sangat meyakinkan."

Dengan pendekatan saintifik , data yang jelas, dan penyelesaian yang boleh dilaksanakan, projek "Mengorientasikan Nilai Keamanan untuk Pelajar Sekolah Menengah di Wilayah Lang Son" telah memenangi hadiah pertama dengan cemerlang di pertandingan penyelidikan sains dan teknologi peringkat wilayah untuk pelajar sekolah menengah rendah dan menengah atas pada tahun persekolahan 2025-2026, dan juga terpilih untuk menyertai pertandingan peringkat kebangsaan yang akan datang. Pencapaian ini bukan sahaja menjadi sumber kebanggaan bagi guru dan pelajar Sekolah Menengah Viet Bac, tetapi juga mencadangkan hala tuju praktikal dalam mendidik nilai-nilai kehidupan, menyumbang kepada pembinaan persekitaran sekolah yang selamat dan berperikemanusiaan.

Sumber: https://baolangson.vn/gieo-mam-hoa-binh-tu-lop-hoc-5069200.html